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大班语言教案

时间：2023-07-13 10:16:28 教案我要投稿

实用的大班语言教案模板集合10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的大班语言教案模板集合10篇

大班语言教案篇1

　　教材分析：

　　语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相整合。

　　目标：

　　1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。

　　2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。

　　3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。

　　教法学法：

　　故事教学法、多媒体教学法，观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法

　　准备：

　　1、故事图片；

　　2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。

　　提问：小鸭子的梦想是什么？它又是怎么做的？

　　幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。

　　师：这个故事告诉我们什么道理？

　　幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。

　　二、说一说自己的理想和愿望

　　师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？

　　幼：我想当警察，可以抓坏人。

　　幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。

　　幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。

　　幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。

　　幼：我想当设计师，设计一艘航舰。

　　（幼儿举手发言）师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。

　　师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？

　　三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？

　　1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？

　　师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。

　　2、师：出示警察图片，他们是干什么的？

　　幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。

　　师：你在哪儿见过他？

　　幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。

　　3、师：出示医生图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。

　　4、师：出示教师图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：这是老师，老师教我们学唱歌画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。

　　5、师：出示农民图片，你认识他们吗？他们是干什么的？

　　幼：这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。

　　师：农民为我们提供粮食，我们吃的`饭菜都是农民所种出来的。

　　6、师：出示司机图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：这是一名司机，专门开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。

　　7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

　　幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。

　　四、教师示范，幼儿试学创编诗歌。

　　师：长大了，我想当一名医生，用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师，用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军，保卫我们的祖国。长大了，我想当理发师，为大家设计最美的发型。

　　请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。

　　幼：相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。

　　五、总结

　　每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　一、根据故事内容，找出相应画面。

　　二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。

　　三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　活动准备：

　　一、多媒体课件，图片四幅。

　　二、录音磁带：故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。

　　三、情境游戏：吵架。

　　活动过程：

　　一、以谈话导入课题。

　　教师：“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的顺序了，怎么办呢？请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？”

　　二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的图。

　　1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。

　　2、表扬幼儿。

　　3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？

　　三、引导幼儿想像。

　　1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、你们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的听哦！

　　四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、教师有表情地完整讲述故事。

　　2、提问：

　　（1）小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？

　　（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？

　　（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干什么去了？

　　（4）胖小猪为什么要采白云呢？

　　（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？

　　（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？

　　（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

　　五、讨论：如果你和你的.好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？

　　六、情境表演：吵架。

　　1、教师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？

　　2、小结：《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　七、音乐游戏：《拉拉勾》。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

　　2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

　　3.对幼儿进行保护树木的教育。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

　　2.若干树叶纱巾和盒子

　　3.音乐《秋日私语》

　　活动过程：

　　一、导入：变魔术引出课题。

　　教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

　　师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!

　　教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

　　师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶

　　师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

　　幼答：风一吹就从树上掉下来了。

　　师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

　　幼儿讨论并回答。

　　师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

　　二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

　　(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

　　2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

　　(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)

　　3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

　　(二)、边看课件边欣赏散文诗。

　　欣赏完提问：

　　小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿编散文诗

　　1.教师示范仿编

　　树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

　　2.鼓励幼儿仿编

　　师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的`不一样?

　　示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

　　2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

　　3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

　　4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

　　四、教育幼儿爱护树木

　　师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?

　　幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)

　　教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

　　五、勒树叶游戏

　　游戏的玩法

　　1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

　　2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜

　　活动规则

　　1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

　　2.两人要同时用力勒树叶。

　　活动反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　一、找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。

　　2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的.自由旅行。

　　活动准备大图书、大头饰、小头饰

　　活动过程

　　(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、这条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。我们一看它发生了什么事?

　　3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?

　　(二)自由阅读故事大图书并讨论

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。

　　3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

　　4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?

　　5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。

　　(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容

　　1、那到底是不是这些小动物呢?我们一一下。

　　2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。

　　3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

　　：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊!

　　(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事

　　你喜欢这个故事吗?为什么?

　　(五)初步表演故事，师旁白

　　1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。

　　2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

　　2．体验帮助别人的居心快乐。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

　　活动过程：

　　一、认识七色花。

　　1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

　　2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

　　二、理解故事内容。

　　1．完整欣赏一遍故事。

　　2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的.形式帮助幼儿理解故事内容。

　　3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

　　三、想象拥有七色花。

　　1．再次完整欣赏一遍故事。

　　2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

　　3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

　　活动反思：

　　《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　　活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

　　活动过程：

　　（一）小兔生气了

　　1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？

　　2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　　3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的.心情，看来小兔子真的好生气呢。

　　4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　　5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

　　6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　　（二）我也会生气

　　1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　　2.告诉大家你会为什么事生气？

　　3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　　（三）我不想生气

　　1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　　2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　　3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

　　（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

　　（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　　（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　　4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

　　（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　　（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

大班语言教案篇7

　　活动目标

　　1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

　　2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

　　3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。

　　活动准备

　　1.音乐

　　2.图谱（教师、幼儿）

　　重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。

　　难点：创编属于自己的儿童诗。

　　活动过程

　　一、观察图片，表述四季树木的特征及感受

　　（一）认识四季的树木

　　1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？

　　2.教师：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

　　（二）描述四季的树木

　　1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。

　　春天里的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？

　　2.再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在****的梧桐树下，会有什么感觉呢？

　　3.这是秋天的枫树和冬天的`松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？

　　我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？

　　二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式

　　1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）

　　2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）

　　3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）

　　4.看着图谱一起来朗诵。

　　三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐

　　1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树？为什么要变成******的树呢？

　　2.分组仿编诗歌。

　　谁愿意变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好朋友一起说一说。

　　3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）

　　4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

　　5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！

　　四、活动延伸。

　　除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！

大班语言教案篇8

　　活动目标： 1、幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

　　2、了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。

　　3、理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。

　　活动准备： 1．课件散文诗《睡觉》。

　　2．夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

　　活动过程： 1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉？”

　　2．听配乐散文诗。

　　师：听了这首散文诗你有什么感觉？

　　(我觉得很安静，很舒服。)(感觉很美，我很喜欢。)(我觉得要睡着了。)师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？

　　3．再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

　　师：你听到谁睡着了？

　　(小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。(小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。)(月亮、星星睡着了。)（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。）师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”

　　（1）师：小花猫是怎样睡觉的？

　　(小花猫躺在床上睡了。)师：那小朋友是怎么样睡的？

　　(小朋友也是躺在床上睡觉的。)（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子）

　　（2）师：小白兔是怎样睡觉的呢？

　　(小白兔钻进洞里睡了)（学习动词：钻，学说整个句子）

　　（3）师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？

　　(小金鱼睁着眼睛睡了。)师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了？

　　(小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。)(因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。)师：师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁”的含义。

　　（4）师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？

　　(小红鸟站在地上睡了)（学习动词：站，并学说整个句子）

　　（5）师：小黄鹂是怎么睡的？

　　(小黄鹂停在树上睡了)师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。”

　　（6）师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？

　　(月儿和星星怎么也睡不着。)(月儿和星星躺在小河的身上睡着了。)师：月儿和星星是真的落到了水里吗？

　　(不是。)师：那么在水了的是什么？

　　(是它们的影子。)(是月儿和星星在水里的'倒影。)

　　（7）师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？

　　(风娃娃在天空中也睡着了。)(风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了）师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的哪一句？

　　4．再听配乐散文诗。

　　师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？

　　(我喜欢小猫躺在床上睡了。)(我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。)(我每一句都喜欢。)师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？

　　小动物都睡了，一切都睡了，想一想我们应该用什么样的声音来念？

　　(轻轻的。)

　　5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。

　　师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？

　　(猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。)(马是站着睡的。)(狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。)(小狗是趴在地上睡的。)

　　6．结束部分。

　　师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。

大班语言教案篇9

　　一、活动目标。

　　1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。

　　2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

　　3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

　　二、活动准备。

　　1、自制课件（放大的幼儿用书）。

　　2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。

　　三、活动过程。

　　（一）谈话导入活动。

　　师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？

　　（二）初步感知故事内容。

　　师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？

　　（三）通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

　　（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）

　　（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

　　（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的.。）

　　（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？

　　（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

　　如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？

　　瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？

　　瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。

　　（四）教师结合课件，再次完整讲述故事。

　　（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

　　（2）师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

　　（五）请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

　　四、活动延伸。

　　1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

　　2、音乐活动：“胖奶奶和瘦爷爷”。

　　引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》，如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……

　　3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

大班语言教案篇10

　　一、活动目标：

　　1．通过回忆故事，加深对故事内容的理解。

　　2．学习有表情地讲述故事。

　　3．在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。

　　4．学会评价同伴的表演。

　　二、活动准备：

　　教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）引导幼儿回忆故事

　　-----小朋友们，你们还记不记得金色的房子？（记得）

　　-----哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）

　　-----小朋友们知道后来发生了什么故事么？

　　-----小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。

　　或者：

　　有小朋友忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

　　（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）

　　（三）老师引导小朋友回忆对话

　　-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）

　　-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）

　　-----那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）

　　-----那下面就让我们试着合作一下。

　　（四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。

　　（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。

　　------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

　　------老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？想一想，然后谁来模仿一下？

　　------大家说模仿得像不像？老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁愿意来试试看？

　　（六）老师出示头饰，请一组小朋友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最后老师点评。

　　------小朋友们看这里，这些是什么呀？（头饰）

　　------都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）

　　------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的`表演要领哦。那小朋友们准备好了么？（好了）

　　------故事表演《金色的房子》现在开始。

　　（鼓掌）

　　------小朋友表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………

　　（七）分组表演，老师观察指导。

　　------接下来，我们分组来练习表演。

　　------老师看到了，今天小朋友们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个道理，是什么呀？（朋友之间要友好相处，团结友爱）

　　------对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还掌握了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）

　　------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

　　------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？（好）

　　-----今天的课就上到这里。

　　附故事：

　　田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

　　有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”

　　小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。

　　小鸟说：”小姑娘，让我进去玩玩吧！”

　　小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。”

　　小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”

　　小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。”

　　小猴和小羊说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”

　　小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”

　　小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭－－”的一声，关上了大门。

　　小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。

　　他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。

　　小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。