实用的小班教案锦集(7篇)
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标
认识花的构造。
了解植物生长的要素。
活动准备
各类花朵、花冠型态图、花的构造图、盆栽植物、花种子。
活动过程
1请家长带幼儿至花店购买一朵花让幼儿带来学校,并且告诉幼儿花的名称。
2请幼儿拿出所带来的花,一一介绍花的名称。
3展示花冠(瓣)的型态图〔附一〕,引导幼儿观察、比对所带来的花,看看它的花瓣是属於哪一种型态(相同的花种会有不同的花冠,如:百
合)。
4再请幼儿观察,花朵除了花瓣之外,还有哪些其他构造呢?接著老师展示花的构造图〔附二〕,向幼儿介绍花萼、花蕊及其他构造,以及它们
的功能。随著老师的介绍,请幼儿一一找出这些构造。
5请幼儿想想看,花长大需要哪些东西呢?向幼儿介绍植物生长的要素:
(1)空气:在白天时,植物是吸进空气中的二氧化碳,然后呼出氧气。
(2)水:进行光合作用的必需品。
(3)阳光:利用阳光将二氧化碳和水转化成养分。
(4)土壤:供给营养。
6带领幼儿分组进行各种要素对植物的影响实验:
(1)準备两盆植物,将一盆植物放在阴暗的地方,另一盆放在有阳光的地方。
(2)再準备两盆植物,同时放在有阳光的地方,一盆每天浇水,另一盆不浇水。
(3)準备一些花种子,分别撒在沙地、土壤和水泥地上,每天按时浇水。
7一个礼拜之后,与幼儿讨论实验的.结果并进行记录。
评量
能说出花的各个构造名称。
能说出植物生长的四大要素。
延伸活动
引导幼儿完成「花的身体」学习单。
将电话簿摊开在上面放置棉纸,然后把花瓣一片一片小心的剥下来,以适当的间隔排列,最后电话簿合起,放在通风地方,每天更换棉纸直
到乾燥為止。以备日后做押花卡片之用。
活动结束:
小朋友互相探讨。
小班教案 篇2
情况分析:
单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥,如何正确引导幼儿的汉字认读?针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式,因此本班的识字教学主要以游戏为主,其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容,本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的,除了重点认识汉字,其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主,让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心,培养他们大胆表现的勇气。
活动主题:
车子叭叭叭
课题名称:
语言活动
活动内容:
识字综合活动—《车子叭叭叭》
活动目标:
一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”,重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”;
二、 活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验,同时,一同分享了“司机开车”游戏的乐趣;
三、 提供机会,让幼儿大胆表现自己,体验成功的.感
活动准备:
场地准备—操场,在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;在停车站布置 作为乘客的字宝宝;车形字卡幼儿人手一份;事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。
活动过程:
一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题,其余幼儿一同猜谜,谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着,由教师出谜题考全体幼儿,同时,出示车形字卡引出生词:公共汽车、大卡车、小汽车,并带领幼儿认读。
二、集体认读与个别认读。
① 游戏“开什么车?”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;
②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。
三、游戏“车子叭叭叭”。
①将车形字卡发给幼儿,幼儿戴上后教师与幼儿讨论:“你是什么车?”从而,进一步巩固对生词的认识;
②游戏“过马路”。将幼儿分成三组:大卡车、小汽车和公共汽车,在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通,其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;
③教师假装自己的车子没油了,和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏;
④带累了的小车停靠车站,认读词“车站”。教师:啊,有这么多字宝宝在等车看看都有谁?带幼儿复习旧字词和新认识的字;
⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。
五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。
小班教案 篇3
活动目标:
感知镜子的多样性,发现镜子的特点及用途。
重点难点:
知道常用镜子的名称、用途,了解镜子小的物像与原物左右相反,哈哈镜能使原物变样等特性。
活动准备:
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程:
1.操作各种镜子,了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照见各种东西。
2.启发见过什么镜子”它有什么用途:
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3.镜子游戏:
①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友,让小朋友任意做各种模仿动作,教师通过大镜子观察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;
②把右左的图像放在镜子前照一照,镜中会山现左右相反的.图像,可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像,哈哈镜处处凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像缩小,叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸:
课下让小朋友玩“万花筒”的游戏,进一步了解镜子的秘密。
评量:
利用水和书本看看哪一个能看到自己?放大镜和平面镜哪个能放大?
活动结束:
小朋友经验比较丰富,能说出镜子在生活中的应用。小朋友对镜十的游戏感兴趣,争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。
小班教案 篇4
活动目标:
1、会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。
2、练习提高空间方位直觉的准确性,发展身体动作的协调性。
3、培养耐心,细心等良好的个性品质。
活动准备:
1、皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米),幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。
2、平时户外体育活动时可安排类似活动,注意训练幼儿倒走、侧走的能力
活动过程:
一、设置情境,准备活动,锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。
1、今天天气真好,小花新开了一个牧场,养了一群小猪,小朋友们看,可不可爱?文可是,就在这时,出现了一个小状况,什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候,小猪们一下子全都跑出来了,小花这下可慌神了,想要请小朋友们去帮帮忙,帮忙把小猪都送回牧场,小朋友们我们一起去帮忙好不好?
2、刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?
二、介绍游戏规则及玩法,幼儿进行游戏。
1、介绍玩法:
教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈,幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走,注意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放进圈里,然后继续玩。当教师说"小猪要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈里去吧",游戏即结束。
竹圈可用铁丝圈代替,或在圈外缠一些彩色纸,增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体,以提高幼儿活动的`兴趣。
2、游戏规则:
(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走,相互不碰撞。
(2)注意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能继续玩。
3、练习几次熟练后,进行分组练习。
(1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。
(2)熟悉游戏后,可采取比赛等形式,提高游戏趣味性。
三、活动结束,带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。
活动反思:
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。
小班教案 篇5
活动目标:
1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
重点难点:
1.能够有表情的朗诵儿歌。
2.边说儿歌边做动作配合。
活动准备:
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
活动过程:
一、导入部分
教师进行语言导入,进行提问:
教师:(伸出手)这是什么?
幼儿:手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的`小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。
教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
二、教师完整的朗诵儿歌。
(爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)
三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)
四、教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)
五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
活动延伸:
画小手。
小班教案 篇6
活动目标
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
活动准备
1、5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。
2、每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。
活动过程
一、热身游戏:找小熊
1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"
2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师:这是小熊的.家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。
仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?
2、教师引导幼儿边送边说:小熊,我送你回家。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,
教师提醒幼儿边送边说:小熊,我送你回家
4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,
教师提醒幼儿边送边说:小熊,我送你回家。
5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
教师:麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?
请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来。
(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
小班教案 篇7
设计思路:
时间与空间概念是非常抽象的,幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体,让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑,让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里,并能正确排序。
活动目标:
1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里,并会排序。
2. 能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备:
1. 经验准备:幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2. 材料准备:
① 太阳、月亮头饰各1个。
② 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③ 幼儿用白天、夜晚的小图片若干(与幼儿的人数相等)
活动过程:
一、设计环节让幼儿进入情景。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。(他们两都想在白天出来玩,起争议)老师调解太阳与月亮,让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片,区分不同时间:
1. 出示教师用图片,引导幼儿仔细观察图片中
主要内容。
图1;早晨,小朋友起床了;
图2:白天,小朋友在室外游戏;
图3:晚上,全家人在看
电视;
图4:夜里,小朋友在睡觉;
2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏,让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。
3. 通过小朋友的讲述,月亮姐姐知道自己错了,不应在白天出现。
4. 教师小结,并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序:早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后又是早晨。
三、幼儿上机,通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末,来更客观地认识时间的概念,并熟悉鼠标的使用,学习进退程序。
延伸活动:
玩游戏:看谁分得对?
目的:巩固幼儿对早晨、晚上的认识。
准备:将四张图片分为白天和夜晚,幼儿每人一张白天或晚上的小卡片,把幼儿分成两组,人数相等。
玩法:
1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前,老师问:“这两幅图哪
一张是白天,哪一张是夜晚?”要求幼儿集体回答。
2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片,游戏开始,听到老师的.发令,各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容,将其送给相应的姐姐手中,并一边送一边说出是白天还是夜晚,然后跑回来拍一下第二个幼儿的手,第二个幼儿再去送,依次进行,直到各组幼儿送完为止,以送的又快又正确的一组为胜。
规则:
1. 待老师发令后,各组才能开始送。
2. 必须等前面的幼儿回来拍过手后,后面的幼儿才能去送卡片。
【小班教案】相关文章:
小班的教案09-18
小班的教案03-10
小班教案07-20
有关小班教案模板小班教案模板范文03-10
小班《小路》教案09-14
小班美术教案09-15
小狗小班教案09-17
《下雪了》小班教案12-11
《房子》小班教案12-11
小班音乐教案04-03