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幼儿园社会教育教案
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园社会教育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园社会教育教案1
【活动目标】
1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验,能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱,照相机。
【活动过程】
一、交代任务,引出话题。
1、交代任务。
师:春天到了,现在有很多蔬菜和水果都长大了,你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天,就让我们一起去菜场找一找吧!
2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多,小朋友要一个跟着一个走,不要掉队,参观时要注意观察,并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜,看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的,都有什么蔬菜,如何分类摆放的,知道这里的商品很丰富,人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类,知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动,观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样使用秤的,了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果,与营业员进行对话,尝试买菜的'过程,进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格,学习如何选择蔬菜的好坏,尝试同营业人员讨价还价,请营业人员用秤称称重量,尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动,巩固幼儿对农贸市场的印象。
幼儿园社会教育教案2
活动目标:
1、感受、理解故事角色间真挚的友情。
2、懂得朋友间应互相关心、帮助。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
青蛙、癞蛤蟆的'布绒玩具或自制指偶。
活动过程:
1、青蛙和癞蛤蟆真要好。
——请幼儿完整倾听一遍故事。
——生日那天晚上,癞蛤蟆为什么着急?它担心什么?
——再次请幼儿完整倾听一遍故事。
——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅,想去干什么?
——青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?
——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?
2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶,引导幼儿思考:癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?
——教师左手操作“青蛙”,右手操作“癞蛤蟆”,表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程,引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
——教师扮演癞蛤蟆,幼儿扮青蛙,学学它们的对话。
3、有朋友真好。
——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来,十分担心,青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的,它俩互相关心,真是一对好朋友。
——有朋友真好,你有好朋友吗?
——有的小朋友暂时没有朋友,我们应该怎么帮助他呢?
幼儿园社会教育教案3
活动目标
1、认识,了解糍粑的制作过程
2、能与人合作,制作糍粑,体验劳动的快乐。
3、初步了解春节的意义,萌发对中国传统节日的热爱之情
重点难点
1、让幼儿了解糍粑的制作过程,还知道打糍粑是过春节的传统美食
2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑,体验劳动的快乐
活动准备
制作过程的PPT、蒸熟了的糯米,红糖,芝麻,盘子,木棍,小石槽
活动过程
(一)春节的习俗
1、师:马上到春节了,我们家家户户都要准备新年的传统食物,你们知道有哪些吗?
2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子
3、师:说得很不错,我们还有一种传统食物是用糯米做的,蒸一蒸,最后做成粑,白白的,你们知道是什么吗?
教师小结:说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑.
(二)谈话,激发兴趣
1、师:小朋友吃过糍粑吗?
幼:吃过,很好吃。
2、师:你们还记得糍粑糍是什么样的吗?
幼:软软的;黏黏的,,特别软,粘牙….
3、师:看来小朋友很喜欢吃糍粑,说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?
幼:我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圆…·
(三)说说糍粑的过程
现在,老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的,要用到哪些工具?
(了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)
1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?
幼:先把米放在盆子里,米里面有水..
2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/
幼:洗米,还有把米放在大桶里面用火蒸
3、师:观察得真仔细,蒸好了之后,要放在哪里?
幼:放在一个石头做的大洞里?
4、师:这个叫做石槽,把蒸好的糯米放在石槽里,还要做什么?
幼:几个伯伯拿着棍子再里面打
5、师:说得很好,两个伯伯在打糯米,把糯米要打到看不到米,成了粘稠状,才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢?
幼:撒了粉子,做成了一个大圆。
小结:小朋友们说得都很棒!现在老师把制作糍粑的过程说一下,先浸米,再洗米,再把米放在木桶里面蒸,蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打,打好了之后放到盆子里,撒点粉子,再压成一个大圆形,糍粑做好了。
师:小朋友,你们觉得糍粑辛好吃吗?
幼:好吃!
师:但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动,你们刚才也看了伯伯们在捣米的.时候流下的汗水,可见我们的粮食来的是多么不容易!
我们不仅要爱惜粮食,而且要尊重劳动人民的劳动成果。
(四)制作糍粑
1、师:小朋友,我们观看了制作糍粑的过程,现在我们也来做糍粑,让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!
2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里,两个小朋友可以互相合作用木棍打,打好了之后把糍粑放到盘子里,压成圆形,可以加芝麻,红糖。
(五)活动延伸
小朋友们和老师们一起品尝糍粑。
活动总结
春节是我们中国的传统节日,“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”,而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食,孩子们参与活动的兴趣特别浓厚,活动中都能积极的思考,在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐,知道农民伯伯的不容易,我们要爱惜粮食。
幼儿园社会教育教案4
目的:
1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。
2.懂得塑料制品会污染环境。
准备:
一个月前,带领幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下,并做上记号。
过程:
一、现场观看实验结果。
1.一个月前,我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下,你们猜它们现在会有什么变化?
2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处,挖出埋在地下的纸袋和塑料袋,提问:你们发现了什么?(纸袋已有点腐烂,但塑料袋却完好无损。)这是为什么?
3.教师小结:在自然界中,虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里“睡”上许多年,而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的.使用情况。
1.在我们日常生活中,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。)
2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。
3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
三、回园谈话,初步了解塑料袋对环境的污染。
1.看到人们每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?
2.使用塑料袋有什么危害?(会影响环境、污染空气、损害人体健康等。)
活动延伸:
1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量,并向父母了解这些塑料袋是哪里来的,装过什么。
2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。
3.在以后的日子里,有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
幼儿园社会教育教案5
一、幼儿园社会教育的含义
幼儿园社会领域的教育,是指以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。
具体来说是指帮助幼儿正确认识自己、他人和社会,形成积极的社会情感,掌握与同伴、成人互相交往以及与周围环境相互作用的.方式,以促进幼儿适应社会环境、有效地在社会中生存与发展的教育。
二、幼儿园社会教育的目标
(一)人际交往
目标1愿意与人交往
目标2能与同伴友好相处
目标3具有自尊、自信、自主的表现
目标4关心尊重他人
(二)社会适应
目标1喜欢并适应群体生活
目标2遵守基本的行为规范
目标3具有初步的归属感
三、幼儿园社会教育的内容
(一)自我意识
包括幼儿对自己的意识,如:
知道自己的名字、性别、简单特点,认识自己的情绪并学会适当表达自己的情绪,有自信心、自尊心、自豪感、成就感、自我控制能力等。
(二)人际交往
1、与成人交往:
知道父母、老师的名字,了解父母、老师的职业,爱父母和老师等.
2、与同伴交往:
知道同伴的姓名、性别、爱好、特点等,具备与同伴交往的技能,如礼貌、协商、分享等;
关心同伴,有同情心,能助人、合作、谦让等。
(三)社会环境与行为规范
1、家庭:
知道自己的家庭地址、电话号码、家庭用品、家庭一般成员的简单关系,家庭中一般的行为规则,关心父母、长辈等。
2、幼儿园:
让幼儿知道幼儿园的名称、地址、人员、环境设施,了解并遵守基本的集体生活规则和游戏规则,有集体荣誉感。
3、社区与家乡:
让幼儿知道自己生活的小区、街道、乡镇、城市和家乡的名称,了解自己生活的小区、街道、乡镇、城市等的主要设施和风景名胜,了解自己家乡名胜古迹和主要特产等。
4、公共场所及其行为规则:
认识公共设施,了解社会行为规则(包括不大声吵闹、不乱扔垃圾、不破坏公物等),尊重别人的劳动成果,有社会责任感,爱护公共环境等。
(四)社会文化:
知道我国的国名、国歌、国旗、国徽等,了解我国的文字、戏剧、传统节日、人文景观、风景名胜、主要民族及风情、民间艺术等,热爱祖国及文化,有作为中国人的自豪感等。
四、幼儿园社会活动的设计与实施
以小组为单位,围绕主题,设计一幼儿园社会集体教学活动。
1、自定班级、活动名称
2、确定活动目标
3、注明活动准备
4、写出主要活动流程
五、幼儿园社会活动的设计与实施
集体教学活动设计
活动区活动设计
幼儿园社会教育教案6
活动目标:
1.在活动中听听、讲讲、做做,学习简单的生活经验;
2.具有初步的自我保护意识;
3.有乐于表达自己的看法和倾听的习惯。
活动准备:
知识准备:活动前看过动画片《白雪公主》
材料准备:卡通人物“糊涂蛋”大卡片(造型与《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的类似),各种食物和玩具。
活动情境:用立体活动教具设置情境。
活动过程:
一、介绍小客人“糊涂蛋”,引起幼儿兴趣。
教师出示“糊涂蛋”卡片,提问:你们看过动画片《白雪公主》吗?知道这个小矮人叫什么吗?为什么叫他糊涂蛋呢?
二、根据情境,教师边操作活动教具边引导幼儿讨论。
(一)情境1
早上空气真正好,糊涂蛋呀起得早,穿着拖鞋去晨跑,一二一,一二一,哎呀呀……
提问:
1.猜猜发生了什么事?
2.糊涂蛋能跑快跑远吗?为什么?
3.为什么不能穿拖鞋跑步?
跑步时应穿什么鞋?其他的鞋子应该什么时候穿?
小结:小朋友爱动脑,知道什么时候穿什么鞋。我们跑步时就应穿上运动鞋,又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂,穿着拖鞋去跑步,摔个跟斗划不着。
(二)情境2
糊涂蛋在回家路上,看见许多小鸟在天上飞来飞去,真快乐!天上是什么样子呀?我也想飞到天上去玩玩。他爬上一块石头,张开双臂,闭上眼睛,一二三,飞啦!只听“哎哟”一声……
提问:
1.猜猜糊涂蛋怎么样了?
2.糊涂蛋能飞到天上去吗?为什么?
3.谁能飞到天上去?
人有什么好办法也能飞到天上去?
小结:小朋友动了脑筋,想出那么多好办法,真是小精灵。糊涂蛋呀真糊涂,想学小鸟天上飞,结果摔个大跟斗。
(三)情境3
糊涂蛋来到幼儿园,看见红红的玩具大苹果,肯定又香又甜吧?糊涂蛋张开大嘴,“啊呜”一口咬下去……
提问:
1.这个大苹果为什么不能吃?
2.(出示脏苹果)这个苹果能不能吃?为什么?吃了会怎样?
3.还有什么东西不能吃?
小结:玩具、脏东西都不能吃,糊涂蛋呀真糊涂,“啊呜”一口咬苹果,牙齿碰痛直甩头。
三、练习活动
1.今天老师带来许多东西,有的是食品,可以吃;有的是玩具,不能吃。小朋友动动脑筋找一找,什么可以吃,什么不可以吃。
2.小结:小朋友呀真聪明,吃东西前想一想,玩具、脏东西不能吃,我们不做糊涂蛋。
活动延伸:
请家长协助教育幼儿饮食、活动安全。
2. 角色扮演法
角色是指社会中有相应职位,承当一定职责且遵守特定社会规范的个体。
角色扮演法是指教师创设现实生活中的特定情景,让幼儿扮演一定的社会角色,使幼儿表现出与这一角色相一致的社会行为,在此过程中,感知角色间的关系,感知和理解他人的感受、行为经验,从而掌握该角色所应遵循的`社会行为规范和道德要求。
3. 观察学习法
指幼儿通过模式模仿或观察学习,直接学会新的行为模式,获得相应的社会行为技能的方法。其核心是替代性学习和替代性强化。
替代性学习指幼儿通过模仿直接习得新的行为模式。
替代性强化指学习者通过对榜样行为的观察及其引起的行为后果来改变自己的行为,使自己的行为趋于正强化,避开负强化。
4. 行为练习法
老师经常告诉孩子:咳嗽、打嗝、打哈欠、打喷嚏乃至放屁都必须说“excuse me”,咳嗽、打嗝、打哈欠、打喷嚏都必须捂住嘴。
一桌孩子围着读书、做手工、画画,或进餐什么的,要用什么材料等,绝不允许远远地伸手去拿,而要很礼貌地请附近的小伙伴递过来。老师总是鼓励孩子们说“excuse me”,“thank you”,老师告诉学生:“这些是magic words,用了它们,你就会得到更多帮助。”
老师如果没有听到孩子用礼貌用语,就会打断孩子的话,“你说excuse me了吗?”“你忘说thank you了”“你伤害了你朋友,快去说sorry,再给他一个hug(拥抱)。”
上厕所,孩子们坐在厕所外的过道上,依次安静地轮流入厕,等的过程中,孩子们还往往人手一本书装模作样地阅读。有时看到小家伙拎着裤子出来而没听到冲水声,老师一定让他回去“补课”。一天下来,孩子们到哪里去都得排队,排队的时间、次数很多。
幼儿园社会教育教案7
活动目标:
1、通过感知欣赏民族风俗,乐意表达自己的感受。
2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。
3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿的`观察比较能力。
活动准备:
民族风俗资料、《好大一个家》书本等
活动过程:
1、感知欣赏:
(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。
(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。
2、讨论交流:
(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?
(2)、自由交流不同风俗的特点。
(3)、个别交流
3、情感迁移:
长大了你想到什么地方去看看?
小百科:民族(nation),指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人,是近代以来通过研究人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的原因,一个国家可以有不同民族,一个民族可以生活在不同的国家里。
幼儿园社会教育教案8
活动目标:
1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动重难点:
重点:发现生活中的数字,了解不同的用途,体验数字服务生活的乐趣。
难点:感知数字与生活的.密切关系,培养幼儿幼儿关注身边事物的态度。
活动准备:
1、图片:汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等
2、教具:图片。0-9数字卡片,纸片,水彩笔等。
活动过程:
一、开始部分
1、游戏导入:
老师黑板展示数字宝宝(1.5、7.8、0)
——今天我们班里来了10个小朋友们都很熟悉的客人,你们猜猜他们是谁,哈哈,他们是咱们的数字宝宝们。小朋友们有没有发现咱们数字宝宝里少了几个,他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很调皮藏在了咱们得区角了,我想请2个小朋友在区角里把他们找出来。(2.3、4.6、9)
2、小朋友们很聪明不一会就把数字宝宝们找到了,刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面,生活中也有很多的数字宝宝,小朋友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。
二、基本部分:
(一)、找一找:发现生活中的数字
1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
彩笔,车牌号,红绿灯、公交车等
2、相互交流:
(1)你发现这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)
(2)你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
教师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
(二)、猜一猜:了解数字的用途
1、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
——提问幼儿,想一想你还见过哪些地方有数字。
——这么多地方都有数字,这些数字有什么用呢,我们一起来猜一猜。
2、这些物品上的数字有什么用呢?播放图片(水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期)幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途
——小朋友们在图片上发现了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架数字宝宝,小朋友们知道他们是干什么的么,他们代表着小朋友们自己的杯子,这样就不会拿错杯子了。)
(2)、门牌号(小朋友们见过这个吗?恩,在咱们家的大门上一般都会出现数字宝宝,他们代表着不同的房间,他们可以让人们很快的找到自己的家)
(3)、报警电话(这是是什么车呢?警车,小朋友们怎么知道的,哦,应为有110,那110就是指警察,他们是报警电话,遇到危险了就可以打110,请警察叔叔来帮忙。)
(4)、火警电话(如果发生了火灾咱们应该立即告诉叔叔阿姨,并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火,咱们要立即到安全的地方,不能乱跑。)
(5)、时钟(告诉小朋友们现在是什么时间了)
(6)、商品标价(这个数字宝宝说明这个商品多少钱。)
4、教师小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,等等。给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?
(三)、玩一玩:数字组合游戏
教师:这些数字宝宝们都有很大的本领,他们可以表示很多种意思。有没有小朋友能组合一种呢?再说说他表示的是什么。
1、老师示范,拼出114,并打电话咨询天气。
2、请幼儿在黑板上自由拼出数字,在说说他的意思。
3、想一想:数字的其他组合法:
“1.1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。
“0.1、2.5、8”可以组合成1850xxxx的电话号码。
“1.4、6.8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!
三、结束部分:
做一做:体验数字与自身的关系
1.幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢?
2.幼儿制作:你们觉得哪些地方需要数字,那我们自己做一个指示牌(区角6个小朋友、每次去卫生间的5个小朋友)
活动反思
数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础,将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起,进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣,感受数字与生活的奇妙联系,引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力,从而去学习数学,理解数学,发展数学。
幼儿园社会教育教案9
目标:
认识一些常见汽车,知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
活动准备:
布置马路的场地,红绿灯、停车场等
汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带。
过程:
一、活动导入,引起兴趣。
教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?
二、通过游戏,知道做小司机的`基本常识,体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车
2、幼儿自由取汽车师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”
师:“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全,要听警察叔叔的话。遵守交通规则,好吗?
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。
5、游戏——红灯停绿灯行
(1)师:现在是什么灯?我们该怎么办?
(2)教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…
出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)
三、根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。
幼儿园社会教育教案10
活动目标
1.让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活
2.熟悉本班教师,消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。
活动准备
玩具、图书、水杯、记事本等。
活动过程
1.邀请家长
邀请家长在见面会的上午,自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园,
并陪伴幼儿在班上停留一段时间。
2.与家长和幼儿见面
教师接待不同时间来园的家长与幼儿时,首先要与家长、幼儿互相见面,彼此认识,
然后可带领家长、幼儿参观本班教室,向家长介绍环境及功用等。
3.家长与幼儿共同游戏
教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识,
并鼓励幼儿与同伴一起游戏。
4.了解幼儿个别情况
教师可抓住时机,向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况,
并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。
5.与幼儿亲近
教师在适当的时候主动与幼儿亲近,让每个幼儿感到被关注,使幼儿消除陌生感。
6.告别
教师逐个与幼儿及家长告别,并告诉他们什么时间再来。
建议
消除家长与幼儿对幼儿园的'陌生感和不安全感关键在于教师的态度,
本活动要求教师必须热情、耐心。
幼儿园社会教育教案11
活动包括两个方面:一是认识、感知面料的特点,二是在活动中发展幼儿的触摸感觉。幼儿对服装面料没有相关经验,更缺乏较为细致的触摸、感知,特别是随着天气的逐渐转凉,幼儿的着装也逐渐增厚,这正是一个可利用教育资源。本次活动旨在让幼儿感知服装面料的'特性,并由面料扩展到对其他事物、概念的认识。在寻找、发现的同时,有意让幼儿接触、观察、比较,激发幼儿的探究精神。
活动目标
1、感知服装不同面料的特点。
2、有较敏感的触摸感觉。
活动准备
1、家长和幼儿一起到商场摸各种服装,感知服装面料的不同。
2、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。
过程建议
1、参观展览,感知服装面料的不同。大家自由参观,教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂,发现其不同。
2、感知、触摸、比较。
(1)不同面料的比较感知:在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料,请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?
(2)与周围各种物体的对比感知:摸摸自己的脸、教室的墙,说说对比感觉的不同(墙硬、皮肉柔软)。
3、了解面料的用途及与人的关系。
(1)思考讨论:为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等)
(2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。
延伸提示
游戏:请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?
幼儿园社会教育教案12
活动目标:
1.尝试和同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3.愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1.活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2.选择好角色游戏内容。
3.图卡:姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字?我们做好朋友好吗?相互商量,相互帮助。
4.幼儿活动前制作自己的名片,报纸2人一张。
活动过程:
(一)谈话引入话题。
1.教师:你有朋友吗,你是怎么认识他(她)的?
2.教师:在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友,今天我们去和大×班的小朋友交朋友,你们会用什么方法去交朋友?
3.教师和幼儿相互交流。
(二)两个班结对,激发幼儿相互交朋友的愿望。
1.初步讨论结交新朋友的方法。
教师:我们这里有两个班的小朋友,每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?
2.出示图卡,提出找新朋友的任务:交新朋友的时候需要知道对方的姓名,还要和朋友一起游戏,游戏的时候两人都能感到快乐。
(三)幼儿两两结伴,参加角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。
1.教师:你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话?
2.教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?
3.教师:相互认识后还可以说什么做什么?
4.教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1.教师:你们刚才玩了什么游戏?是怎样玩的?开心吗?
2.教师用说故事的`方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3.教师:你们俩玩了什么游戏?怎么玩的?
4.教师小结:与朋友一同游戏的时候,需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难,我们该怎么做?
5.再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
(五)玩游戏,体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸,让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
(六)教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。
教师:今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用,相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说再见。
活动延伸:
1.利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2.平时家长多带孩子外出活动,鼓励幼儿结交更多的朋友。
幼儿园社会教育教案13
活动目标:
1、倾听诗歌,在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容。
2、理解诗歌中不同角色形象的本领,及其关心、帮助同伴的方法。
3、通过讨论,知道在生活中人与人之间要互相帮助。
活动准备:课件、幼儿用书、彩笔
活动过程:开始部分:(出示树叶课件)小朋友,下雨天里树叶可以帮助我们做些什么?(教研组意见:出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极性。)
基本部分:
1、教师出示刮风的背景图,营造焦急、急需帮助的情境,引导幼儿猜测会发生些什么事?
1)天气怎么样?
2)刮风时会发生些什么事?(教研组意见:通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力。)
2、教师边出示课件边读儿歌边提问:
1)在这幅图里发生了什么事呢?(教研组意见:在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容。)
2)天气又有什么变化?(下雨)发生了什么事?
3、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵。
1)教师引导幼儿理解不同场景中不同角色的本领,及关心、帮助同伴的可贵。
2)刮风了,谁的妈妈放心不下娃娃?为什么不放心?
3)娃娃有什么本领,它变成了什么?送谁回家的.?为什么先送他回家?(教研组意见:通过讨论的形式促进幼儿之间的交流,同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力。)
4、引导幼儿集体讨论,在生活中应该乐于助人。
1)你喜欢儿歌中的小动物吗?为什么?
2)我们小朋友可以向小动物学习些什么?
5、引导幼儿说一说自己有什么本领,在生活中你帮助过谁?
结束部分:想一想,还有谁会帮助谁?画一画。(教研组意见:由故事中的小动物互相帮助,扩展到幼儿的现实生活中。)
幼儿园社会教育教案14
通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景,温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖,团聚的重要,生活的无奈,及爱的力量。
设计意图:
春节,是中国人心目中最重要的节日,也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说,怎样理解团圆的含义,感悟浓浓的亲情?绘本《团圆》,通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景,温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖,团聚的重要,生活的无奈,及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动,也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解,期盼自己与家人的春节。
活动目标:
1.知道春节是我国的传统节日,了解春节的习俗。
2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事,感受团圆的意义。
3.感受过年时家人团聚的快乐,增进家人间的情感。
活动准备:
物质准备:课件:绘本《团圆》
活动过程:
一、出示绘本,观察封面,引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。
提问:这一家人正在睡觉,他们是怎么睡的?
你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?那是怎么样的感受?
小结:爸爸妈妈的共同陪伴,让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。
二、讲述绘本,了解毛毛心情变化的原因,感受“团圆”的意义。
1.爸爸回来了
提问:你看出了家里有什么变化?爸爸回来抱起了毛毛,毛毛的表情怎么样?你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近?
小结:原来是爸爸很久没有回家,毛毛觉得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提问:毛毛和爸爸一起做了什么事?包汤圆时爸爸放了什么?打完雪仗发生了什么事?毛毛的心情如何?为什么毛毛那么在乎这枚硬币?
小结:爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提问:毛毛看起来心情怎么样?为什么?毛毛对爸爸说了什么?为什么毛毛那么在乎好运硬币,却给了爸爸?
小结:爸爸的离开让毛毛失落而无奈,她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸,希望它给爸爸带来好运,期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她,和家人团圆。
三、重温故事,初步了解春节的'习俗。
1.教师帮助孩子们梳理故事。
提问:故事里,过年的时候大家都做了什么?(理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯)
2.中国人过春节有很多的风俗和活动,除了这些,你们还知道有哪些呢?鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。
小结:春节有很多的风俗和习惯,比如:贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。
3.我心中的春节。
提问:过春节的时候,你想跟家人怎样庆祝?想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢?
小结:春节是我们国家的传统节日,也是最重要的一个节日,每到这个时候,人们不管在哪里,都会回到家人的身边,和家人团聚。过年的时候要说吉祥话,更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶,珍惜和他们在一起的每一天。
活动延伸:
在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里,玩猜猜幸运汤圆的游戏。
幼儿园社会教育教案15
活动目标
感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。
能较清楚的表达商店变迁的过程。
了解多元的购物方式,感受社会生活的多样性。
活动准备
经验准备:幼儿对网上购物有初步的认识。
课件准备:“购物场所的变迁”组图;“不同的购物方式”组图。
活动过程
谈话导入,幼儿说一说自己的购物经验。
你和爸爸妈妈平时会到哪里购物?
你知道以前的人们是到哪里购物的吗?
出示组图“购物场所的变迁”,引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。
1、了解老式购物场所的特点。
以前的人们是到哪里购物的?
当时的商店有什么特点?
商品摆放在哪里?顾客买商品的时候,售货员是怎么为他服务的?
小结:以前的商店面积比较小,里面有玻璃柜台,把顾客和商品隔开,商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上,顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。
2、了解现在购物场所的特点。
现在的人们会去哪里购物?
现在的超市/商场是什么样的?
顾客怎样选购商品?售货人员需要做些什么?
小结:超市和商场的商品种类丰富,数量多,有开放的货架,便于顾客自由取放,超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了,商场里的售货人员可以更专心的为顾客介绍商品,提供更好的服务。
出示组图“不同的购物方式”,引导幼儿了解多元的购物方式,感受社会生活的多样性。
1、引导幼儿交流自己知道的购物方式。
除了去超市和商场,现在的人们还会怎么购物?
2、出示组图“不同的购物方式—1”,了解边远山区人们赶集的购物方式。
住在边远山区的人们怎么买卖物品?
小结:住在边远山区的`人们交通不方便,人们会定期把商品聚集在一起进行买卖,这种方式叫“赶集”。
3、出示组图“不同的购物方式—2”,了解网上交易的购物方式。
在网上人们是怎么选购商品的?怎么付款?怎么拿到商品?
小结:人们可以用手机或电脑到网上商店选择自己需要的商品,在网上转账付钱后,商品就会通过快递寄到人们手中,人们不用出门也可以购买物品。
4、出示组图“不同的购物方式—3”,了解通过自助售卖机购物的方式。
除了赶集和网上购物,还有什么样的购物方式呢?
自助售卖机是怎么售卖商品的呢?
小结:自助售卖机不需要售货员,人们可以在售卖机上选择自己需要的商品,投币或扫描付款后,便能拿到需要的商品。
师幼讨论,鼓励幼儿发挥想象,大胆猜想并表达未来的购物方式。
随着生活的发展,现在人们购物越来越方便,购物的方式越来越多,你觉得以后人们还可以怎样购物,让生活更加方便呢?
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