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大班科学教案

时间：2023-08-12 10:12:02 教案我要投稿

大班科学教案【实用8篇】

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案【实用8篇】

大班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、知道许多物体能发光，了解光的用途。

　　2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

　　【活动准备】

　　1、课件-制作光的种类手册。

　　2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

　　3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿认识各种光源。

　　1、介绍材料。

　　教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

　　2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

　　二、幼儿讨论，扩展对光的`认识。

　　1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？

　　（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。）

　　2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。）

　　三、引导幼儿对光进行分类。

　　1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？

　　2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？

　　（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。）

　　四、师生共同讨论光的用途。

　　1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？

　　2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

　　例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

　　3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”。

　　活动重点难点：

　　重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　　难点：了解光和影子的关系。

　　活动准备：

　　投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

　　活动过程：

　　开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

　　基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的`）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

　　结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科学教案篇3

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的'钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。

　　2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　在探索、制作等过程中感知物体的弹性。

　　尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

　　活动准备：

　　1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

　　2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

　　3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

　　活动过程：

　　一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

　　提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。

　　幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。

　　分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？

　　归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

　　二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。

　　教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

　　三、分组实验，巩固对弹性的`认识。

　　1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。

　　2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。

　　3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。

　　四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解

　　在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）

　　五、教师总结。

　　课后反思：

　　本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。

　　小百科：弹性是一个物理学名词，与挠性相对，在物理学和机械学上，弹性理论是描述一个物体在外力的作用下如何运动或发生形变。弹性在不同的领域有着有联系但是截然不同的意义。

大班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、观察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的构造。

　　2、掌握人体骨骼的大致特征，提高探索身体奥秘的能力。

　　活动准备

　　1、课件：身体的结构-骨头

　　2、白纸和双面胶若干。

　　活动过程

　　一、感知骨头的存在

　　1、教师：小朋友们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。

　　有没有摸到硬硬的东西？那是什么？

　　你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？

　　（膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等）

　　教师：原来骨头支撑着我们身体的`每一个部位。

　　小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子？

　　（变成软软的、像一团泥。）

　　二、认识骨头

　　1、说说骨头有哪些。

　　出示人体骨架图，对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头：

　　-人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。

　　-我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨

　　-还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们。

　　-弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨。

　　-再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨。

　　2、引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。

　　三、动手做做我们的骨头。

　　1、教师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧！老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，

　　真像一排排肋骨。

　　你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢？

　　2、引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。

　　（如胸部、手臂上、腿上。）

　　活动延伸

　　看各种人体骨骼图片，说说是身体的哪个部位的骨头。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　　活动准备：

　　1、已认识各种脚印。

　　2、课件：ppt画面

　　3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

　　4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

　　活动过程：

　　一、事件起因――少了商品。

　　1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

　　师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。

　　2、点击ppt画面二：商品清单。

　　幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　　师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？

　　幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

　　幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　　二、进行侦破。

　　1、猜测。

　　师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。

　　师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！

　　（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

　　幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

　　幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

　　幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

　　幼：……。

　　师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？

　　引导幼儿得出：找线索。

　　师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

　　2、根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？

　　幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

　　幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

　　幼：枫叶样的是鸭的脚印。

　　幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

　　师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

　　师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）

　　线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？

　　幼：一块黄色的格子布。

　　师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。

　　请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。

　　提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！

　　师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

　　线索三：目击者。

　　师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

　　（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？

　　小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。（教师体态）幼儿复述目击者的'话。

　　记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

　　3、推理、结案。

　　（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

　　幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

　　（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

　　师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

　　幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）

　　（3）、结案，了解真相。

　　师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

　　请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

　　小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

　　4、案情动机讨论。

　　师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？

大班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

　　2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。

　　3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。

　　4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。

　　5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。

　　教学重点、难点

　　1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。

　　2、了解蜗牛的'外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

　　活动准备

　　1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

　　2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

　　活动过程

　　一、观察活动：蜗牛的外形特征。

　　1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。

　　2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

　　提问：（1）蜗牛是什么样子的？

　　（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？

　　（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

　　（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

　　二、讨论活动：蜗牛的生活习性。

　　1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？

　　2、它是怎么过冬天的？

　　小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。

　　三、谈话活动：蜗牛的危害。

　　引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

　　四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

　　五、画一画：我见过的蜗牛。

　　教学反思

　　活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。