美术教案(共6篇)
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的美术教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
风筝是人类最早的飞行器,作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用。下面是小学美术风筝飘飘教案,欢迎来参考!
一、教材分析:
通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝,使学生初步掌握风筝的制作方法,加深了对民间美术和民俗文化的认识,在教材的单元教学中起到承前启后的作用,也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术,关注民俗文化,增强对民族文化艺术的自豪感
二、教学目标的确定与依据
针对学情,根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求,制定了以下教学目标,
1、知识与技能目标:初步了解风筝的'流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。
2、过程与方法目标:通过师生之间的互动及观察、分析,不断递进探究、合作学习,来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。
3、情感态度与价值观目标:培养对传统风筝艺术的热爱之情,使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化,并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
教学重点:了解风筝的传统文化艺术特色,并学会风筝的制作方法,
教学难点:风筝的制作与步骤。
教法:
1、情境教学法2、直观演示法3、引导、启发教学法
教学过程:
前提:(上网查找)
一、中国风筝简史
二、关于风筝的起源
三、风筝流派
四、风筝分类
五、风筝的特点
(一) 导入
同学们:你们喜欢放风筝吗? 喜欢
放风筝是一项深受我国人民群众喜爱的传统活动,早在二千多年前,风筝就
带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天,因此一直流传民间
(二)请欣赏图1、2、3、4 请问这些风筝都有哪些特点?你见过哪些风筝呢?
学生回答
(三)风筝的种类
1、硬翅类(见图) 2、软翅类 (见图) 3、板子类和长串类等(见图)
(四)风筝的材料
——主要是竹蔑和薄纸(丝绵纸)。辅助材料:棉线、浆糊、放飞用锦纶线适量
竹蔑要求:竹蔑应用竹子的外表面竹青部分,俗称蔑青。
她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型,而蔑黄(竹子内侧)一般不宜制作风筝。
(五)制作过程
传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字 扎、糊、绘、放
简称“四艺”。即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。其实四字几乎包含了传统中国风筝技艺内容 如:扎艺包括:选材、劈竹、弯竹、削竹、连接
裱糊包括:选材、裁剪、裱糊、边缘处理、校正
彩绘包括:构图、铺底、描线、染色、修饰
放飞包括:场地和天气的选择、风、拉线、放飞、调收
(六)风筝常见故障
1、翻转下跌 2、侧飞、 3、摇摆 4、前俯
5、后仰、6旋转
(七)欣赏
(八)谈一谈
通过自己动手制作风筝,谈一谈亲身体会
(九)总结
这“四艺”的综合活用就要达到风筝的设计与创新的水平。
美术教案 篇2
一、课时:
二课时。
二、目标:
1、到商店去观察各种设计新颖的帽子,注意与影视作品、图书中的帽子相比较,分析它们的形状、色彩和图案的异同。
2、培养观察能力和表现能力。
3、培养学生的造形概括能力,运用自己已学过的各种方法,来完成作业。
4、作品的巧妙构思、别出心裁。
三、重点:
运用自己已学过的各种方法,来完成作业。
四、难点:
作品的巧妙构思、别出心裁。
五、准备:
1、教师:欣赏作品、实物照片数件。
2、学生:准备好各种制作工具。
六、过程:
第一课时:
(一)组织教学。
(二)欣赏、讨论。
1、书本上的设计制作有何特点?看后有何感想?给你什么启示?
2、如果让你设计,你该设计怎样的?
1、你准备用什么材料来设计?谈谈你的看法。
(三)分组讨论。
1、1——4人组成一组,把所带工具放一起,讨论如何利用这些工具?
2、试一试,还有更巧妙的方法吗?
3、组与组之间进行交流。
4、观察、分析书本与示范的作品,感悟原理。
(四)学生作业。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓励学生制作大胆,作品的.巧妙构思、别出心裁。
3、走下位置,相互学习、相互切磋。
(五)巡回指导。
1、为一部分组出谋划策。
2、鼓励学生大胆发表自己的观点。
3、鼓励学生创作出与众不同的作品。
(六)。
1、展示作品,并请小作者自由评说。
2、学生间相互欣赏作品。
第二课时:
(一)组织教学。
(二)交流。
1、就学生的半成品,让其解说自己的创意及成品将出现的效果。
2、鼓励学生用多种形式表现画面。
(三)继续上节课作业。
1、完成你设计的昆虫,加进自己的想象。
2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。
(四)巡回指导。
1、面观察学生作业。
2、运用自己已学过的各种方法,来完成作业。
3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。
(五)。
1、以小组为单位发表作品的设计意图。
2、展评学生作品,自己和他人的作品。
美术教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿根据音乐的旋律,创造性地用动作来表现。
2、学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。
3、引导幼儿积极体验活动的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1、音乐磁带,录音机,数码照相机
2、画纸,水彩笔人手一份
3、各种水粉颜料,调色盒,半湿抹布若干
4、各种花的头饰
活动过程:
一、感受音乐,创编动作表演
1、第一遍教师根据音乐自编一段小故事,边讲故事边放音乐让幼儿欣赏
2、第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作,教师用语言引导幼儿进行创编
3、第三遍教师以蝴蝶的身份介入,鼓励幼儿创编出与别人不同的动作。
二、欣赏优美动作,学习记录动作
1、师:刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来,我们一起来欣赏一下。咦,这是哪个花精灵?跳得真不错,我想把他记录下来,看看我用了什么好方法。
2、教师讲解示范:
(1)先用右手大拇指肚蘸上颜料,然后稳稳地落在纸上,用力压一下,压的时候不要移动,这样花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。
(2)添上花瓣和手脚的动作
3、幼儿作画要求:
(1)压的时候不要移动,这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。
(2)花瓣的形状、手和脚的`动作要不同
4、幼儿作画,教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
活动反思:
这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手,尽情地随乐舞蹈,享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等,对于幼儿园音乐欣赏来说,是最为合理和有效的,只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。
美术教案 篇4
(一)教学目的:
1.通过纸公鸡的制作,使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。
2.提高学生手工制作的能力和审美能力。
3.进一步丰富学生的想象力和创造力。
(二)作业要求:用挂历纸每人制作两只纸公鸡。
(三)教学重点:鸡的纸造型方法。
(四)教学难点:多种不同的构思、设计和制作。
(五)课业类别:工艺制作课。
(六)用具准备:1.教师:示范成品、书、挂历纸、剪子、胶水、学生作业。
2.学生:书、剪子、胶水、挂历纸。
(七)教学过程:
第一节
一、组织教学:
二、讲授新课:
1.展示教师示范成品,学生观看,板书课题。
2.看书19-20页,自学制作方法。
3.教师小结:演示制作过程:
(1)鸡头:扇形卷粘成一个锥体。
(2)身体:装饰粘贴翅膀,尾巴及花纹。
(3)整体成型:
三、学生用手中的挂历纸自行设计制作公鸡,教师辅导:
四、课堂小结:
展示优秀作业,加以表扬。
附:板书设计:
纸公鸡
制作过程:
(1)鸡头:扇形卷粘成一个锥体。
(2)身体:装饰粘贴翅膀,尾巴及花纹。
(3)整体成型:
第二节
一、导入新课:
以前节一个锥体的'公鸡引入新课——多个锥体制作的公鸡。
二、讲授新课:
1.出示教师示范成品。
2.讲解演示多个锥体组成的公鸡。
(1)在前节基础上将身体独立用锥体制作。
(2)演示:
三、学生设计制作,教师辅导:
四、展示全班学生作业:
五、课堂小结:
美术教案 篇5
设计意图:
幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标:
结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。
激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
活动准备:
活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
3、多媒体课件
活动过程:
(一)分享记录:感受风的特征
前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的.“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。
幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
(二)多媒体欣赏:感知我们身边的风
把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。
(三)创作吹画:感受风儿的影子
师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
作吹画,进一步感受风的特征。
3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
美术教案 篇6
教学目标:
体验与发现:仔细观察生活中的小生灵,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。
实践与创造:通过了解昆虫的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发学生的创作欲望。
欣赏与评议:评价欣赏自己和他人的作品,体会大自然的美。
教学重点:
仔细观察昆虫的特点(结构和花纹)。
教学难点:
如何画出昆虫的特点。
教学准备:
学生——记号笔、油画棒、彩笔等。
教师——记号笔、油画棒、范作以及课件。
教学日期:
12月6日—12月10日
课时建议:
2课时
教学环节:
一、 体验与发现
1、谈话引入:走进美丽的大自然我们到处可以看到许多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶扇动着美丽的翅膀,快下雨了,成群的.蜻蜓飞来了,小蚂蚁忙极了、、、、、、你仔细观察过它们吗?
2、出示课题:有趣的昆虫
二、 观察与分析
1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。(课件)
(1)请你来观察并找一找,昆虫有几部分组成?
(1)小组讨论交流。
(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。
2、分析昆虫的特点。
(1)怎样画这些昆虫呢?提示学生用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。
(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。
(2)范画出示:昆虫不同的画法。
a.请你欣赏。
b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?
三、 想象与表现
出示要求(课件)
1、出示要求(课件),画一只昆虫
(1)画清结构,
(2)抓准特点,
(3)添加花纹,
2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)
四、 展示与评价
1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上。
2、从整体出发,让学生去发现美,寻找不足,并相互补充,使画面更完美。
3、 评评小画家。
五、 拓展
昆虫知多少?智力赛。
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