大班教案3篇(精)
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、观察蚂蚁的形态极不同动态,尝试用绘画的方式表现。
2、根据想象,尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。
3、体验绘画的乐趣。
活动准备:
1、丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验
2、蚂蚁动态课件
3、纸、笔、蚂蚁拼图五套
活动过程:
一、观看蚂蚁课件,观察讲述蚂蚁的形态及生活环境。
1、你见过蚂蚁吗?它是什么样子的?
2、我们小朋友都有自己的家,蚂蚁也有自己的家,猜猜看,蚂蚁家里有谁?它们是什么样子的?它们是怎样分工的?
[逐一点击课件][蚁王蚁后在家产卵、生宝宝、开会、讲故事;工蚁出去找食物、负责搭房子、运粮食;兵蚁看门、保护一家人、保卫家]
3、(工蚁会出去找什么食物呢)你知道蚂蚁喜欢吃什么?
蚂蚁发现了食物是怎样告诉“家里人”的?[分泌气味、碰触角]
他们会怎样搬东西呢?你能找朋友学一学他们搬东西的样子吗?[背上背、胸前抱、几人扛、拉、推、举]引导到表情、神态。
4、它们会把食物藏到哪里去呢?
5、蚂蚁的家在什么地方?谁知道蚂蚁的“家”是什么样子的?[树洞、石头缝、公园里、森林、泥土、过道里;潮湿、有食物堆着]
二、共同讨论如何表现蚂蚁的一家。
1、今天我们要来画画蚂蚁的一家,想好了,你想怎么画?它们的家在哪里?可以怎样画?旁边有什么?
蚂蚁一家有些谁呢?他们谁在家里,在干什么?谁在外面,在干什么?他们的表情、动作是怎样的?
蚂蚁可以怎样画呢?怎样才能让别人分清他们谁是蚁王蚁后和工蚁兵蚁?
[圆圆的头、椭圆的胸、水滴形的腹、两个触角像天线、眼睛嘴巴都画上、胸部还有三对足,蚁王蚁后有翅膀、胖胖大大的,工蚁兵蚁瘦瘦的] [逐一出示图片]
2、探讨蚂蚁不同动态的表现方法:
老师这里有蚂蚁的拼图卡,请几个小朋友上来,想好了,你的'蚂蚁在干什么?它是什么样的?他的表情怎样?请你画出它的眼睛、 嘴巴和触角。
蚂蚁的家怎么画呢?
幼儿摆弄、讲述
如果蚂蚁被石头挡住了腹部,应该怎样画?
3、幼儿创作,鼓励他们大胆表现。
现在去画吧,看谁画的蚂蚁的一家最有特色。
三、大胆介绍自己的作品,师幼共同评价。
你画的蚂蚁的家里有什么故事呢?先画好的小朋友可以跟画好的小朋友交流,也可以去讲给客人老师听。
我们一起来欣赏我们自己的作品,给作品找优点。你觉得这幅画美在哪里?
《大班美术教案 蚂蚁的一家》摘要:
4、它们会把食物藏到哪里去呢?
5、蚂蚁的家在什么地方?谁知道蚂蚁的家是什么样子的?[树洞、石头缝、公园里、森林、泥土、过道里;潮湿、有食物堆着]
二、共同讨论如何表现蚂蚁的一家。
1、今天我们要来画画...
大班教案 篇2
教材分析:
《纲要》在艺术教育领域中,强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,加深幼儿对冬天的认识和了解,我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主,教师通过引导,激发,发展幼儿的想象力和创造力
大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动,要求幼儿应用已有的知识技能,表现自己对冬天的感受。。
教学设计思路
1、在教学活动前,教师有意识地在日常活动中,引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等,加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料,鼓励幼儿大胆创作,发挥创作的热情。
3、运用正面的评价,鼓励幼儿进行充分的`自我表现,增强自信心。
一、活动目标:
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面,大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点:
用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点:
能画出冬天里景物、人物的特征,色彩合适。
四、活动准备:
水彩笔、画纸、范画
五、活动过程:
1、谈话,导入活动,引出主题。(指向目标1)
讨论,教师简单小结。
2、提出绘画主题,引导幼儿思考。(指向目标2、3)
“今天我们要来画一幅‘冬天’”,你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说,互相说一说。
3、提出作画要求,幼儿自主作画教师观察引导。(指向目标1、2、3)“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子,要让别人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,尽量不要和别人一样。”
4、幼儿作画,教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容,涂上适当的色彩,进一步表现冬天特征。
5、活动结束:
(指向目标3)
请幼儿介绍自己的作品,或找一找自己喜欢的作品,说说原因。
大班教案 篇3
活动目标:
1、欣赏散文诗,并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
2、感受大自然的美好,萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:课件、图片、音乐
活动过程:
一、引出散文诗,激发兴趣
——今天我带来了一首散文诗,我先不告诉你们诗里说的是谁,念一段请你们一起听一听,看你们能不能猜出来。(念散文诗)
——你觉得它是谁?为什么?
——散文诗又没有说叶子,你从哪里听出来是说叶子的事情?
——你们猜对了吗,让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(PPT图片)
小结:看来,我们大家都很熟悉叶子,我带来的这首散文诗就是关于叶子的,叫《一片叶子的猜想》
二、观察画面,理解散文诗
——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》,仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏)
1.隐身城堡
——飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?
小结:黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是……
2.柔软的摇篮
——叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮?
小结:卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹,软软的叶子,就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。
——可爱的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗?
3.盛水的勺子
——如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是……)
小结:盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物,但是我们可以看着叶子猜想出来,同一片叶子不同的.小动物来可以有不同的猜想呢。
过渡语:那么,叶子还可以有哪些猜想呢?
三、解读画面,想象仿编散文诗
——今天我还带来了一些图片,看看能不能给你们启发。
1.共同仿编(鸟巢的画面)
——你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?
——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?
小结:叶子可以是……
2.分组创编
——我还带来的好多的叶子,每张叶子上有着树叶猜想的秘密,请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦,三个小朋友一组,等一会我们来分享。
3.交流分享
——来分享一下你们小组编的散文诗吧!——这里有一张会说话的魔毯,地毯上每次只能站一个人,不要争抢,也不要让它空着。
这样吧,我来读开头,让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。
三、结束,引发继续猜想
——一片叶子只是一片叶子,一棵树上的一点儿,我们还可以试着去想象,叶子还能变成什么……
附:
它就是它,(叶子就是叶子)
每一个春天,
当黄鹂开始鸣叫,
当温暖的阳光洒在这里,
它就冒了出来。(叶子就冒了出来)
它是枯叶蝶的隐身城堡
它是飞蛾宝宝柔软的摇篮
它是可爱的盛水的勺子
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