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美术教案

时间：2023-09-26 09:41:04 教案我要投稿

美术教案[优选8篇]

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案[优选8篇]

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、学生心目中大嘴怪是什么样的，欣赏各种大嘴怪的图片。

　　2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。

　　3、通过版画的学习，培养学生动手能力，同时激起学习版画的兴趣。

　　教学重点：

　　构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。

　　教学难点：

　　了解版画的绘画方法，初步能够运用。

　　教学准备

　　学具准备：

　　铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。

　　教具准备：

　　课件

　　教学设计

　　一、组织教学，稳定学生情绪。

　　二、教学导入：

　　图片导入，这幅画带给你什么样的感觉？

　　这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》

　　三、新授

　　感知自然界中的动物张大嘴巴的样子

　　1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢？让我们一起来看看。

　　（1）河马

　　（2）鲸鱼

　　（3）鳄鱼

　　（4）老虎

　　（5）动物张大嘴捕食

　　（6）小鸟待哺

　　这些大嘴带给你什么感觉呢？

　　生：……

　　2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢？（海底世界图片）生：……

　　3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。

　　（1）师：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家请看（课件出示）提问：通过生活中这些大嘴怪的形象，大家想想，它还带给你了什么不同的感觉呢？

　　生：活泼、夸张、生动

　　师：是的，大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧，它能给我们带来欢乐，也是生活中很多艺术家的创作题材。

　　4、小朋友作品欣赏

　　小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢？让我们一起来看看。

　　（1）手工

　　（2）报纸剪贴

　　（3）绘画作品

　　小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼，表现形式也是各种各样的。那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。

　　5、版画绘画

　　这幅画是用什么方法进行的绘画呢？

　　版画是一种独特的表现形式，类似于古时候的活字印刷术，都是要经过制版、拓印，以使想要的内容可以长久的'保存下来，而且所制的版可以重复使用。

　　欣赏两幅版画作品，给你的感觉是怎么样呢？

　　会画板画需要准备哪些工具呢？

　　如何使用这些工具呢？

　　看看同学们表现的大嘴怪吧，你能读懂他们表现的是什么吗？怎样是嘴巴显得更大呢？同桌讨论一下吧。

　　可以运用夸张的手法，也可以运用对比的手法，把嘴巴画大，其余的画小，增加装饰线条，以突出嘴巴的大。

　　绘画步骤：起稿、刻板、拓印。

　　四、学生创作

　　1、提出作业要求：

　　同学们请你发挥想象力，创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。注意版画绘画的方法。

　　2、学生创造实践，教师加以指导。

　　五、展评

　　1、师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？

　　生：……

　　六、总结

　　本节课，大家都能够运用简单的版画知识进行绘画，也能够发挥想象力，是画面生动形象，希望同学们课下多多进行版画的绘画，使技法使用更熟练。

　　七、板书设计

　　大嘴怪

　　夸张

　　起稿-刻板-拓印

美术教案篇2

　　活动目标

　　1.尝试用印章在布上或纸上印画，增强动手能力。

　　2.对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1.几块用印章印好的花床单。

　　2.和小组数量相等的白布(或宣纸)，红黄蓝水粉颜料。

　　3.印章若干。

　　活动过程

　　1.引导幼儿欣赏各种花布。

　　“花布上有什么?”

　　“它们是什么颜色的?”

　　“猜一猜是怎么印出来的?”

　　2.讲解示范印画的步骤。

　　选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。

　　3.幼儿自由印画，教师在旁边指导。

　　(1)鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。

　　(2)提示幼儿将床单印满图案。

　　(3)对个别能力较弱的幼儿给予适当的.鼓励和帮助。

　　4.展示幼儿作品。

　　提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

　　反思：颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案篇3

　　一．教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

　　二．教学目标：

　　1．显性目标：了解团花的基本特点

　　有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手

　　能力

　　2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

　　三．教学重点：团花的.外形的设计和制作

　　四．教学难点：纹样的设计和制作

　　五．解决重点和难点的方法

　　1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

　　2．通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

　　六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

　　七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊

　　课件，展示布置

　　八．教学过程：

　　1.欣赏：a.导入—大家看，我今天带来了什么？

　　b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?

　　2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(学生分组进行讨论,分析)

　　a. 剪外形:请学生出来剪各种外形

　　b. 剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)

　　3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.

　　4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

　　5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?

　　6．评比，小结

美术教案篇4

　　教学目标：

　　欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。线条的变化规律和组织排列应用

　　教学难点：喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。

　　教学重点：画面线条的组织性与装饰性

　　活动准备：

　　课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）

　　一、实物导入

　　1、仔细观察老师的衣服，你能找出它的特点吗？（展示衣服）是的，老师的衣服上有许多的线条。

　　2、一根根、长长的线条真漂亮，不同的线条粗细也不相同，线条还有不同的方向变化。

　　神奇的线条还可以排队，那线条排队是什么模样，我们一起来看看。排成队的线条就组成了条纹，这些条纹是不是很乖？今天我们就来一起学习第七课《条纹乖乖》。

　　（板书课题）

　　二、授新

　　1、这里有两组线条，请你告诉老师，哪组线条在乖乖的排队呢？你是怎样看出来的？是的，左边的这组线条在乖乖排队。

　　2、同学们，你们知道吗？线条排队就像我们小朋友平时排队一样，很守规矩的，但是它们在守规矩的同时，一样可以有变化，就像我们做操时变化队形一样，请你找找这些条纹的`变化？看看它们有什么不同？（细粗粗细相结合）

　　3、最后一组条纹又有什么不同？（方向有变化）

　　4、老师这里还有一组条纹，请你说说这组条纹又有什么特点？

　　颜色不同所用的彩色笔也不相同，油画棒的笔粗、水彩笔的笔细。

　　5、老师小结：（板书：展示不同特点）

　　颜色不同方向不同粗细不同

　　6、老师示范画一组线条，它也可以叫做条纹吗？

　　生找不同点，师小结：相交的线条叫格子。强调不要画错了。

　　7、我们认识了这么多的条纹，也找出了条纹许多的特点，同学们的眼睛观察得真仔细，是不是手也画得仔细呢？

　　那老师要考考大家，我们来试着画画条纹。要求：画出条纹的不同特点。

　　8、老师小结，反馈，展示。

　　9、条纹简洁、大方、变化多端，在生活中被广泛地运用到我们的衣服上，接下来，老师邀请同学们和我一起到服装秀场看看小模特的精彩表扬吧！（课件）

　　10、看来条纹的服装很受小朋友的喜爱喔，老师在我们教室也有了新发现，还有谁发现了？

　　是的，有许多同学们也穿着条纹的衣服，我们请他们上台来秀一下，摆摆PS，掌声有请！

　　请生说说，你最喜欢哪件条纹衣服？谢谢几位可爱的小模特们，请上位！

　　三、活动

　　1、据可靠消息，服装公司马上要进行一个以“条纹设计”为主的服装秀，我们同学们也来当当设计师，动手画几个穿条纹服装的小朋友。作品将进行现场评选，选送优秀作品参展。

　　要求：1、构图饱满

　　2、条纹变化丰富

　　3、服装色彩鲜艳

　　2、作品展示，分小组讨论，评选你心目中最美的条纹服装。（小

　　组派代表将手中的星星贴到最喜欢的那副作品上）公布最佳设计奖。

　　四、延伸

　　同学们，条纹在我们的生活中随处可见，我们平时穿的各式衣服、裙子，还有帽子、手提包、鞋子上都能看到条纹，条纹乖乖给我们的生活带来了许多的美。老师希望每位孩子都有一双发现美的眼睛，找出生活中更多的条纹，发现更多的美！

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　3、发展幼儿的动手动脑能力。

　　活动准备

　　1、课件-我的成长过程

　　2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

　　3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　　活动过程

　　一、我的成长过程

　　1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的.变化。

　　2、请幼儿谈一谈：

　　我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本领？

　　（可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。）

　　3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？

　　二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　　教师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

　　三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

　　1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　　四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

美术教案篇6

　　活动目标

　　一、引导幼儿边说儿歌边绘画，体验绘画的乐趣。

　　二、学会用线条绘画梅花鹿。

　　活动准备

　　一、课件《梅花鹿》

　　二、记号笔、图画纸、水彩笔。

　　三、音乐。

　　活动过程

　　一、激趣引入

　　㈠请幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，教师提问，引出活动主题。

　　㈡播放课件《梅花鹿》，要求幼儿边看边认真听故事。

　　师：老爷爷是怎么盖房子的?盖好的房子变成了什么小动物?

　　二、幼儿边说儿歌边绘画

　　㈠教师讲故事，由故事引出儿歌。

　　㈡教幼儿学说儿歌。

　　㈢请幼儿打开《幼儿用书》一边念儿歌一边观看绘画步骤。

　　㈣幼儿开始作画，教师巡回指导，提醒幼儿边念儿歌边画画。

　　㈤请幼儿给画好的梅花鹿涂上漂亮的颜色并添画背景。

　　三、作品展示

　　展示幼儿作品，教师讲评，活动结束。

　　活动反思

　　本活动，始终围绕故事中有画、画中有故事展开，听完故事后引出儿歌，幼儿在说儿歌的.过程中完成了用线条来画梅花鹿，体验到了绘画的乐趣，活动效果较好。

美术教案篇7

　　目标：

　　1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

　　2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

　　准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔

　　过程：

　　1.激发幼儿观察自己的兴趣。

　　（1）我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？

　　（2）带领幼儿到镜子前面观察自己。

　　看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？

　　你的脸是什么形状的？像什么？

　　脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？

　　（小结）：在美术活动“这是我”的组织过程中，开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。

　　（3）幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。

　　开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？

　　2.画出自己的五官。

　　幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。

　　（小结）由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的

　　“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下基本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。”

　　活动反思：

　　活动结束后，我进行了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我根据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓励他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓励孩子画出人物的基本特征，当一孩子画面上很乱，很多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的'自己呢，孩子会指给我看。当孩子的作品展现在作业栏中后，不管是色彩还是形态较第一次活动相比，效果非常好。

　　总而言之，教师应根据小班幼儿的年龄特征进行绘画教学，表扬、肯定和善于发现美，是教师进行美术教学时所不可缺少的。小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要教师耐心指导，他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界，虽然里面没有过多的技巧，所以更会呈现出一些原生态的东西。