中班科学教案(4篇)
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班科学教案4篇,欢迎阅读与收藏。
中班科学教案 篇1
设计意图:
在中班主题活动《我们身边的科学》中,有一节关于凹凸镜科学活动。当时孩子们对镜子的成像问题就产生了浓厚的兴趣,由于当时孩子的年龄小,这个活动没能深入的开展。目前,孩子已进入大班,对各种事物及科学现象充满了兴趣与探索的欲望,对幼儿园里摆放的几面哈哈镜特别的喜欢,每次都要照来照去。本学期大班的课程中也有一节关于镜子的社会活动,因此。针对孩子们的兴趣及对镜子成像的已有经验,我设计了这节关于镜子的科学活动。结合教师是孩子的“引导者、支持者、合作者”这一理念,运用孩子们喜爱的美羊羊与灰太狼的故事情节,让孩子在教师的引导下一步一步的了解放大镜与哈哈镜的作用,通过用平面镜不同角度的摆放大胆的尝试,探索镜子成像的规律。
活动目标:
1、了解放大镜与哈哈镜及平面镜的作用。
2、鼓励幼儿尝试用两面平面镜进行不同角度摆放,探索成像的规律。
3、培养幼儿对科学现象探索的兴趣。
活动准备:
活动PPT、镜子人手两面、美羊羊卡片人手一张。
活动重点:了解多种镜子的作用,能积极的参与讨论与探索尝试活动。
活动难点:大胆尝试用镜子摆放的不同角度发现成像的.规律。
活动过程:
一、 创设情景,通过照镜子游戏引出活动。
(1)师:小朋友你们照过镜子吗?
师:你在照镜子时会在镜子里看到谁?(会看到一个一模一样的自己)
师:现在我们就在玩一个照镜子的游戏。你们来做镜子,我来做照镜子的人。好吗?注意哦,你们的动作要和老师的一模一样哦!
(2)教师带领幼儿进入情景。
(出示美羊羊房子PPT)师:照镜子的游戏好玩吗?那么你们有没有见过用镜子造的房子啊?今天老师就要带你们参观一座。(点PPT)瞧,这座房子的门、窗、都是用镜子做成的。谁这么特别,会用镜子来造房子呢?你们看是谁呢?(点幻灯)对啦是美羊羊,美羊羊用了非常特殊的镜子来造房子,可是有他的道理的哦。我们一起来看看吧。
中班科学教案 篇2
活动目标:
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
活动准备:
透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
活动过程:
拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
--我们如何照顾这些昆虫呢?
--我们知道它们吃什么吗?
--它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的.昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。
活动准备:
1、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干。
2、面粉娃娃一个、环境创设。
活动过程:
一、激发兴趣,初步感知面粉
咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)
教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性
1、面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)
2、那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。
3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。
4、幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。
小结:白白的面粉加了水后是很粘的`,多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?
2、你想把面团变成什么呢?
3、幼儿操作,教师从旁指导。
4、展示作品,结束活动。
中班科学教案 篇4
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管,带有空心的珠子一颗。
2.幼儿学习资源②第34-35页。
活动过程
1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子,有一根穿不进去,引导幼儿讲述为什么。
(2)幼儿讲述自己的感受:两根小棒粗细不同,所以粗的穿不进去。
2.观察三根小棒,进行两两比较,感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题:
这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?
A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?
(2)小结:原来物体的粗细是比较出来的.,要看他们和谁比,才能知道是粗还是细。
3.游戏:排排队。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。
(2)小结:从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。
4.寻找粗细,发展幼儿的比较观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。
(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比,
5.阅读幼儿学习资源②第34~35页,进一步学习比较物体的粗细。
活动延伸:
教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体,引导幼儿观察不同粗细的树,并用量一量、抱一抱的方法进行比较。
教学反思
1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.
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