中班教案大全(8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标
1、通过欣赏,了解竹子的基本结构,并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。
2、在讨论和游戏中,学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。
3、愿意主动尝试新的材料和作画方式,感受竹子用力向上生长的生命力。
活动准备
1、幼儿已了解竹子的基本结构。
2、竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。
3、玉米瓤人手一根,黑色卡纸人手一张,水粉笔若干,深、浅绿色水粉颜料。
活动过程
1、出示竹子图片,引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。
(1)观察竹子的基本结构。
教师:竹子有哪几部分组成? (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉? (直、高)竹竿上有什么? (竹节)竹枝、竹叶呢?
(2)教师:竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的,竹子给人的`感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。
2、出示玉米棒,引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。
(1)教师出示玉米棒,幼儿讨论并探索印竹竿的方法。
(2)玩游戏’“长高了”,体验从下往上擦的方法。
要点提示
游戏方法:双手合拢变成小竹笋,用力向上生长,感受竹子的生命力。
(3)个另0幼儿示范擦印竹竿。
教师:从下往上长高了!
(4)幼儿探索竹节的表现方法。
教师:竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?
3.迁移提画小草的经验,尝试用水粉笔提画出竹叶。
(1)个别幼儿示范。
教师:我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草,也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。
(2)幼儿集体空手练习,教师边用语言提示边示范:往上提、往下提、往左提、往右提。
4.情境导人,幼儿操作。
(1)教师出示熊猫图片。
教师:这里有很多熊猫,它们都饿了,我们赶快为它们变一片竹林吧!
(2)重点指导:擦印的方法。
(3)鼓励幼儿尝试其他的方法,创作出不一样的竹林。 (如接印法)
5.展示作品,幼儿自由欣赏。
活动建议
☆活动廷伸 进一步欣赏水墨画竹子,感受画的风格,尝试用毛笔绘画竹子:
☆区角活动 ①美术区:报纸、水粉笔等材料,探索用报纸接印竹子,用水粉笔画竹子。②科学区:收集竹子制作的物品,说一说竹子的用途。
☆家园共育 ①共同收集竹子的美术作品供幼儿欣赏:②举行亲子活动,让家长带幼儿一起到公园看一看、摸一摸竹子,进一步感受竹子的外形特征。
中班教案 篇2
活动准备
24---26片荷叶、32个害虫袋子、2面旗子、2个大网、2根平衡木、障碍物若干、青蛙手牌16个。
活动目标
培养幼儿合作、不怕困难、勇于探索的精神和乐于帮助他人的情感。
引导幼儿学习双脚立定跳和纵跳触物,发展跳跃的能力及锻炼幼儿的平衡能力。
通过游戏,让幼儿知道青蛙吃蚊子、苍蝇、蝗虫、青虫等害虫,培养幼儿保护小动物的意识及情感。
活动过程
一、列队练习
请幼儿开火车去大森游玩。
二、韵律操:《快乐小青蛙》
1、教师戴上青蛙吊牌变身成青蛙老师和孩子们打招呼。
2、请幼儿说说为什么喜欢青蛙。它是怎样跳的?小青蛙在小河里会在怎么样?
3、请幼儿自由选小青蛙吊牌并每人一片荷叶,变身青蛙和老师一起做韵律操。
三、引导幼儿自主学习并练习青蛙跳(双脚立定跳)
1、请幼儿自主探索在荷叶上青蛙的各种跳法,并请幼儿示范。
2、教师交待规则,引导幼儿自主摆放荷叶探索新的跳法,并请幼儿说一说。
3、教师小结青蛙跳的各种法式方法。
四、游戏:《小青蛙运输队》
1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。
2、教师交待游戏规则,说明地情。运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的`奖励并回到自己的荷叶上练习捉害虫。(练习纵跳触物)
3、教师示范后,开始游戏。
4、请幼儿说说青蛙会捉哪些害虫。
5、教师小结青蛙会捉哪些害虫,培养幼儿保护小动物的情感。
五、放松活动(放轻音乐)
六、开火车回教室
中班教案 篇3
本次活动是《我对你说》这个主题中的一个语言活动,这个活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。活动一开始,我让幼儿说说自己有什么不好的脾气,让幼儿正确认识自己存在的缺点和问题,并表扬了那些敢于说出自己缺点的孩子。随后我出示“乌龟”手偶引起孩子的兴趣,并说这只“乌龟”也有个不好的脾气你们知道是什么吗?引导幼儿互相说一说、猜一猜。然后我边操作“乌龟”手偶,边让孩子们给乌龟打招呼。
当孩子纷纷向乌龟问好时,发现“小乌龟”始终不理睬他们时,小朋友都说:“乌龟怎么不说话呀?”我没有直接回答,而是引导他们说:“那你发现乌龟有个什么怪脾气呢?”小朋友都说:“它不理睬人,不爱说话。”孩子们在我的引导下发现了乌龟坏脾气的问题。接着,我根据幼儿具体形象思维的特点,采用了幼儿喜爱的情境表演,形象生动的图片和手偶,让幼儿在看、听、做、说等一系列的自主活动中,理解诗歌所蕴涵的意义,产生了一种想说的欲望,提高了幼儿的口语表达能力。最后的'环节我通过一系列的提问,引导幼儿想办法帮助小乌龟改正怪脾气,并提供幼儿交流,讨论的机会,激发幼儿与人交往的积极性,引导幼儿把问题从小乌龟的身上迁移到自己的日常生活中,让幼儿进一步了解说话的重要性。在学会诗歌后我又与孩子们进行分角色朗诵表演,孩子们十分投入,整个活动孩子们都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中。
这是一首略带幽默的诗歌,在我们班也有个别性格比较内向,不愿开口不善交流的孩子,这些孩子适应环境的能力差,当他们遇到困难和挫折时,不会主动地与他人诉说,不会主动寻找老师或同伴的帮助,使问题不能及时、很好地得到解决,这个语言活动蕴涵的教育价值高,借这个诗歌进行一次教育。
但是,由于家庭环境的影响每个幼儿的阅读能力发展水平不同,这教师要采取层层深入的提问方法。因此,我认为教师在关注每个幼儿的同时,应该注重个别幼儿的教育。在活动中应留心观察,比如一些简单的具有描述性问题如“有什么?”是什么样的?”“有谁?”“在做什么?”“是什么表情?”这类简单的问题就可以让给那些能力弱的幼儿,让他们有更多锻炼的机会,这样幼儿的阅读能力就会慢慢提高了。而一些具有分析性的问题,如“为什么?”“怎么看出来的?”就可以让一些能力强的幼儿来回答,教师在提问时就应该注意到这些,以免意想不到的事情发生。
中班教案 篇4
活动目标:
1、喜欢讲述活动,能大胆地在集体面前讲述。万红幼儿园俞文婵
2、理解动词,能用正确的动词讲述运水果的多种方法。
3、懂得做任何事都有多种办法,但要寻求巧办法、好办法。
活动准备:
1、与课题有关的课件。
2、水果篮、水果、布袋、扁担等。
3、字卡、图卡。
活动过程:
一、导入:
秋天到了,果园里的果子熟了,今天,老师带小朋友去看一看。听音乐进入。
二、运行课件,展示画面“丰收的果园”
提问:我们来到了什么地方呀?
果园里有哪些水果?
三、设置提问,启发幼儿想象多种运水果的方法。
1、果园是谁的呀?
2、猴爷爷来到果园里心里怎么样?
3、猴爷爷又怎么啦?
4、想象猴爷爷为什么发愁?幼儿充分讲述后,教师点击画面,用猴爷爷自己的'话小结。
5、猴爷爷请来了谁来帮忙?他们怎么说的?教师点击画面,出示动物。
6、那么这些小动物会用什么办法帮猴爷爷运水果呢?
幼儿讨论,讲述。
四、观看课件,巩固对动词的理解运用。
小猪、小兔抬着石榴
小狗挑着香蕉
小马驮着苹果
小刺猬背着苹果
引导幼儿边讲述边表演。
五、教师小结:
运水果的方法可真多,可以背、挑、驮、抬,还可以推着小车运水果。
六、小蚂蚁的力气最小,它会用什么方法运水果呢?
点击画面:
1、观看小蚂蚁是怎样运水果的?
2、组织幼儿讨论小蚂蚁的方法好不好?力气最小,运得又快又多。
师小结:运水果的方法有好多种,只要你肯动脑筋,那你就会想出既快有省力的办法。
七、点击画面:
1、总结:在大家的齐心努力下,果园里的水果基本运完了,我们为小动物鼓掌。
2、还有这串葡萄,猴爷爷想请我们小朋友帮忙,小朋友想一想,可以用什么方法呢?(捧、托、提等)
八、结束:
帮猴爷爷运完了水果,小动物们都回家了,我们小朋友也该回家了,跟客人老师再见。
中班教案 篇5
活动目标:
1、借助图谱,理解歌曲内容,学习用自然的声音演唱歌曲。
2、初步学习说唱形式的演唱方式,活动中会控制自己的声音。
3、在感知中体会文明说话的意义。
活动准备:
课件(图谱)
活动过程:
一、模仿小动物歌唱。
1、观看课件,说说四个小动物的叫声。
2、有节奏地模仿动物的叫声。
3、知道抢着说话不清,应该一个一个说。
二、学唱歌曲《一个一个说》
1、 观看课件欣赏歌曲。
这首歌与我们平时听到的歌曲有什么不同?
2、 再次欣赏,感知歌曲说唱特点。
请小朋友听到唱的'地方拍手,听到说的地方拍腿。
3、师幼合作说唱。
4、学唱歌曲。
三、幼儿合作演唱。
1、幼儿分组合作说唱。
2、幼儿分角色合作演唱。
中班教案 篇6
活动目标
1、倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维,引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,感受故事优美的意境.
3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象,广泛进行创编,并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.
活动准备 :绘本PPT 图片(星星、围巾、太阳、北京)
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、故事《猜猜我有多爱你》
1、 用动作来表达对妈妈的爱
用把手张开,一直张到无法再张开,表示对妈妈的爱。
用把手伸得越高,就越爱你的方式,表示对妈妈的爱。
用跳的有多高,就有多爱你的方式,表示对妈妈的爱。
(此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感,感受故事优美的意境)
2、用眼睛看到的东西,表达对妈妈的爱
用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。
(此环节锻炼幼儿的扩散性思维,并以语言来表达抽象的情感)
3、用生活中常见的东西,表达自己的'爱
幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品,来表达自己的爱。(此环节是将习得的语言表达经验,借用日常常见物表达自己爱)
三、情景表演
说说自己爱的人,鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。
四、延伸活动
向自己爱的人表达爱。
中班教案 篇7
活动目标:
1、学习看书和爱护书本的方法。
2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
活动准备:教学挂图36。
活动过程:
一、谈话导入
1、教师:小朋友们老师这儿有一些图书,每个小朋友可以拿一本来看看。
2、幼儿自由看书,教师观察幼儿看书时候的一些表现,如:坐姿、是否一页一页读懂内容。
二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
1、教师:刚才我让每个小朋友都看了一会书,谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。
2、教师:哦XX小朋友是这样看书的,还有谁也来说说自己是怎么样看书的?
3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?
教师:谁来说说你看的书讲的是什么内容。
三、通过看大挂图,让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
1、老师给小朋友带来了一张挂图,我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
3、哦,XX小朋友看到了他们是一页一页看的,还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。
4、教师小结:我们在看书的时候,我们应该一页一页轻轻翻,书破了,我们要用透明胶把破的地方黏上,我们不能边吃东西边看书,也不能在树上乱涂乱画,看书的时候,眼睛要和书本保持一定的'距离,看书看久了要转动我们的眼珠,这样我们的眼睛才不会疲劳。
5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书,看看哪些小朋友做得最好。
四、引导幼儿了解修补图书的方法,并学习修补图书。
1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看,这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?
2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
3、教师小结:以后小朋友在看图书的时候,发现图书有破损的地方,小朋友就要及时把图书修补好,这样我们下次看图书的时候,我们才能完整欣赏图书中的内容。
中班教案 篇8
活动目标 1、在情境游戏中,发展走、爬、跳、拉、抓等技能,提高动作的协调性和灵敏性。
2、训练上肢力量,初步掌握节奏体位(前后左右)的感知觉能力。
3、培养克服困难的以及团队协作的能力。
活动准备 大小垫子若干、毛巾若干,自备音乐。
活动过程
一、热身运动—寻找“鳄鱼”。
在游览“鳄鱼湖”的情境活动中进行热身运动,带领幼儿进行走、跳、爬等动作练习。
二、游戏活动—“鳄鱼”来了。
1、“鳄鱼睡了”(诱导幼儿克服困难,用不同方式“越”过“鳄鱼”)
引导幼儿在不触碰“鳄鱼”的情况下,用跳、跨、爬等方式从“鳄鱼”身上过去。随着“鳄鱼”变换不同的`睡觉姿势,引导幼儿探索不同的行进方式。
2、“鳄鱼醒了”(鼓励幼儿与鳄鱼进行勇敢有力地对抗)
引导幼儿尝试用手抓住垫子与“鳄鱼”进行对抗。
幼儿依次一列横队躲到“围墙”——垫子后面,用双手牢牢抓住垫子,防止“围墙”——垫子倒塌,要求幼儿守护好“围墙”——垫子,承受推搡、牵拉、冲击、击打等力量。
3、“鳄鱼上岸了”(引导幼儿练习各方位行进走、跑动作,发展上肢力量)
轰隆隆,快下雨了,撑起“小伞”——垫子,训练上肢力量和同伴合作行进跑。以“鳄鱼”上岸,引导幼儿练习各方位的行进走、跑动作。
三、放松运动,呼吸调整,自然结束。
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