【集合】大班语言教案7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班语言教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、理解自然现象:“风娃娃”就在我们身边。
2、欣赏儿童化的散文,培养对儿童文学的兴趣和爱好。
活动准备
教具学具准备:电脑课件《风娃娃的话》,《我和空气娃娃玩游戏》。
知识经验准备:有寻找“空气娃娃”的游戏经验。
活动过程
教师播放磁带《风娃娃的话》,提问:风娃娃在哪里?
提供线索,寻找答案。
播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。
欣赏电脑课件《找到了》。
结合幼儿园课件逐段欣赏并提问:
①谁在帮柳树梳头发呀?
②谁在和花儿跳舞呀?
③谁在帮小船摇摇篮?
④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。
科学活动:风是怎样形成的?
在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车,使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。
建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。
散文:《找到了》
“呼——呼——”风娃娃轻轻地走着,它和小豆豆藏猫猫呢!
小豆豆找呀,找呀!就是找不着风娃娃!
“风娃娃,你在哪里呢?”
柳树说:“小豆豆,你想想,谁在帮我梳头发呀?”
花儿说:“小豆豆,你想想,谁在和我跳舞呀?”
湖里的小船说:“小豆豆,你看看,谁在帮我摇摇篮?”
风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆,你说说,谁在逗我翻跟头呀?”
明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来,风车骨碌骨碌转得欢。
“风娃娃,你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!”
【录音内容】
(1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。
(2)风娃娃”说:“小朋友们好,我是风娃娃,虽然你们从来都没见过我,但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们,快来找找我吧!”
【录像内容】
幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶……
活动分析
本活动选取的.散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句,层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中,让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏,轻松自在地学习散文、欣赏散文。
实施指导
活动重点:理解风的特性,培养对文学的兴趣和爱好。
活动难点:能在理解散文的基础之上,讲述一些关于风的趣闻。
活动拓展:
将电脑课体在幼儿园局域网内共享,供幼儿随意点击、学习。
收集有关风的知识,并向幼儿做简单的介绍。
情境表演:教师和幼儿一起制作表演道具,形象地再现散文的内容。
注意事项
基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素,幼儿在讲述时或许会无话可说。教师切勿着急,耐心加以引导,相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽,随着生活经验的积累,埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。
活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。
2、感受秋天的季节特征。
3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。
活动准备:
画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》
活动过程:
一、开始部分:
请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)
二、基本部分:
1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句,请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。
2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文,并向幼儿介绍我国故事的有关知识,从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。
3、配乐朗诵《山行》
引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。
教师根据幼儿要求弹琴,请幼儿有节奏的来唱诗句。
活动结束:
教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗,加深对古诗内容的了解。
远目寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
提示:
沿着不平的石路登上带有寒意的山间,白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏,经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。
[注释]
1. 山行:在山里走。
2. 寒山:深秋时节的山。
3. 径:小路。
4. 坐:因为、由于。
5. 于:比。
[简析]
这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。
首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。 [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
第三句“停车坐爱枫林晚”的`“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:
(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。
(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。
(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。
(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。
这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、理解故事内容,大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
教学图片,故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】
一、引出故事主题,引起幼儿兴趣:
你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事,理解感受:
孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?
孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的'话)
你们喜欢孔融吗?为什么?
三、设置情境,迁移感情
这是一个很久以前的故事,为什么到现在大家还在讲呢?
假如你是孔融你会怎么做?
经验联想:你关心过别人吗?
假设情景
如果你坐在公共汽车上,上来了一位小妹妹,车上已经没有位置了,你会怎么做?
假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办?
看到小妹妹摔倒了你会怎么做?
【活动反思】
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1.利用原有经验,理解诗化的语言内容,体会拟人手法的生动有趣。
2在跟读和复述过程中感受诗歌的韵律美。
活动材料与相关环境创设在语言区创设一面墙饰,供幼儿观察、讲述、展示图片,按诗歌内容排序和朗读诗歌。
活动准备:
本活动在室内进行,活动进行前,幼儿应先看《幼儿活动手册》相关画页,并根据对画面的.观察和理解添花。
活动过程:
小朋友们,我们一起活动一下我们的小手,《小手拍拍》和老师一起随音乐做。小朋友们做的真好,老师检查一下你们的小手,看看干不干净。小朋友们的小手真干净啊!有一个小朋友的手不干净、很脏。你们看:
1.把幼儿分成四组,把四幅图片分给每组一张,引起幼儿的注意,并引导各组幼儿讨论,讲述图片内容。
2..分别在黑板上展示图片,各组交流看图的结果。
请各组小朋友说一说图片上画的是什么,脏手拿馒头和抱布娃娃时,馒头和布娃娃是什么表情,为什么,干净手碰它们,它们又是什么表情,为什么。
3.朗诵这首诗歌,将诗歌内容与图片建立联系。
4.请幼儿听一听,思考教师朗诵的诗歌说的是哪幅图片。
5按照诗歌内容给图片排序,进一步理解诗歌的内容和结构。
6利用《幼儿活动手册》中的图片,让每个幼儿练习排序。
第二遍听诗歌,验证排序的结果。
讨论"为什么脏手不能拿馒头,也不能抱娃娃","脏手还不能干什么,为什么",引导幼儿养成勤洗手的习惯。
6.根据排序的结果朗诵、表演诗歌内容。
游戏:《洗洗小手》
老师与幼儿一边读儿歌一边做洗手的过程和动作。
课后反思:
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验他们之间的情感。
2、能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整地讲述信的内容。
活动准备:
1.画纸、水彩笔。
2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页
活动过程:
一.导入部分:出示挂图,请幼儿看妙妙和喵喵的信,提问:
1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?
2.你猜猜看信上都说了什么事情?
二、请幼儿结合挂图欣赏故事,了解故事内容,体验角色情感,提问:
故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?
三、请幼儿看挂图再次欣赏故事,了解故事中写信的方法,与幼儿讨论:
1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?
2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?
四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。
1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范,告诉幼儿写信的方法,
2.请写信和收到信的幼儿分别读信,看看大家都说了什么。
活动反思:
本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的`信,它们写的信跟我们的有什么不一样的,孩子们可能对写信比较陌生,先前经验比较少,于是我出示了信封,让幼儿认识信封的过程中,进行比较最后总结,故事很简单,主要认识写信的格式、内容等注意事项,注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚,要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿,什么时间,孩子们对写信还是比较感兴趣的,又通过口述信的内容巩固写信的格式内容,孩子们口述非常好,基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、学习认读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推,并发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律,知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
附有相应汉字的幼儿用手的`动作的图片各一张
活动过程:
1、教师出示手,认识“手”字
师:“这是什么?”
出示手的字卡:猜猜这是什么字?
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字,启发幼儿根据图片的内容,认读下面的汉字。
师:“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作,请你们想一想,认一认旁边的汉字。”
3、教师和幼儿一起认读。
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师:“这些字都有一个相同的地方,请小朋友找一找。”
幼儿回答
师:“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”
幼儿回答。
师:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想:除了这些字,还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”
5、教师用游戏的形式,帮助幼儿巩固认读内容。
教师指汉字,幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师:“我们除了用小手拍拍拍,还可以用小手做什么呢?下面,我们一起想一想,唱一唱。”
结束活动。
大班语言教案 篇7
一、活动目的
(1)理解散文的化合物形象和情节内容,学习比喻句。
(2)感知叙事散文的语言特点。
(3)学做有责任的人。
二、活动准备:
指偶,图书,教学挂图等。
三、活动过程
(一)初步感知,引出难点
1、引导幼儿自由阅读散文、图画书
“你在书中看到什么?书中讲了什么事?”
2、谈话活动。
“小朋友什么时候会脸红?脸红得像什么?”
(引导幼儿说比喻句)
(二)欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作
“故事里谁会脸红?你们喜欢谁?”
(三)理解散文内容
1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容
画面一:“猫做错了什么事?它做错事后怎么做?它会脸红么?”(丰富词汇:溜掉)
画面二:“黄狗、花狗在干什么?发生了什么事?”
“为什么狗、猫做错事脸都不会红?小孩做错事会脸红吗?”
画面三:“小孩会脸红吗?小孩做错了什么事?”
“打破茶杯后,他们又是怎么做的?他们说什么?” (丰富词汇:顿时、畚萁)(幼儿学说:“怪我不好,请原谅!”)
2、感知作品中的比喻句
“小孩做错事时,脸红得像什么?”(“他们一下红了脸,脸蛋红得像落山的太阳。”)
“小孩改正了,做好事,脸红得像什么?”(“脸更红了,红得像初升的'太阳。”)
幼儿学说比喻句:“他们一下红了脸,脸蛋红得像落山的太阳。”
“脸更红了,红得像初升的太阳。”(结合动作学说。)
(四)讨论:“如果人人都没有责任心,世界会变成怎样?”
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