大班科学教案(推荐)
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班科学教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、认识面食的来源及制品。
2、让幼儿知道面食的制作过程,并享受制作面食的乐趣。
3、教育幼儿珍惜别人的劳动成果,养成爱惜粮食的习惯。
活动准备:
泡过的小麦粒,大枣,面包,馒头,麻花及馒头片,胸卡,干净湿毛巾,面板,发面,百宝箱,《大馒头》的录音带,录音机,课件。
活动过程:
1、出示百宝箱,引起幼儿兴趣。
教师出示百宝箱,以神秘的口吻问:“小朋友,今天老师带来了百宝箱,你们猜一猜里面有什么好东西?”“请小朋友闭上眼睛,老师数完一二三的时候再睁开眼睛看一看,”教师一一将麻花、面包、馒头呈现在幼儿面前,启发幼儿说出更多的面食。
2、观看课件,了解面食的种类。
教师:“面食大家庭里的成员可真不少,就像小朋友说的有糖包、花卷……老师这里有很多面食的照片,它们到底有谁呢?请小朋友看大屏幕。”播放课件,让幼儿进一步了解面食的`种类。
3、请全体幼儿品尝馒头片,启发幼儿探索馒头片的来源。
4、结合课件,欣赏歌曲《大馒头》,了解面食的来源。
5、出示小麦粒,请幼儿咬开小麦粒,黄黄的麦粒里面有白白的面粉,探索麦粒与面粉的关系及面粉来源于麦粒。
6、现场演示面食的制作过程,教师边讲解边演示,重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。
7、幼儿自制面食,将幼儿带入已经布置好的场地,请幼儿自制面食,鼓励幼儿根据已有的经验,将面食做出花样。
8、幼儿制作,教师巡回指导。
9、游戏:《面粉妈妈找宝宝》。通过游戏巩固所学内容。最后带幼儿出教室。
玩法:
分发胸卡,老师扮演面粉妈妈,幼儿分别扮演馒头宝宝、水饺宝宝、包子宝宝和面条宝宝。
面粉妈妈边作敲门的动作边说:“叮铃铃,”
所有的宝宝都问:“谁呀?”
面粉妈妈回答:“我是面粉妈妈呀。”
所有的宝宝都问:“你找谁呀?”
面粉妈妈说:“我找馒头宝宝(……)呀。”
“馒头宝宝”马上到面粉妈妈跟前来,排成一队,面粉妈妈开车带宝宝回家。到家后,幼儿回到座位上游戏重新开始,最后,所有宝宝都上车有妈妈带出教室。
大班科学教案 篇2
活动目的:
1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。
2、初步学习简单的记录方法,
3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。
活动准备:
人手一份记录表、彩色笔;两人一份 (玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。
活动过程:
一、导入
1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题。
2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)
今天,我为小朋友准备了一些东西,我们一起来做一个有趣的试验,你们看看篮子里有什么?如果把这些东西放到水里,它们是沉下去还是浮上来呢?
二、试验:沉与浮
1、教师示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行猜测,把猜测的结果记录在记录纸上。
你们猜木块放在水里会怎样?老师这里有一张记录表,把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的,那就在在“?”这一列中,我们就在“?”这一列中,做一个“↑”,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果是沉下去,那我们就做一个“↓”(一个条竖线,下面加一个小帽子)。
2、实验,把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现。
钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的,那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了,我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比,。大家集中交流最后结果。
提问:“有没有试验结果和猜测结果不一样的.?”
总结:(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````
三、提升实验操作:怎样使沉下去的东西浮起来。
(1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来?
这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不太高兴了,它们也很想浮到水面上,你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。
(2)、幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。。
(3)、幼儿介绍自己的操作过程。
老师不断总结。如:小石头原来是沉下去的,谁帮他浮上来的?
小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。
四、经验迁移
发大水时,我们人会沉到水里,请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救?
谁有很多神奇的力量,但水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西都沉到水里,我们人也沉到水里。这个时候,我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等)
五、结束
下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去?
大班科学教案 篇3
活动目标:
1.在找一找、说一说、玩一玩中,感知光的直射、反射的传播特征。
2.寻找方法逃脱“密室”,体验与同伴合作“逃脱”的乐趣。
活动准备:
1.知识经验:幼儿知道光在空气中沿直线传播;用镜子玩过光的反射。
2.物质准备:光线较暗的“密室”;PPT课件;手电筒5个,镭射手电筒1个;玻璃镜子(固定于架子上)6面;小镜子镜子16面;投影墙;兔子图画一幅;兔子玩偶一个。
活动过程:
一、倾听规则,进入密室。
1.密室外引导,了解游戏的要求。
2.倾听“密室主人”的叙述,熟悉周围环境。
3、讨论:要怎样才能逃出去呢?
强调活动室的规则:听清密室主人的每一句话;开动聪明的大脑;请光来帮忙。(提醒幼儿活动中注意保护自己的眼睛,避免光的直射。)
二、数字解密,寻找密码。
1. 出示密码锁,引导幼儿寻找密码。
第一次探索:幼儿观察周围,寻找密码。
第二次探索:请手电光帮忙,观察5个数字及“投影墙”,尝试获得新密码。(数字板上预留了数字小孔)
2. 讨论得到密码的方法。
师:你们是如何得到密码的?
小结:光从有空隙的地方直直地射到投影板上,形成了光斑。这些光斑组成
了数字。
3. 输入密码,打开密码锁。
三、收集光线,点亮屏幕。
1.出示电池。引导幼儿将聚光灯的灯光收集到屏幕上的电池里,完成充电,点亮屏幕。
讨论:光直直地射下来,怎么才能改变光的方向,让它射到屏幕上去呢?
2.幼儿个别示范。
小结:将镜面对准光源,找到反射出去的光斑,再调整镜子的方向,使光斑
保持在电池格里,给电池充电。
3.集体操作。
幼儿操作手中的镜子,将光斑射到屏幕上,完成“密室主人”的要求,给电池充足够的电。
4.完成收集,点亮屏幕。
小结:利用镜子,将其调整到一个合适的角度,就可以改变光原本的方向。
四、传递光线,找到钥匙
1.最后一关:寻找钥匙。
引导幼儿合作,利用镜子传递镭射光的方法找到隐藏钥匙的地方。在遵守游戏规则的前提下,改变固定在架子上的镜子的角度,完成多次光线的传递,直至光线传递至6号镜子(墙壁上)。
2.讨论:光线射到哪里了?有什么秘密呢?
利用兔子图画的线索找到兔子手里的钥匙。
五、逃出密室,结束活动。
带领幼儿“逃出密室”,体验成功的快乐,激发幼儿再探索的热情。
活动反思:
整个活动一共分为2大环节。导入环节确定了整个活动的基调和氛围,让幼儿感知“密室逃脱”的基本规则,为后续的活动环节和解谜做好铺垫。同时烘托活动的'神秘气氛为幼儿制造紧张感,激发幼儿积极逃出“密室”的情绪。
第二环节环节是游戏,有三个关卡等待孩子们去挑战。第一关目的在于进一步巩固幼儿的前期经验:光线是直线传播的。并通过失败――尝试――成功的过程,激发幼儿的成功感和自信心,为后续活动的进行做好情绪上的铺垫。第二关让幼儿在游戏过程中充分体验和感受光线改变方向的过程。通过提供镜子,让幼儿尝试改变光的方向,以提升幼儿关于光的反射的经验。第三关是活动的高潮部分,通过改变固定架子上的6张镜子的位置、角度来传递光线,完成解谜。经由“密室主人和教师的语言引导,提醒幼儿注意游戏规则,要通过合作才能完成任务。最后通过找到的兔子图画,找到钥匙,最终完成逃离密室的任务。
活动符合大班下学期幼儿年龄特点,主要让幼儿感受光的2大特性:直射和反射,而活动中出现的时钟、规则要求等也可以培养幼儿良好的科学探究品质、规则意识和任务意识。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1.通过幼儿的多种感官了解水的性质。
通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。
2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3.让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。
4.培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。
活动难点:
1.通过观察、探索、实践知道水的性质。
2.感知物体沉浮现象。
活动准备:水盆、毛巾实验材料:牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉
活动过程:
一、导入
1.歌曲表演:我爱洗澡
2.讨论:我们生活中需不需要水?什么地方需要水?你们喜欢玩水吗?
老师:小朋友们说的非常好,我们每天都离不开水,水和我们有着密不可分的联系,生活中还有好多关于水的秘密呢,今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。
二、观察探索实践学习水的性质
1.通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子
师:现在老师这有四个杯子,杯子里装的都是可以喝的,请你仔细看一看,想一想“哪个杯子里装的是水?”
幼儿观察后汇报观察结果
提问:你们为什么说2号杯子里装的是水?通过观察,请你说一说水是什么颜色的?小结:小朋友们非常聪明,一看就知道2号杯子里放的是水,一号杯子是白色的里面装的是奶,三号杯子是褐色的里面装的是可乐,四号杯子是黄色的里面装的是橙汁,只有二号杯子里面是我们平时喝的水,它是没有颜色的。
2.通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质
出示盛有白醋白酒水的三个杯子
提问:刚才小朋友通过观察颜色的不同,发现二号杯子里面的水,还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子,这三个杯子里只有一个杯子里面是水,想一想,我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?
幼儿大胆想象,勇敢的回答自己的想出的办法
(此处教师可以引导幼儿:利用其它的感官来感知哪杯是水)
指导闻一闻的正确方法:刚才小朋友说,我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意,谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?(幼儿演示自己闻气味时的方法)
我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻,有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了,如果杯子里装的是有毒的东西,那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话,我们需要一只手拿着杯子,杯子距离鼻子有一段距离,不能太近,我们用另一支手扇杯子上方的空气,这样我们就可以闻到杯子里的气味了。
幼儿用正确的方法演示,并汇报答案
提问:你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的?小结:刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水,一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料,二号杯子里的气味是酸酸的,里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味,装的是水,现在我们知道了水是没有气味的。
3.通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质
谈话:小朋友们平时都喝过水,今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝,请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的?
幼儿品尝后,汇报品尝结果。
提问:水是什么味道的?小结:刚才老师给小朋友准备的都是能喝的,如果你平时看到杯子里装了东西是不
能随便尝的,以防有毒!刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料,还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水,水是没有味道的。
4.通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。
谈话:刚才我们通过看一看知道水是没有颜色,通过闻一闻知道水是没有气味的,又通过尝一尝知道水是没有味道的,现在你们想不想玩一玩水啊?小朋友们都想玩水,那我们把小手伸到水里去,你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?(透明)我们再用小手捧水,你发现了什么现象?
幼儿通过自己的.体验总结出水是透明的、会流动的性质小结:刚才我们看到了水中的小手,说明水是透明的,我们用小手捧水,水顺手指缝都流走了,说明水是会流动的。
请幼儿说一说水的性质
5.小结:今天我和小朋友一起了解了水,水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的;水中秘密还有很多,在水里有的东西会浮起来,有的东西会沉下去,现在我们就一起去寻找答案。
三、活动延伸感知物体的沉浮现象
1.观察不同材料投入水中的沉浮现象
谈话:看看袋子里装了什么?我们把手中的东西分别放在水里,看看发生了什么变化?
2.小组活动:沉浮
幼儿汇报:有的东西沉下去了,有的东西浮上来了。
3.讨论:什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的?
4.小结:像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上,因为它们比较轻;而像石头、铁钉这样东西会沉入水中,它们比较重。
四、结束活动请把今天的发现回家告诉给爸爸妈妈。
大班科学教案 篇5
活动由来:
俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
活动目标:
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、《春天》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。
活动过程:
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?
5、老师出示春天的`柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌:春天来了
春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)
柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)
大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)
我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)
7、老师小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
活动延伸:
1、如果幼儿园附近有柳树,可以组织幼儿到户外参观,零距离接触大自然,更有利于幼儿掌握春天的特征。
2、提倡家园合作,请父母协助幼儿园,帮助幼儿收集有关春天的变化特征,如小草从地里钻出来了,小树也发芽了等。
注意事项:
1、在活动过程中,要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓,可以引导幼儿学说单个词即可,如“春天,柳树,发芽”,对学说短语则不做要求。
2、要引导仔细观察春天柳树的特征,初步了解春天的特征。
大班科学教案 篇6
活动意图:
本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中,影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点,千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心,他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化,有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望,我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上,引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,引导他们体会科学知识所带了的乐趣,激发他们探索科学的兴趣,培养良好的学科学的.态度。
活动目标:1、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。
2、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣,好奇心。巩固有关影子的知识。
3、培养幼儿学会观察,动脑思考,发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。
活动重难点:
重点:——影子表演
难点:——引导幼儿用自己的语言来创编故事。
活动准备:投影仪、手影材料(给幼儿提供丰富的材料,幼儿自己选择合适的影子材料),音乐等
活动流程:
一、以游戏的形式,回顾以前学过的有关影子的知识,为表演游戏做准备,进入主题活动。
1、回顾知识点:影子的形成——光和物体
游戏:《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化?通过感知光,回想一下影子形成的条件。
总结:光照到物体上,形成了物体的影子,没有光形不成影子。
2、回顾知识点:动作与影子是一致的。
游戏:《我来猜猜看》,教师在幼儿身后跳舞做动作,小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作,引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化,引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢?——影子。
总结:影子做什么动作,老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。
二、教师利用影子的动态变化的特点,引发幼儿用手影进行表演的兴趣,体会影子带来的乐趣。
激发幼儿在大屏幕前,用手的动作尝试各种影子的变化,看看像什么?(主要是探索用手影表现出各种小动物)。
三、引导幼儿发散思维,利用影子来表演
1、教师与若干小朋友表演影子故事
●你们的小手真灵巧,表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想,我们还能用什么来表演影子。
●欣赏故事-------分析角色(一起商量如何表现)-----分配角色(引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试,看看他的影子像不像)-------故事表演 (引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演)。
2、幼儿分组编故事,寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事
小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌,用我们的小影子表演出来呀?引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,发展幼儿口语表达能力。
四、故事手影表演
请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看,好吗?体会影子游戏带来的快乐。
小结:影子的作用还真大,今天我们又知道了一个关于影子的用处——表演故事。小朋友表演的真棒!我建议我们班成立一个剧团吧,这个剧团叫什么名字呢?小朋友都是小演员,我门去给其他班小朋友演出好不好?
大班科学教案 篇7
活动目标:
1、喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。
2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
活动准备:
1、 如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。
2、 电池若干。
活动过程:
1、幼儿介绍自己的玩具。
教师:今天小朋友带来了各种各样的玩具。请你说说你带的是什么玩具?
请几位幼儿演示自己的玩具给大家看,激发大家的兴趣。
2、 确立小组名称。
教师:请你们自己都来玩一玩自己的'电动玩具,看一看他们会不会动?
教师:你打开开关的时候,你的玩具会怎样?(玩具汽车向前跑、玩具母鸡生蛋了。)
教师:电动玩具为什么会动?(玩具里有电池)
3、教师帮助幼儿了解电池的作用。
教师:老师请大家把电池拿掉,看看玩具还会不会动?(不会动、不会转、不会亮。)
教师:我这还有两个玩具,他们为什么安上了电池还不能动呢?(将电池装反了)
教师:请你们也来试一试,在你的玩具中装上电池,看他会不会动?个别指导幼儿装电池,教师示范装电池。
大班科学教案 篇8
活动目标:
1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼,能积极想办法解决自己的烦恼。
2、尝试着让幼儿关注自己的情感,形成快乐、积极的生活态度。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
(1)前期经验准备:了解烦恼的含义;
(2)幼儿绘画:我的烦恼;
(3)PPT课件。
关键点:愿意想办法解决自己的烦恼。
活动过程:
一、故事导入,引发讨论
1、观看PPT《你是我的朋友吗?》
2、提问:
(1)珊迪的烦恼是什么?为什么有了朋友还不高兴呢?如果一直这样烦恼下去会怎样呢?
(2)你有什么办法帮助珊迪解决烦恼?
3、小结:在我们成长过程中会有许多烦恼,遇到烦恼我们要想办法使自己开心点,还要动脑筋解决烦恼。
二、交流烦恼,分享讨论
1、(1)你有烦恼吗?(个别幼儿交流自己的绘画)
(2)你是怎么解决自己的烦恼的。
2、小结:有的小朋友遇到的是学习上的`烦恼,有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼,有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实,解决烦恼的办法有很多,如:不怕烦恼和困难,对自己有信心,多想想办法,自己独立解决,或向同伴老师父母求助一起解决等。
三、提出问题,经验迁移
1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的?如果一时解决不了该怎么办?(转移注意,忘记烦恼,快乐地面对现在的生活。)
2、小结:不是所有的烦恼都可以消除,但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼,这样我们也能快乐起来。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
大班科学教案 篇9
【活动目标】
1、了解伞的产生及发展过程,丰富有关伞的知识。
2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系,激发幼儿探究、发明的热情。
3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。
【活动准备】
1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。
2、古代人打得伞1把及小伞若干(伞上面没有图案)。
3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。
【活动过程】
(一)看录像引出课题
小朋友,老师知道你们最喜欢看动画片,下面我们来欣赏一段动画歌曲吧!(看录像)
提问:歌曲听完了,你能猜出什么花雨里开吗?(伞)生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披,有的打伞,可是在古代的时候却没有伞,你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗?
后来一个人发明了世界上的第一把伞,谁这么聪明呢?请听老师给你讲一个故事吧!
(二)伞的发明
老师讲《鲁班造伞》的故事,了解伞的发明。
(三)认识伞的发展过程
1、认识伞的结构(出示古代人打得样式的伞):伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。
古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单,随着现代科学技术的发展,伞的种类越来越多,用途也越来越广泛,我们看看都有什么种类的伞呢?
2、认识伞的种类:分为实用伞和工艺伞(播放课件)
教师小结:除了图片上这些伞外,随着科学技术的进步,人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等,在美国人们还制成了高67米,面积达4000 千平方米的世界上最大的巨伞,这把伞已经成了美国游览观光的景点,孩子们,等你们长大了有机会去参观,还可以发明更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢?
3、了解伞的制作过程(播放课件)
(四)伞的.作用
这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用,成为人们日常生活中不可缺少的生活用品,它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具,下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈 (看录像)。
(五)设计装饰小花伞
想不想也拥有一把漂亮的小花伞,老师给你们准备了丰富的材料,有的还是废旧物品,就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧!(装饰完后进行展示、欣赏)
结束:我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧!
【活动延伸】
可把各种材料继续放在区角供幼儿操作,根据兴趣继续装饰、设计小花伞。
【设计意图】
伞是我国古代劳动人民的结晶,随着时代的发展,伞的种类、花样越来越多,用途越来越广泛,雨伞则因为使用方便,又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。下雨时,行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏,各式各样的伞像一朵朵美丽的小花,为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索,我设计了本次活动。
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