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小班教案《小鸡的一家》优秀
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班教案《小鸡的一家》优秀,欢迎大家分享。
小班教案《小鸡的一家》优秀1
教学目标:
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重点:
感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
教学难点:
能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
行为习惯养成训练点:认真聆听,大胆交流
教学准备:
多媒体、打击乐器
教学过程:
一、师生问好
二、发声练习
指导学生轻松、活泼的演唱,唱“叽叽叽”时,声音不能挤,放松去演唱。
三、谈话导入
1、师:在学习新歌之前,我先找一位小朋友说说,你的家里有几口人,都有谁?
2、师:今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面,你们猜,这三口之家是谁?
3、分别出示谜语:
1)头戴大红帽,身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。
师:它是谁呢?(大公鸡)
2)身体胖胖的咯咯会下蛋。
师:这是?(母鸡)
3)一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了,是?(小鸡)
4、学生猜
师:你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!
四、学习新歌过程
初识歌曲
(1)熟悉歌曲节奏第一次范唱
设问:大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?
①师:谁先来学学公鸡的叫声?
师:那母鸡呢?
师:小鸡的叫声呢?
②有节奏的朗读:
大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
(2)第二次范唱
③师:小鸡的一家在游戏,还是跳舞,还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细,说出的答案又正确!【播放音乐】
生:它们都在唱歌。
师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的.?唱了什么呢?
(3)第三次范唱【播放音乐】
师:母鸡妈妈呢,是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。
师:最后的花小鸡怎样唱歌呢?听歌曲第三段
(4)演唱歌曲跟琴逐段学唱
师:我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段,让学生做到轻轻跟唱。
②师生接龙唱第一段:让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,尤其附点音符,休止符号的准确演唱。
③完整演唱第一段歌词。
④简单认识反复几号
师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做?
师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样,你们肯定能把这段唱出来。来试试看!注意附点音符、休止符的强化。
由学生独立完成三段的演唱
师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?
师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。
从歌谱中认识反复记号。
师:我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
五、编创活动
1、为歌曲配动作
全体表演《小鸡的一家》
2、配上打击乐伴奏
1)出示打击乐器:碰铃和双响筒
师:现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。
2)碰铃节奏:X - | X -
双响筒节奏:X X | X X
3)探索活动,请部分学生上台自选打击乐,并为歌曲进行伴奏。
六、教学总结
同学们的表现真精彩,刚才鸡妈妈偷偷的跟我说,它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗?让我们走进“小鸡的一家”,与花小鸡一起快乐的舞蹈吧!
小班教案《小鸡的一家》优秀2
设计背景
我班幼儿对小动物有一种特殊的感情,平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作,因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员,感受大家庭的温暖。
活动目标
1、喜欢听故事《鸡的一家》,理解故事内容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。
3、尝试角色的扮演,并学习故事中的对话,感受家的温暖。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点:喜欢听故事《鸡的一家》,理解故事内容。
难点:尝试角色的扮演,并学习故事中的对话,感受家的温暖。
活动准备
1、图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套
2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带
3、角色胸饰:公鸡、母鸡、鸡宝宝
活动过程
一、欣赏故事《鸡的一家》
1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声,分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片,吸引幼儿并引出故事名称。
2、教师利用桌面教具,播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。
3、提问:故事里有谁?
他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。
小鸡从哪里来?
二、阅读故事《鸡的一家》
1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》,用手指着图片跟教师讲述故事。
2、提问:大公鸡对小母鸡说了什么?
小母鸡是怎么说的?
3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。
三、角色扮演
1、出示角色胸饰,幼儿自由选择角色,挂上胸饰,让幼儿向同伴说说自己选的是什么。
2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好,和老师一起分角色表演故事。
3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家,让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等)
4、让每个家庭到草地上找虫子吃,结束活动。
教学反思
选择合适的教材内容,是取得良好的.教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼,语言非常简洁,符合小班幼儿的年龄特征、需要,因此,为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书,老师和幼儿一起看书、讲故事,让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的,培养了幼儿早期阅读习惯。活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发,设计用学角色的叫声介绍故事中的角色,从而引起幼儿对故事的兴趣。接着,由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节,听讲结合、动静交替,使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达,强调幼儿的心理体验,引导幼儿自主学习,与教师、同伴、材料的互动较好,较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节,有的幼儿被教具所吸引,所以没有好好的表演,但大部分幼儿还是陶醉在角色中,表演的比较投入,在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机,让幼儿的注意力投入到表演中。
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