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秋天的怀念公开课教案范文
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的秋天的怀念公开课教案范文 ,欢迎大家分享。
秋天的怀念公开课教案范文 1
活动目标
1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备
1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品,如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程
(一)导入:出示秋天的图片,让幼儿感受秋天的美。
师:今天老师给小朋友带来一幅图片,请看这里。
师:猜猜看这是一年四季中的哪个季节?
幼:秋天。
师:你怎么知道是秋天,你看到了什么?(幼儿发言)
师:秋天是什么颜色?(幼儿发言)
(二)过程
1.引出诗歌,完整欣赏。
师:原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人,也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?(播放教师资源,幼儿完整的欣赏)
师:小朋友们,你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?
幼:很美、很舒服
师:老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?
幼:想。
教:那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。
2.分析诗歌,幼儿理解记忆,教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析,细致理解、记忆诗句。
师:诗人是这样说的秋天是一幅美丽的图画,秋天里有许许多多的颜色,那秋天到底是什么颜色的呢?小朋友还记得他都问了谁吗?
师:你们还记得诗人最先问的是谁吗?
幼:小草。
师:小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的'呢?
幼:秋天的黄色的。
师:小草是用怎样的语气说的呀?
幼:轻轻地。
师:小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作,如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走,那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?(粘贴小脚丫图片。)
教师带领幼儿完整朗诵这一句我问小草,小草轻轻地告诉我,秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴,既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
师:你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌,我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。
(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌,伴随优美的动作。)
3.鼓励幼儿创编诗句。
师:你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人,也试着编写美丽的诗句呀。
幼:想。
师:今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友们选择一个,看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,你来问问它秋天是怎样的,想一想它会怎样回答你。(幼儿四人一组,进行讨论,教师适时引导。)
教师:小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结,并鼓励幼儿大胆表达说完整话,激发幼儿创编诗句的积极性。)
4.听着音乐,幼儿自由装扮秋天的画纸,进一步感受秋季的美。
师:小诗人们,你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节,但是你们看这里的秋天好孤单呀,空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?
幼:想。
师:老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片,我们一起来装扮秋天吧。(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天,教师辅助幼儿装饰。)
5.教师总结,结束活动。
师:小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌,还当小诗人,创造出许多优美的诗句,秋天里还有什么呢,它们又会怎样说呢,我们一起到大自然里找一找吧?(播放音乐,带领幼儿离场。)
秋天的怀念公开课教案范文 2
设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子,这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念,但在很大程度上他的认识还依赖于行动,并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时,比较注重创造幼儿识字的汉字环境,像自然学会说话一样,使孩子没有任何压力、负担和烦恼,轻松愉快地自然学会识字。
近阶段,我班孩子正在围绕着秋天的主题开展着一系列活动,秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的,在这个主题展开的同时,我们班的`小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:苹果吃了很有营养的。我爸爸给我买香蕉吃。孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以秋天的水果为主线来设计这节科学汉字活动课,使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动,培养幼儿观察生活,体验生活的习惯,并运用情景游戏的方式,让孩子轻松地掌握生活中的汉字,激发幼儿对科学汉字的兴趣,体验游戏中快乐的情绪。
目的:
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣,初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)
过程:
一、新授字宝宝:苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1、引出主题:到水果乐园去玩
2、新授字:苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐:红红的、圆圆的,啊呜一口咬上去,真甜!是谁啊?
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、新授字:石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐:又来了一个水果宝宝,它可顽皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、新授字:桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐:你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐:今天来了几个水果宝宝?来了谁啊?
师逐一出示字卡,幼儿认读。
二、买水果:激发幼儿认字兴趣,再认学过的汉字
小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。
放音乐,幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿,水果分类
小兔姐姐:谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果?
幼儿介绍自己买的水果,引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐:你买了什么水果呢?应该放在哪个水果篮子里呢?想好了,请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果(放松游戏)
放音乐,幼儿开车去小兔姐姐家。
四、吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果,你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果?
师与幼儿一同说说吃了什么水果,并丰富幼儿语言。
如:苹果:红红的,甜甜的苹果
五、结束
小兔姐姐:小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果,我们也请客人老师吃水果吧!告诉客人老师,你请客人老师吃了什么水果。
秋天的怀念公开课教案范文 3
教学目标:
1、准确流畅地朗读课文。
2、整体把握课文内容。
3、结合自己生活经验和情感体验,体会课文所表达的细腻、无私的母爱和“我”的思考,领悟和愧疚。
教学重点:结合自己生活经验和情感体验,体会课文所表达的细腻、无私的母爱。
教学难点:体会“我”的思考,领悟和愧疚。
课前准备:实物投影和课件。
教学过程:
一、布置预习任务:
1、通读课文,利用工具书解决字词难点。
2、把课文朗读3遍。划出喜欢的,触动你的语句和不理解的语句。(注意要用两种不同颜色的笔或两种不同的符号。)
3、试列课文写作提纲。用铅笔写在课本标题旁。
二、检查预习任务完成情况。
1、组内检查,交流分享。
2、找一生读“读一读,写一写”。其他同学补充、更正。注意笔记。
三、整体感知。(解决教学重点)
1、在组内读你喜欢的或触动你的语句,试着说说选择理由。
2、代表展示。教师可示范。配钢琴曲《秋日私语》。提示:①朗读注意语速和重音。②分析注意细节描写和准确用词。
四、质疑探究:说说你不理解的语句。(解决教学难点)
教师示例:课文题目是“秋天的怀念”,文章为什么从“我”的“暴躁无常”写起?把结尾段放在文章开头可以吗,和课文表达效果有什么不同?
五、拓展延伸:作者资料补充。引导学生更深入理解课文,拓展学生阅读视野,激发学生阅读兴趣。
(1)我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。--《合欢树》
(2)摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又是处处虫鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,坐起来,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光,心里才有点明白,母亲不能再来这园中找我了。--《我与地坛》(教师读这一段)
(3)生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时,我老想,不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的.,因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足--《病隙碎笔》
六、全课小结:作者痛定思痛,终于在母亲去世后,在“子欲养而亲不待”的愧疚中,领悟到母亲说的“好好儿活”的含义,希望各位同学和我一样,虽然我们四肢健全,但只有能随时关注生活中的美好,像作者一样能够给自己生活的勇气和奋斗的力量,才是“好好儿活”。
七、推荐阅读:《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》
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