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第三节水资源教案
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的第三节水资源教案，希望能够帮助到大家。
第三节水资源教案1
一、教学目标
（1）知识与技能：
知道水是宝贵的资源；理解我国水资源的现状；分析我国水资源不足的原因及解决措施。
（2）过程与方法：
培养学生运用地图、图表及所学知识分析、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：
培养学生节约用水、保护水资源的意识，树立正确的资源观。
二、教学重难点
重点：
我国水资源的不足的原因及解决措施。
难点：
（1）我国水资源分布不均对社会经济发展的影响；
（2）培养学生形成节水用水、保护水资源的意识。
三、教法：合作探究法、看图分析法、角色扮演法等。
四、学法
在学习过程中指导学生阅读地图，让学生学会读图识图；倡导学生积极参与小组讨论，让学生学会分析归纳、学会合作探究等。
五.教学过程
（一）、创设情境 请同学们欣赏由央视播出的一段关于水资源的视频，看完之后请大家说出自己的感受（同时画面上出示节水标志）（由央视的视频导入，在激发学生兴趣的同时，体现出我们对水资源的重视），提问学生：没有水资源行吗？
想想看可以从哪些地方找到水资源呢（提高学生的表达能力和分析问题的能力）
（二）师生互动，探究新知：
1.多媒体出示图片：“地球上水体的比例”，让学生读图分析得出：可直接利用的淡水资源占0.3%。 接着提问：请大家联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？通过上述分析学生知道了水是宝贵的资源，水资源是有限的'。
2.过渡：有专家预言，水资源短缺将成为21世纪人类面临的最为严重的资源问题，提出问题：导致水资源短缺的原因有哪些呢？（出示图片，由学生合作探究，总结水资源短缺的原因）
（教师过渡：那我国的水资源状况是不是很乐观呢？）
（三）合作探究，突出重点：
小组通过合作探究交流得出结论，然后教师出示课件点拔评价。
1.多媒体出示图片：“世界七个水资源总量丰富国家比较图”。学生通过读图分析，得出我国水资源总量丰富，人均不足。阅读课文，找出我国城市水资源状，得出结论：中国渴了（用醒目的大字体标示，突出问题的严重性，要求学生知道节约用水的重要性）
2.出示中国的水资源分布图，要求学生自己上白板画出水资源多和少的地区，由学生自己分析得出结论：南方多，北方少（南丰北缺）。提问：水资源在空间上如此分布，对我国有何不利影响呢？针对这种情况，我们该怎么解决呢？学生讨论后得出结论：跨流域的调水。出示图片：南水北调跨流域的调水
3.出示图片：“哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量柱状图”。
学生通过读图分析及运用所学知识得出我国水资源夏秋多,冬春少的特点。提问：水资源在时间上如此分布，对我国又有何不利影响呢？针对这种情况，我们又该怎么解决呢？学生讨论后得出结论，我们采取兴修水库的措施.
接着出示图片：“三峡水库风景图”。让学生联系实际说说水库的作用.
（教师过渡）兴修水利、跨流域调水可缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标不能治本，人口的增长，人类在生产生活中不合理的利用方式才是造成水资源短缺的根本原因，因而要节约用水。
（四）．角色扮演,突破难点：
1.学生小组分角色讨论，谈谈如何节约用水。
你现在的身份是：农民、造纸厂厂长、家长。
2.再次出示出示节水标志，前后呼应，解释节水标志的含义。
（五） 课堂小结，知识巩固
1.出示本节课的结构图，由学生进行填空，加深印象。
2.出示相关题目，进行知识的巩固
（六）教学结语，情感渗透：
播放视频，结束语：不要让我们的眼泪
成为最后一滴水！
祝愿我们美丽的地球
天更蓝 地更绿 水更清
第三节水资源教案2
一、教学目标
知识目标
1.了解淡水资源的概念、数量及存在形式。
2.认识淡水资源利用中存在的问题和解决淡水资源危机的有效途径。
3.记住我国水能资源居世界首位。
能力目标
知道我国水能资源的利用和分布状况，通过阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。
情感态度价值观
通过学习，使学生能够从我做起，以实际的行动，保护和节约有限的淡水资源。
二、教学重点：
1.我国水资源的分布。
2.淡水资源利用中存在的问题。
3.解决淡水资源危机的有效途径。
教学难点：
帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
三、教学方法：
四、课时：1课时。
五、教具：课件。
投影片“地球上水的循环和水的存在形式”、“世界年降水量分布图”、“我国各地区水能蕴藏量占全国水能蕴藏量的比重表”，教学挂图“中国地形图”，“非洲东部干旱”材料。
六、教学过程
引言
学生阅读“非洲东部干旱”和“缺水的华北”材料后，讨论此材料说明了什么问题。
教师小结水资源短缺已成为世界各国人民普遍关心的问题。
板书 第二节水资源和水能资源 一、水资源的重要意义
1.从对比中认识水的重要性
拿粮食和水比，哪一个与人体的关系最密切？粮食固然重要，但水与人体的关系最为密切，因为人体的70％都是水。人们常用3个“5”来做比方，人可以5个星期不吃东西，却不能5天不进一点水，也不能5分钟不吸空气。从而说明，如果没有水，人类就无法生存。
2.用课本中的数据，说明水的用途、用量。
随着现代工农业生产的发展，生产用水量与日俱增。
讨论 请学生们说出水在生活中的用途。
我们已经知道了水资源的重要意义，但是水资源储存在哪里，又有哪些形式呢？
板书 二、水资源的概念
投影 “地球上水的循环和水的存在形式”图，请大家思考地球上海洋和陆地之间的水是怎样循环的？
找一名学生利用投影片“地球上水的循环和水的存在形式”图，给其他同学讲解。
小结 海洋上的水受热蒸发形成水汽，上升到空中，然后被气流输送到大陆上空，在一定的`条件下，以降水的形式落到地面上，然后形成地表径流和地下径流，最终再回到海洋里，这就形成了地球上水的循环。
指导 请学生继续看“地球上水的循环和水的存在形式”图，思考地球上的水绝大部分分布在哪里？如果船舶在海洋上遇难，漂流到荒岛上的人，首先要寻找什么，为什么？（地球上的水绝大部分分布在海洋里，约占96％，漂流到荒岛上的人，首先要寻找淡水。）
我们通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，在淡水资源中，冰川储存的水量最多，它们主要分布在地球的南、北两极和高山、高原地区，但目前能够利用的还很少。现在人们大量利用的淡水资源主要有哪些呢？
板书 1.河水、淡水湖泊水和浅层地下水
提问 我国南方地区和西北地区降水量的情况如何？相应的水资源状况怎样，由此分析淡水资源分布的一般规律。
学生讨论、回答。
小结 南方地区降水量大，水资源丰富，西北地区降水量少，水资源贫乏，由此可以看出，淡水资源的分布是不平衡的，一般来说，降水多的地区，淡水资源比较充足，降水少的地区，淡水资源则比较贫乏。
板书 2.我国水资源总量多人均少、南方多北方少、夏秋丰富冬春不足
板书 三、淡水资源的利用和保护
讨论 我们已经知道，中国的水资源面临着短缺的问题，那么造成这一问题的原因是什么又如何解决它，请同学们讨论。
小结 除了水资源时空分布及人口原因外，我国的水体污染和水的浪费也是造成水资源短缺的重要原因。我们作为学生应加强对水体的保护，在日常生活中，应当争做节水的模范。
跨流域调水，兴修水库，节约用水
保护水资源，合理用水，减少对水的浪费 板书 有效途径防止和治理水的污染
植树造林，防止水土流失
板书 四、我国水能资源及其分布
水能是指水在流动过程中产生的能量。我国的水能资源非常丰富，水能资源蕴藏量约6.8亿千瓦，居世界第一位。那么大家知道我国水能资源的分布状况如何呢？
投影 “我国各地区水能蕴藏量占全国水能蕴藏量的比例表”，让学生说出我国水能资源蕴藏量居前三位的是哪些地区？
地区水能蕴藏量占全国水能蕴藏量的比重
西南地区70.0％
西北地区12.5％
中南地区9.5％ 华东地区4.4％ 华北地区1.8％ 东北地区1.8％ 学生很容易得出答案：西南地区、西北地区、中南地区。
那么大家想一想，为什么西南地区、西北地区、中南地区水能资源最丰富呢？
出示教学挂图“中国地形图”，学生看图说出这些地区水能资源丰富的水系。
长江、雅鲁藏布江、黄河、珠江等水系。
引导学生结合我国地形的特征分析为什么这些水系的中上游水能资源丰富？
位于我国地势阶梯的分界线，落差较大，因而水能资源丰富。
指导 虽然我国水能资源丰富，但是大部分尚未开发利用，利用率仅为10％左右，因而发展潜力很大，我国也正在积极地开发这些水能资源，在这些河流的中上游建设了许多水电站。同学们读课本中“我国主要水电站分布图”，找出葛洲坝、龙羊峡等水电站。我国目前正在长江建设着的规模巨大的水利枢纽工程是什么呢？
三峡工程。
是世界最大的水利工程，它的建成对改变我国部分地区能源供应的状况将起到巨大的作用。
板书
总结 我国水能资源丰富，但绝大部分还没有开发利用。今后要大力发展水电建设事业，以改善我国的能源结构。
板书设计
第二节水资源和水能资源 一、水资源的重要意义
1.从对比中认识水的重要性
2.用课中的数据说明水的用途、用量 二、水资源的概念
1.河水、淡水湖泊水和浅层地下水
2.我国水资源总量多人均少、南方多北方少、夏秋丰富冬春不足
三、淡水资源的利用和保护
有效途径跨流域调水，兴修水库，节约用水
保护水资源和合理用水，减少对水的浪费
防止和治理水的污染
植树造林，防止水土流失
四、水能资源及其分布
1.中国水能资源蕴藏量约6.8亿千瓦，居世界第一位
2.我国水能资源的分布状况
从地区来说：西南、西北、中南地区水能资源丰富
从河流来说：长江、雅鲁藏布江、黄河、珠江等流域水能资源丰富
3.我国水能资源的利用状况
利用率低（仅为10％左右），发展潜力大
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