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小班语言活动教案

时间：2023-12-08 11:20:37 教案我要投稿

小班语言活动教案[集合]

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

小班语言活动教案[集合]

小班语言活动教案1

　　一、设计意图故事

　　《橘子宝宝》是根据《幼儿园主题式课程》"水果宝宝真好吃"这一主题生成的一个语言活动。孩子们在"水果宝宝真好吃"主题教学中对"橘子"有了初步的了解，秋天又是水果丰收的季节，黄橙橙的橘子惹人喜爱。

　　《幼儿园教育纲要》指出："教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。"我所带的班是小班，结合班上部分孩子不爱吃水果的情况，我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿欣赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知吃橘子的好处。

　　二、活动目标

　　（一）积极参加活动，体验活动的快乐。

　　（二）知道橘子的营养，吃了身体好。

　　（三）理解故事的基本内容，丰富词汇：酸酸的、甜甜的'。

　　三、活动重难点活动重点：理解故事内容活动难点：培养幼儿对橘子的喜爱之情。

　　四、活动准备

　　（一）故事《橘子宝宝》ppt一套，歌曲《开汽车》、《轻音乐》。

　　（二）四棵立体橘子树、四张桌子。

　　（三）一篮橘子。

　　（四）即时贴制作的眼睛、鼻子若干，实物橘子人手一个。

　　五、活动过程

　　（一）师幼随音乐入场，引导认识橘子的名称、外形特征、味道。（播放音乐《开汽车》）（二）教师利用ppt完整讲述一遍故事，幼儿欣赏。

　　1．提出问题：故事名称？橘子宝宝从哪里来？

　　2.教师小结：橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的，我们不要浪费。橘子酸酸甜甜，有丰富的维生素，吃了对身体好。

　　（三）师幼体验橘子旅行的心情。

　　教师请幼儿扮演橘子宝宝，进行情境体验。（播放音乐《开汽车》）（四）制作橘子宝宝。

　　1．师幼共同制作橘子宝宝。（播放音乐《轻音乐》）2．与同伴、老师一欣赏作品。

　　（五）活动结束。带着橘子宝宝去旅行。

　　附故事：

　　橘子宝宝

　　秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

　　有一天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进一个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀！橘子宝宝说："我们就要开始旅行啦，真开心。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车，"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。

　　汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..

　　老师来到水果市场，买了许多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小朋友。

　　小朋友们吃完了橘子宝宝，都说："橘子宝宝酸酸甜甜有营养，吃了身体好。"小朋友们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。

小班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。

　　2、懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。

　　活动准备：

　　1、挂图14号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。

　　2、小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢？我们来听故事《甜甜的.嘴巴》。

　　2、出示挂图，教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。

　　故事中都有谁啊？

　　小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？

　　吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？

　　小朋友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？

　　听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？熊奶奶怎么说？

　　3、教师完整讲述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。

　　我们什么时候也要对别人说“谢谢”？

　　我们可以怎么谢谢别人？

　　4、学习故事表演。

　　幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶并讲叙述部分，然后分角色对话。

　　听故事录音，分角色对话。

　　教师简单布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。

　　师幼共同评价后再次表演。

小班语言活动教案3

　　活动目标：

　　1、学习观察画面，理解画面内容，帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述，体验阅读活动的快乐。

　　2.、理解大、小、松、紧、长和高的含义，能用这些词来表达穿着的感觉。

　　3、在游戏中进一步理解穿鞋的感受，享受师生游戏的快乐。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　鞋子多双，读本《土土的鞋子》大书。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出封面，认读书名，观察画面。

　　1、师：老师带来一个谜语，谜面是“人人脚上两只船，一次能坐两只脚，白天坐船到处走，夜晚船空放床边。”请大家猜猜是我们每天穿的什么?

　　2、师：谜底就是“鞋子”，(掀开封面书名的一部分汉字“鞋子”，指读一遍)今天我们的鞋子是谁的呢?

　　3、师：(出示封面图画的一部分，土土)我知道这鞋子是他的，他叫什么名字呢?

　　4、师：(出示书名“土土的鞋子”)他有自己的名字，他叫“土土”，我们一起来说说“土土的鞋子”(教师指读)

　　5、师：我们来看看土土，他脚上有鞋子吗?没鞋子怎么办?(出示封面整体图画)谁和他在一起，(他也自己的名字叫“未未”)他们去干什么?

　　6、师：星期天早上，土土和末末背着包，光着脚，亲亲热热地一起走在小路上，他们要去市区里逛鞋店，买一双合适的鞋子。

　　二、通过提问，引导幼儿观察图画，结合文字理解图画，用完整的语言描述图画内容。

　　1、观察第一页，描述画面，学读文字，指读汉字(第一页到第四页遮挡文字)

　　师：土土和未未进了鞋店，土土先试了一双什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太大”(在哪里，教师用红色笔将圈起来)

　　师：来到鞋店，土土一眼就看到一双黄色的`大靴子，他拿起来试试，大靴子把他的两条脚都包住

　　了，土土笑着说：“不行，不行!这双鞋太大!”他连忙把大靴子放回鞋架上去。接下来他会去哪里呢?我们一起来看第二页。(教师告诉幼儿看完第一页要看第二页)

　　2、观察第二页，描述画面，学读文字，指读汉字“小”

　　师：土土又试了一双什么鞋子?这双鞋子穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太小”(“小”在哪里，教师用红色笔将“小”圈起来)

　　师：又坐下来试了试一双黄色的小不点靴子，这双鞋子只能穿进他的小脚趾，“不行，不行!这双鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。

　　3、观察第三页，描述画面，学读文字，指读汉字“长”(幼儿一起说请翻第三页)

　　师：土土接下又会试什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太长”(“长”在哪里，教师用红色笔将“长”下面画线)

　　师：走呀走，他看到拖鞋货架旁边有一双黄色的长靴子，连忙穿起来试试，两只靴子靠在一起，

　　比他的两只手臂还长，“不行，不行!这双鞋太长!”他放下长鞋子，发现溜冰鞋架旁边有一双红圆点的漂亮高鞋子。

　　4、用不同的方法引导孩子观察第四至八页，描述画面，学读文字。

　　师：(翻到封底)这本书看完了，真好，这本这么大的书是老师我的宝贝书，我非常喜欢它。我　们再一起一边看书一边讲故事吧!

　　三、教师有声有色地讲述读本故事，讲到文字时引导幼儿一起讲述，请幼儿欣赏教师对读本的理解。

　　师：星期天早上，土土和末末背着包，光着脚，亲亲热热地一起走在小路上，他们要去市区里逛鞋店，买一双合适的黄色鞋子。……

　　四、游戏“换鞋乐”

　　师：“土土终于找到自己合适的、不大不小、不高不长、不松不紧的鞋子，多舒服呀!XXX，我也有一双刚刚好的、合适的鞋子，如果我的鞋子给你穿，你觉得会怎么样呢?想试试吗?穿着太大，大松的鞋子，大小大紧的鞋子，我们来比赛跑跑跳跳吧

　　师：宝贝们，今天有许多爸爸妈妈在和我们一起游戏，你们去有礼貌地要求和他们换换鞋子，然后一起跑跑跳跳乐乐吧!

　　活动反思：

　　读本中土土每次所选鞋子的样子和穿着时的感受是图画观察和表述的重点，借助幼儿的感受，他们正确运用词语来进行描述，重点体会大、小、松、紧、长、高”等词汇的词汇。

　　在展开教学时，在生活经验方面，我通过家长收集了各种大小不一、种类不同的鞋子，在生活中让幼儿试穿，体验不同种类的鞋子的感受。因为有了生活经验，所以，小朋友在阅读图画时，对土土试穿鞋子的感受很容易理解，在教学中，自然的丰富幼儿词汇：大、小、松、紧、长、高、刚刚好。

小班语言活动教案4

　　教学目标：

　　1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

　　2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。教学准备：

　　1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。

　　2、经验准备：幼儿有坐车的经验，知道车上有开车的司机，坐车可以去很多地方。教学过程：

　　1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性。

　　2、询问小朋友你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　3、看图听故事《要上车》，了解故事基本内容。

　　4、通过引导幼儿帮助小动物说话的'方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，要上车。”

　　5、玩游戏《要上车》。教师当司机，幼儿问好后上车。

　　6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

　　7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。

　　反思：

　　纲要中语言的内容与要求：

　　创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是：

　　1、为幼创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

　　2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机你好，要上车。” 《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

小班语言活动教案5

　　学习目标

　　使小朋友对颜料产生兴趣，认识绿色，强化点的练习。鼓励小朋友学会添加。

　　活动准备

　　将绿色水粉倒入盘中，记号笔、油画棒

　　活动过程

　　一、讲解仙人掌，学会念儿歌

　　师：“在很远的沙漠里有一种植物叫‘仙人掌’。它绿绿的，形状像仙人的手掌，不过上面长着许多尖尖的小刺，动物和人一般都不敢碰他。我们一起来学一学仙人掌的儿歌。”

　　儿歌《仙人掌》

　　仙人掌，仙人手，谁敢和它握握手，啊哟哇！

　　准会叫你脸发愁。

　　二、示范讲解

　　师：“伸出你的小手，沾上绿绿的颜色，一个连着一个，印出你的手掌。耐心耐心等干后，再加密密的小刺儿。哇！你的'小手也像仙人掌！”

　　三、幼儿作画，教师指导

　　师：请小朋友认真、仔细的将没一点都长在掌印上，点完后再添加想象，最后涂上沙漠的颜色。

　　四、作品评价

　　我们的小手为什么比仙人掌好？

小班语言活动教案6

　　活动目标

　　1、愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。

　　2、乐意跟同伴说你好，体验与同伴交往的快乐

　　3、感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯

　　活动准备

　　1、幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验

　　2、资源包材料，教学CD找朋友

　　3、小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频

　　活动过程

　　1、随教学CD找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验

　　2、观看表演，学习新的打的`招呼的方法。

　　3、游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方

　　活动反思：鼓励幼儿主动跟小朋友打招呼。我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。

小班语言活动教案7

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述人或事物的主要特征。

　　2、在猜猜乐的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发孩子的爱国情感。

　　活动准备：

　　1、ppt图片（如国旗、熊猫、天安门、京剧脸谱、阅兵式、牡丹等图片）

　　2、记分牌

　　活动过程：

　　一、学玩游戏

　　1、激发游戏兴趣：今天我们来玩个游戏——猜猜乐。

　　2、交代游戏玩法：猜谜者背对图片，其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息，直至猜出为止。

　　3、交代游戏规则：

　　①猜谜者不能看图片。

　　②提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句话来描述图片中人或事物的'特征。

　　③猜谜成功后和提供信息的朋友握手致谢。

　　4、幼儿游戏

　　二、游戏竞赛

　　1、交代游戏玩法：玩法同前

　　2、交代竞赛规则

　　①每队依次派出一名幼儿参赛。

　　②游戏开始后进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。

　　③竞赛过程中若有人将答案直接说出，对方队可加10分。比赛结束，总分多的一方为胜。

　　④每队的排头负责计分。

　　3、游戏结束交流

　　①猜谜者如何才能猜出图片上的内容呢？

　　②提供信息的人又该如何说呢？

　　三、教师小结：

　　看ppt小故事，了解我们的祖国，激发幼儿热爱祖国的美好情感。

小班语言活动教案8

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏美。

　　2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的`状态。

　　活动准备：将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。

　　活动过程：

　　1、说说上幼儿园的方式：

　　（1）谈话引出主题内容：

　　——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的？”

　　（2）幼儿相互交流上幼儿园的方式。

　　2、初步了解儿歌内容：

　　——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”

　　（1）幼儿听录音说说听到了什么？

　　——“这首儿歌的名字叫什么？”

　　“小汽车是怎么开的？”

　　“汽车咕噜噜开到哪儿去了？”

　　（2）教师根据幼儿的回答，用儿歌里的语言表达。

　　（3）教师完整念儿歌2遍。

　　3、学念儿歌：

　　（1）幼儿分句学念儿歌。

　　（2）游戏开汽车：

　　——来来来，上车吧！我们上幼儿园了！

　　教师做手持方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

小班语言活动教案9

　　一、设计意图故事《橘子宝宝》是根据《幼儿园主题式课程》"水果宝宝真好吃"这一主题生成的一个语言活动。孩子们在"水果宝宝真好吃"主题教学中对"橘子"有了初步的了解，秋天又是水果丰收的季节，黄橙橙的橘子惹人喜爱。

　　《幼儿园教育纲要》指出："教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。"我所带的班是，结合班上部分孩子不爱吃水果的情况，我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿欣赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知吃橘子的好处。

　　二、活动目标

　　（一）积极参加活动，体验活动的快乐。

　　（二）知道橘子的营养，吃了身体好。

　　（三）理解故事的'基本内容，丰富词汇：酸酸的、甜甜的。

　　三、活动重难点活动重点：理解故事内容活动难点：培养幼儿对橘子的喜爱之情。

　　四、活动准备

　　（一）故事《橘子宝宝》PPT一套，歌曲《开汽车》、《轻音乐》。

　　（二）四棵立体橘子树、四张桌子。

　　（三）一篮橘子。

　　（四）即时贴制作的眼睛、鼻子若干，实物橘子人手一个。

　　五、活动过程

　　（一）师幼随音乐入场，引导认识橘子的名称、外形特征、味道。（播放音乐《开汽车》）

　　（二）教师利用PPT完整讲述一遍故事，幼儿欣赏。

　　1．提出问题：故事名称？橘子宝宝从哪里来？

　　2.教师小结：橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的，我们不要浪费。橘子酸酸甜甜，有丰富的维生素，吃了对身体好。

　　（三）师幼体验橘子旅行的心情。

　　教师请扮演橘子宝宝，进行情境体验。（播放音乐《开汽车》）

　　（四）制作橘子宝宝。

　　1．师幼共同制作橘子宝宝。（播放音乐《轻音乐》）

　　2．与同伴、老师一欣赏作品。

　　（五）活动结束。带着橘子宝宝去旅行。

　　附故事：橘子宝宝

　　秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

　　汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..

　　老师来到水果市场，买了许多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小朋友。

小班语言活动教案10

　　学习目标

　　．认真观察图片，了解并简单讲述上幼儿园的多种方法。

　　．用“我……上幼儿园”介绍自己上幼儿园的方法，能够大胆表达。

　　活动准备

　　．亲子故事《第一天上幼儿园》（《我喜欢幼儿园》幼儿用书或电子书第4-5页）。

　　．上幼儿园方法图卡（见材料制作）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 与幼儿重温亲子故事《第一天上幼儿园》第4-5页，请幼儿说出小元上幼儿园的方法，以及谁和小元一起上幼儿园。

　　2. 请幼儿描述图中其他小朋友上幼儿园的方法。

　　3. 请幼儿介绍自己上幼儿园的方法，老师出示上幼儿园方法图卡，协助幼儿运用“我……上幼儿园”的句式表达上幼儿园的方法，例如“我走路上幼儿园”、“我坐校车上幼儿园”、“我坐公共汽车上幼儿园”。

　　4. 请幼儿选出自己上幼儿园方法的'图卡涂色。

　　活动评价

　　．能说出上幼儿园的不同方法。

　　．能介绍自己上幼儿园的方法。

小班语言活动教案11

　　设计思路：

　　1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

　　2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的'设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

　　4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

　　活动目标：

　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　活动准备：

　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

　　重难点：

　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　2、难点：尝试改编儿歌。

　　活动过程：

　　导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

　　初步理解

　　学习儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

　　2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

　　3、老师带军军洗洗手。

　　欣赏和学念儿歌

　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

　　（2）大苹果唱歌。

　　2、幼儿学念儿歌

　　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　尝试仿编儿歌

　　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　6、个别幼儿仿编儿歌。

　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　　知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　　3、幼儿品尝苹果。

小班语言活动教案12

　　活动目标：

　　1、乐意大胆表述画面内容，一起说说故事。

　　2、和小乌龟一起体验带爷爷的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对小乌龟已有一定经验基础

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激起兴趣

　　1、（出示小乌龟）看看，这是谁呀？我们来和他打个招呼吧!

　　2、仔细看一看，小乌龟的身上有什么呀？

　　小结：小乌龟背上大龟壳,有着四条腿，和一条小尾巴。

　　3、模仿小乌龟走路提问：你们知道小乌龟是怎么走路的吗？那我们来看看小乌龟是怎么爬的吧？

　　4、让我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走吧！

　　5、小小乌龟爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友们来猜一猜，你觉得小乌龟会爬去哪儿？

　　二．分段欣赏故事

　　（一）播放PPT

　　1、原来小乌龟要爬到爷爷家去呀，他想自己的爷爷啦！

　　2、重点提问：你们平时去看爷爷，都会为爷爷准备什么礼物呢？

　　小结:你们都是把自己最爱吃的东西送别人,真是懂事的好孩子、

　　3、那你们想不想知道小乌龟送了什么礼物给爷爷了？那我们一起来看一看。

　　小结:原来小乌龟准备送一棵树给爷爷。

　　5、小朋友们眼睛一定要看好哦，这棵树会变得哦，小乌龟爬呀爬，小树变呀变

　　出示PPT

　　小结：原来小树开出了美丽的`花，蝴蝶来了，小蜜蜂也来了！

　　6、走了那么久，我们来问问小乌龟你累不累呀？

　　7、这棵树又变了，变成了什么样子呀？

　　小结：小鸟来了，大鸟也来了，绿色的大苹果长出来了。

　　8、这棵树又变变变，变成什么样子了呀？

　　（二）出示送给爷爷

　　提问：看看爷爷怎么啦？小乌龟会怎么和爷爷说呢？一起来说说看

　　爷爷，我想你啦，我把最爱的苹果树送给你。

　　提问：爷爷会怎么说呢？谢谢，我也很想你？

　　你们还记得苹果是怎么长大的吗？

　　三、完整欣赏故事

　　四、经验提升

　　提问：你们想你们的爷爷吗？爱他吗？

　　小结：我们下次去看爷爷，也要把自己最喜欢的东西送给爷爷，好吗？

小班语言活动教案13

　　活动目标：

　　1、理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。

　　2、在为小狗开新店的情境中，了解一些常见的保暖用品，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小狗卖冷饮》故事课件；

　　2、保暖用品（帽子、围巾、手套等）；

　　3、为开新店准备的货架等。

　　活动过程：

　　一、看看“小狗的冷饮店”。

　　●价值取向：通过参观小狗的冷饮店，回忆交流自己品尝过的冷饮，知道冷饮种类多。

　　1、出示PPT图片（小狗的冷饮店）

　　提问：这是什么地方？从哪看出来的？

　　2、你们吃过什么冷饮啊？

　　小结过渡：原来宝宝们吃过那么多冷饮啊（简单罗列幼儿讲述的冷饮），冷饮可真多呀，小狗的冷饮店里会有那么多好吃的冷饮吗？

　　二、说说“小狗卖冷饮”。

　　●价值取向：欣赏故事，理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说故事中的'短句，懂得冬天不能吃冷饮。

　　1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀？

　　2、谁先来买冷饮？（小猫）小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头冻得直发抖？

　　小猫是怎么说的？——学说短句“太冷太冷，我不吃”

　　3、小兔也来买冷饮，猜猜小猫会跟小兔说什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，为什么牙齿冻得直发抖？小兔又是怎么说的呢？——学说短句“太冷太冷，我不吃”

　　4、最后来买冷饮的是小猴，你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢，为什么？（学说短句“太冷太冷，我不吃”）

　　小结过渡：小动物们都不来买冷饮了，这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢，小狗觉得真奇怪。

　　三、为小狗开新店

　　●价值取向：了解一些常见的保暖用品，乐意帮助小狗开新店，体验帮助他人的快乐。

　　1、为什么小动物们都不来买冷饮了呢？

　　2、小狗决定重新开一家店，可是冬天里，开一家什么店才受欢迎呢？（学说短句“戴上**，**暖暖的”）

　　3、你们帮小狗出了那么好主意，小狗决定去进货了，可是它一个人忙不过来，我们一起来帮帮它吧。

　　（1）要求：将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；

　　将围巾按照前后一样的长度挂在货架上；

　　将手套配对用夹子夹在货架上；

　　（2）幼儿为小狗进货。（学说短句“小狗小狗，请你卖**”）

　　4、哇，小狗的新店可以开张了，可是取个什么店名比较好呢？

　　结束语：我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家，让大家来参观一下小狗的新店，买一些需要的东西。

小班语言活动教案14

　　设计意图

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的.过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标

　　1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

　　2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

　　活动准备

　　1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

　　2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。

　　活动过程

　　一、律动：毛毛虫热身操

　　师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

　　二、情景游戏：毛毛虫的故事

　　师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。