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民族文化小学教案最新
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的民族文化小学教案最新,仅供参考,大家一起来看看吧。
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小结:这句话打了比方,把蓝天,树林,小河,泥土当成了白云,小鸟,鱼儿和种子的。它们有了自己的,生活多么幸福啊!我们有吗?
2、学习第二句
(1)指名朗读
(2)师述:这也是一个打比方的句子,把我们比作了祖国的花朵,想想看,如果没有祖国,我们会怎么样?我们生活在祖国的'怀抱里,感觉怎样?
(3)指导朗读
(4)自由读,指名读,范读,指名读,齐读
3、游戏:找
4、练习背诵
5、发散思维练习
(1)小朋友,除了刚才你们背的内容,想一想,蓝天除了是白云的,还是谁的呢?
(2)那么树林呢?对了,我们要保护树林,还要植树造林,让动物们有一个安乐的。
(3)小河里除了住着小鱼,还住着谁?你们想的真多!所以我们要保护小河,不能让脏水污染它!
(4)那么泥土呢?说的真好!泥土太宝贵了。所以我们要保护土地,让肥沃的土地上长出更多的庄稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的树林。小朋友们,请你们课后再仔细观察,去寻找更多的。
四、再次有感情的朗读课文
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学习目标:
知识与能力目标:认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等17个词语。
过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
情感态度与价值观:背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点:
准确掌握生字生词的发音与拼写。
教学难点:
理解民族小学的校园生活。
教学方法:
(讲授法、读书指导法、综合性学习法、自主合作探究式教学法)
课前准备:
1、课前发动学生搜集有关我国少数民族的图片、文字资料。
2.PPT课件
讲学部分
第一课时:新授课
一、导入
1、展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题,范读课文
1、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
2、板书课题:我们的民族小学。
3、教师配乐范读。
三、自学生字新词,试读课文
1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读,组间比赛
1、分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2、各组练习后进行比赛。
五、巩固练习
1、指名读生字,新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构,相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
b.学生写字。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时:新授课
一、复习旧课,导入新课
1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2、导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议,加深感悟
1、第一自然段
a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。
2、第二、三自然段。
a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文,然后交流。
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
4、第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的'民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
c.抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读,比赛背诵
1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。
四、抄写句子,加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
板书设计:
我们的民族小学
上课前 敲钟
上课时 读课文
下课后 跳舞、摔跤、做游戏
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活动目标:
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言的简练之美。
2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。
3、增强做一个中国人的自豪感。
活动准备:
1、中国地图一幅;图夹文儿歌大图片;小图卡:文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花,春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。
2、抒情的背景音乐,笔记本。
3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。
活动过程:
1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。
(1)老师要请小朋友看一样东西。
(出示中国地图):这是什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?
(2)教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”,幼儿自然地认读。
(3)地图上最南边和最北边是哪里?(最北的地方是漠河,中国的最南面是南沙群岛)
2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动
(1)讨论:每个地方的天气一样吗?有什么不同?
零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?那里的孩子又会做些什么呢?(北方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热,到那里要穿很薄的'衣服)
(2)随着幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。
3、幼儿欣赏诗歌。
(1)教师结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。
(2)教师:听了这首诗歌,你们有什么感受?(注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美,激起幼儿做一个中国人的自豪感。)
(3)教师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?它的语句听上去怎么样?(让幼儿感受到诗歌语言的简练。)
4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。
(1)幼儿看着小图卡,跟着教师朗诵诗歌。
(2)幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句,共同朗诵第一句和最后一段。
(3)全体幼儿起立,跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌
(4)结合诗歌内容表演相关的动作。
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教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,蓝、祖只识不写,理解由生字
组成的词语,认识一种笔画。
3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的.情感。
教学重点:
诵读课文,理解字词
教学难点:
理解我们是祖国的花朵,祖国就是我们的
课前准备:
1、课文录音带
2、词语卡片
3、实物投影
4、投影课文内容
5、帮每个学生准备一张卡片
教学过程:
一、揭示课题
1、谈话导入。
2、板书课题:
3、听课文录音。提问:课文向我们介绍了谁的?它(他)们的分别在哪里呢?
二、初读课文
1、听后谈话,结合学习词语
2、看图,指导说话
3、自由读课文
要求:看清音节,读准字音;带着愉快的心情读。
4、指名读,师正音
三、细读课文
1、学习第一句
(1)指名朗读
(2)师问:为什么说蓝天是白云的?树林是小鸟的?小河是鱼儿的?泥土是种子的?
(3)小组讨论
(4)交流
(5)教师相机指导朗读
(6)齐读
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【学习目标】
1、会认5个生字,会写12个生字。
2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。
5、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
【教学重难点】
通过对词句的理解,了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
【教学课时】
2~3课时。
【教学准备】
生字卡片、搜集的资料(课前布置学生搜集有关少数民族的资料,)
【教学过程】
一、揭示课题
我国是一个多民族国家,哪你知道有多少个民族吗?
把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。
我们各民族之间团结友爱是一家,今天我们一起去
《我们的民族小学》看一看。
二、初读课文,认读生字
1、在课文,勾画出我们要认的生字。
2、把课文中带拼音的生字多读几遍。
3、再划出这些生字带的`词多读几遍。
4、同桌同学互相读一读。
5、认读生字卡片和生词
6、大声的朗读课文,读准字音,读通句子。
三、再读课文,了解课文大意
默读课文,看看课文都写了写什么内容?
四、细读课文,体会课文表达的思想感情
1、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的,你是从哪些词句中体会到的?
2、先分组讨论,再全班交流
3、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。
“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。
4、作者为什么会产生自豪的感情呢?(美、团结)
5、分别找出描写学校美,各民族同学团结的句子和段落。读中体会。
6、课文中在什么情况小写下动物的,为什么写它们?
7、你喜欢这所学校吗?谈谈你的感受。
8、把你喜欢的部分读一读,背下来。
五、指导生字书写
1、认读要写的生字,口头组词。
2、按字的结构给生字分类,记忆生字。
3、观察生字的写法,哪一笔重要,哪几个字难写。
4、重点指导“戴”“雀”“舞”。
六、作业
生字组词、抄写句子。
七、综合性学习
提出活动的内容、要求以及记录活动的方式。可有文字叙述、填表格。