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幼儿园找对应教案

时间：2023-12-14 13:53:40 教案我要投稿

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幼儿园找对应教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园找对应教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园找对应教案

幼儿园找对应教案 1

　　活动目标

　　1、观察是7的物体，感知和想象7的概念

　　2、形象化的记忆来认识7和表达的意义

　　3、点数和一一对应

　　活动准备

　　两幅6（动物园）和7（美丽的池塘）的图画，1——7的数字卡片和圆形图片、1——7的两种颜色游戏扑克牌

　　活动过程

　　1、导入：律动《彩虹的约定》

　　2、小朋友们找自己的位置，老师请出我们的好朋友“工作毯”。老师向小朋友们打招呼说：“小朋友们上午好，（回）老师上午好！

　　3、小朋友们我们开始工作吧！首先请小朋友们观察一下今天老师都给小朋友们带来了什么礼物？让我们一起分享一下吧

　　4、小朋友们，今天的天气很好，让我们一起去动物园好吗？（好），小朋友们请闭上眼睛，老师做小司机带小朋友们一起去吧。滴滴，到站了。

　　5、（集体活动）小朋友们睁开眼睛，观察一下在动物园你们都看到了那些动物？……，请小朋友们一起数一数动物园有几只小动物呢？（6只）小朋友们太棒了

　　6、现在老师有拿出了一张图画，情小朋友们和老师一起分享一下吧，请小朋友们观察图片，你们看到了什么？（池塘，鱼），请小朋友们观察一下池塘里有几条鱼吧，（7条），我们的小朋友今天真是表现的太棒了。通过这两幅图小朋友们应该知道了我们上一节可讲的是6以内的点数和一一对应，那今天就让我们一起来认识7吧

　　7、请小朋友们观察一下老师的身上有什么特别的吗？（数字宝宝7）。今天我们的.数宝宝要和图片宝宝做游戏，让老师请出我们的图片宝宝好吗？（好）老师将我们的图片宝宝按照1-7的顺序摆放。请小朋友们帮忙，听老师的口令，老师说到几？小朋友就把相应数量的图片宝宝放在数字宝宝的下面

　　8、请出我们的好朋友游戏扑克牌，请小朋友们观察，然后通过个体活动让小朋友们配对。

　　活动结束

　　欣赏音乐《我的朋友在哪里》，以愉快的气氛结束课堂！

幼儿园找对应教案 2

　　活动目标

　　1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　　2、知道数量间的递增关系。

　　活动准备

　　1、海底世界背景图。

　　2、海底生物：水母5只、贝壳6个、虾7只、螃蟹8只、鱼9条。

　　3、5-9数字卡片，幼儿操作用书。

　　活动过程

　　（一）出示图片，导入活动。

　　1、今天我给你们带来了一张美丽的图片，你们看看有谁？

　　2、它觉得这里很漂亮也想请自己的朋友来玩，都请了谁？

　　（二）学习接数，感知数与量的对应关系。

　　1、水母请了它的伙伴，（各种颜色的水母）大大小小的水母，教师先点数，一共请来了多少？（出示5，我用数字5表示水母的数量）。

　　2、螃蟹请了谁？也是各种各样的螃蟹，一共有几只？（我用数字8表示）。

　　3、以此类推，出示鱼、虾、贝壳。

　　（三）感知数量的递增关系。

　　1、我们都是乖宝宝，排排队，今天来了这么多的客人，我们也给他们排排队吧。

　　2、排队时有要求的：按从少到多的顺序一一对应整齐排列在一起。

　　3、你认为这里面哪个数字最小？那它相对应水母的数量也是最少的，要把它移到最上面。

　　4、后面可以请幼儿操作。

　　5、队伍排好了，你发现了什么问题？贝壳比水母数量多了“1”，相对数字6比数字5也多了1，虾比贝壳的数量也是多了“1”，数字7比数字6也多了“1”。每后面一个数字都比前面一个数字多了一个，它们是逐一递增的。

　　（四）儿童独立计数。

　　1、我这里还有衣服海底世界的图片，有各种不同的海洋生物，这么多的生物怎么样数才不会漏掉？（请多个幼儿回答）。

　　2、我想到了一个好的`方法，就是用涂颜色的方法把同一种鱼用同一种颜色涂上（出示示范）。

　　3、涂好以后检查一下，看看有没有漏掉，找到旁边你涂得鱼在哪一格，画上相应数量的圆点表示鱼的条数。

　　4、记住一定要找到你涂得鱼的位置，不可以从上到下涂下来。

　　（五）幼儿操作。

　　1、引导幼儿涂同一种类的时候不可以涂上不同的颜色。

　　（六）讲评。

　　1、引导幼儿相互检查作业本。

幼儿园找对应教案 3

　　【活动目标】

　　1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

　　2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

　　3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　【活动准备】

　　幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

　　【活动过程】

　　1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

　　今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)

　　2、将整个水果和部分水果进行归类。

　　有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)

　　3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。

　　幼儿完成幼儿用书《找对应》的`操作活动，教师随机检查。

　　4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。

　　教学反思

　　上课时，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。