实用的美术教案通用3篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的美术教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
一、设计意图:
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让幼儿在印印画画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小,需要激发幼儿对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,深受幼儿喜欢。
在幼儿周围的生活环境中,处处都可看见类似于圆形的物体,小班幼儿在作画时总是喜欢画圆,因此我们投放的材料以圆形为主,来拓展幼儿对圆形的认识及创作思路。所以,本次活动我选用了我们生活中常见的竹子为材料,引导幼儿尝试用不同的竹筒印画出大小不一的圆圈,并能创造性地组合成漂亮的花纹。让他们了解印画的方法,从玩色的过程中体验到创作的成就感,让幼儿感受印画的乐趣,以此培养小班幼儿对美术活动的兴趣,为中大班的绘画创作做好铺垫。
二、活动目标:
1.掌握用竹筒印画的技巧,并能够大胆地按自己的.意愿选择印章进行组合式的印画游戏。
2.让幼儿养成大胆作画的习惯,体验成功的喜悦。
三、活动重点、难点:
重点:掌握用竹筒印画的方法。
难点:能创造性地印出花纹。
四、活动准备:
1.大小不一的竹筒若干。
2.范画两张。已剪好的衣服,裤子,手套,鞋子,帽子4套。
3.颜料,盘中垫上薄海绵,抹布每组各一块。
4.小猫玩具,4个机器人。
美术教案 篇2
教材分析:
扎染与蜡染都是我国的民间艺术,本单元就是通过学习,了解我国民间艺术的多元文化,使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术,制作起来又简单,所以学生会很感兴趣。
教学目的:
1通过学习,进一步了解我国的民间艺术,增强其民族自豪感。
2掌握扎染与蜡染的表现技法。
3培养学生的学习情趣,激发其表现的欲望。
教学重点:对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点:自主表现与创造力的体验。
总课时数:3课时
课时:2课时
课业类别:绘画表现课
教材分析:
扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的'天然合成之美。
教学目的:
1.了解感受扎染艺术的形式美感,激发其学习的热情。
2.通过自身的体验,了解扎染的制作方法。
3.培养学生自主学习的能力,使他们体验到成功的乐趣。
教学重点:对扎染艺术美感的体验。
教学难点:自主能力的培养和创造力的发挥。
教学准备:
教具:丝巾,生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
学具:生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
教学过程:
第一课时
一.组织教学
二.导入
1. 欣赏丝巾:请同学们仔细观察这块丝巾,看它与其他丝巾有什么不同?
2. 小结:这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗?这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。
三.新授
你们认为这种染色美吗?它有什么特点?
教师小结:这是我国传统悠久的染色工艺——扎染,撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎,在用色浸染时,紧皱处不能渗入色水,就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗?下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的,教师示范:
(一)撮扎:
1. 将纸撮起
2. 用毛线缠绕
3. 沾色
4. 干后打开
(二)折扎
1. 将纸折起
2. 毛线缠绕
3. 沾色
4. 干后打开
让学生欣赏电脑里的扎染作品,学生边观察,教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。
四、学生练习,教师巡视指导
提出注意事项:等颜色干后再打开,以免色纸损坏,打开时一定要仔细。
第 二 课 时
教学内容:用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。
一.组织教学
二.讲评上节课的作业。
评析上节课的作品,给学生予表扬鼓励。
三.欣赏课本:课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的,这节课我们就来尝试一下做法。
四. 教师示范
在示范的过程中加强学生的参与,培养他们表现的欲望。
1. 思
2. 选材
3. 剪贴
五. 学生创作,教师巡视指导
六. 小结
美术教案 篇3
快乐的游戏
活动目标:
1.在回忆和欣赏的基础上,尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。
2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位,动作和表情。
3.能合理布局画面内容。
活动准备:
1.蜡笔等绘画工具和材料。
2.幼儿用书:《快乐的游戏》
活动过程:
1.欣赏幼儿用书中的图片,引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。
帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。
师:刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏?你们是怎么玩的?做了什么样的动作?玩游戏的心情是什么样的?表情怎样?相互学一学。
欣赏创造性游戏时的图片,引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。
师:仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的?小朋友跳起来的时候是什么样的?
蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地方?
不高兴的时候又是什么样的.呢?
2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法,引导幼儿大胆创作画。
教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。
师:我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏?玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的同伴商量一下,在空的地方做一做刚才游戏时的动作。
鼓励幼儿大胆作画,教师进行个别指导。
重点指导:幼儿在表现蹲着,坐着,跪着的人物时可能会存在一定的问题,教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。
3.展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
引导幼儿欣赏大家的作品。
师:看看谁画的创造性游戏最有意思?为什么?你觉得哪个小朋友最开心?
哪个小朋友生气了?
讨论幼儿在绘画中存在的问题,为以后创作积累经验。
活动延伸:
在日常活动中,教师可以带领幼儿多玩一些安全,有趣,安静的创造性游戏,避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。
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