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幼儿秋姑娘语言教案
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿秋姑娘语言教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿秋姑娘语言教案1
设计意图:
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程,将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写,既贴近幼儿生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼儿的好奇心,故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此,活动中教师用画面和语言创设优美的情境,运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言,在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时,使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。
活动目标:
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌发探究月亮变化的兴趣。
2、认真倾听故事,能根据故事发展进行排图,大胆表达自己的想法。
3、理解故事内容,知道月亮是不断变化的,学习故事中描写月亮变化的语句,尝试运用比喻手法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点:
1、重点:通过不同形式理解故事内容,知道月亮是不断变化的。
2、难点:学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用,并尝试运用比喻句表达生活经验。
活动准备:
ppt课件;故事动画视频;故事图片6张。
活动过程:
一、利用“图片渲染”情境,幼儿萌发探究月亮的兴趣。
师:夜幕降临,幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的'月亮像什么?
教师小结。
二、借助“倾听感知”情境,幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼儿初步理解故事内容。
播放动画音频(动画视频打开后,最小化窗口,只听声音),完整欣赏。
师:月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?
教师小结。
三、使用“视听结合”情境,进一步理解故事内容,知道月亮是不断变化的,尝试运用比喻手法。
分段欣赏故事视频。
教师分段欣赏后提问问题。
教师小结。
四、利用“排图讲述”情境,幼儿根据故事发展进行排图,大胆讲述故事。
出示打印好的6张故事图片,请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。
教师小结。
五、借助“模拟故事”情境,进一步巩固故事内容,拓展生活经验,渗透德育教育。
请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅,表演并讲述故事内容。
教师小结:不只是月亮每天都在变化,世间的一切事物也都在不停地变化与发展,小朋友也在成长变化,以后要努力学本领,让自己变得越来越棒!
活动延伸:
1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌,如:《静夜思》、《嫦娥奔月》等,帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。
2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录,让孩子看到月亮大小有规律地变化。
活动反思:
第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。
幼儿秋姑娘语言教案2
活动目标
1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。
2、学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
教师教学资源,教学挂图,语言cd,幼儿学习资源2第1~3页,表现夜晚宁静的背景音乐一首,月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。
活动过程
1、出示夜晚的图片,听优美宁静的音乐,教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活动。
2、教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容,可用以下关键提问进行:
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?
(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。
3、教师利用四幅图再次讲述故事,幼儿看自己排的顺序是否正确。
4、向幼儿介绍故事中的比喻手法,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。
5、启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮,加深对比喻手法的理解。
教学反思
第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的`的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。
幼儿秋姑娘语言教案3
一、教学目标
1、感受灰姑娘善良的美德,懂得守时和友情的重要性,知道容声冰箱维修点要爱自己,给自己机会,努力去追求自己的幸福人生。
2、对于《灰姑娘》的故事要从多角度去思考,看看能不能得到些新的思路。
二、教学方法
主要通过多媒体展示和课堂讨论来完成整体的教学过程。
三、教学难点与重点
如何引导学生对于《灰姑娘》的故事做出自己的思考体会出其中蕴含的'哲理是一个难点,另外对于《灰姑娘》的故事从新的角度去思考,如何得出新的结论也是一个难点,整个课堂教学的重点是从故事中得出道理和自己的思考。
四、教学过程
1、给同学讲述灰姑娘的故事,通过多媒体来进行图片的展示,加深同学们的印象和理解。
2、各小组自己讨论从故事中,得到了什么样的启示,自己有一些什么样的认识。
3、在课堂上请同学发言,讲出自己对于故事的理解与思考。
4、引导同学从其他角度来对故事进行另一种换位思考,来进一步加深同学对故事的理解。
5、同学各自以一句话写下自己的理解和思考作为自己的座右铭。
五、教学反思
灰姑娘的故事对于同学来说并不陌生,如何引导学生对于一个并不陌生的故事,从中获取一些更高层次的思考和理念是本节课的一个重难点。在教学过程中要对学生进行一步步的引导,例如说:加入灰姑娘没有守时在12点回家,那么整个故事会发生什么样的改变呢?来引导学生对时间观念有一个较为深刻的认识。除此之外,还要从多角度去思考,后妈的做法对不对,或者说如何去改等等,这都是我们可以在教学过程中进行的。