小班游戏活动教案

小班游戏活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小班游戏活动教案，欢迎大家分享。

小班游戏活动教案1

　　好玩的拼板

　　【活动目标】

　　1.了解小拼板的多种玩法。

　　2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

　　3.体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。

　　2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰。

　　【活动过程】

　　一、小小拼板操

　　1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

　　师：小朋友这是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

　　2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。

　　师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。

　　二、游戏：小拼板变变变

　　1.激发幼儿玩拼板的.兴趣。

　　师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦，一、二、三，哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，我们小朋友也来试一试吧。(重复几次)

　　2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。

　　--拼板变变变，变成小矮人

　　师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。

　　--拼板变变变，变成大巨人

　　师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人?哇，我们小朋友学得真快，

　　--拼板变变变，变成方向盘

　　师：走，我们一起去开车吧!向前开，转弯开--拼板变变变，变成碰碰车

　　师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)

　　师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

　　--拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走)

　　师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。

　　--变变变，变成乌龟壳

　　师：我们一起来学学乌龟背着壳走。

　　--拼板变变变，变成小雨伞

　　师：下雨拉，我们一起来躲雨吧--拼板变变变，变成了小小船

　　师：大象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧。

　　三、游戏：找家家

　　1.小朋友真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在我们把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗?

　　2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。

　　师：拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。

　　3.游戏

　　师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的游戏，请你们仔细听老师说游戏的规则：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师慢慢的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，大家不发出声音，再用石头把它打走，记住了吗?这样啊大灰狼就抓不到我们了。

　　师：你们真勇敢，不仅找到了小兔的家，而且把大灰狼也赶走了，我们再玩一次好吗?

　　四、放松休息

　　坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见。

　　师：好累呀，时间也不早，我们在小兔家休息一会儿。

小班游戏活动教案2

　　活动目标

　　1、发展快速奔跑能力。

　　2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

　　活动过程

　　1、准备活动：做律动“小矮人”。

　　2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的.?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。

　　3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。

　　4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

　　5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。

　　6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍)

　　活动反思

　　小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。

小班游戏活动教案3

　　活动目标：

　　l. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

　　2. 乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种动物头饰

　　活动过程：

　　l .模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?

　　――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

　　――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。

　　――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁?"请猜的 幼儿说出该小动物的'名称。

　　――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。

小班游戏活动教案4

　　活动目标：

　　1、观察妈妈的发型，感受亲情的温暖。

　　2、运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。

　　3、学习基本的构图方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿带来自己妈妈的.照片，观察了解不同的发型。

　　2、教师准备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅(未画头发)

　　活动过程：

　　1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。

　　提问：你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?

　　2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。

　　提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?

　　3、个别幼儿示范不同种类线条画法。

　　(用手指在空中比画也可以)

　　4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。

　　(1)启发幼儿用多种线条表现发型。

　　(2)将妈妈的头发画丰满、飘逸。

　　(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。

　　5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。

　　6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。

小班游戏活动教案5

　　活动目标：

　　1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

　　2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，体验活动所带来的乐趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。

　　2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。

　　活动过程：

　　一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的`颜色。

　　1、幼儿“变”成小蝴蝶。

　　游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。

　　2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。

　　二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

　　1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么？

　　2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。

　　三、游戏：蝴蝶找花。

　　1、自由找花避雨。

　　要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。

　　2、找相同颜色的花避雨。

　　再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

　　四、游戏：送小蝴蝶回家。

　　1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。

　　2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

　　五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

　　活动反思：

　　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

小班游戏活动教案6

　　一、活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法

　　2 在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维

　　二、活动准备

　　小动物沙发垫若干；录音机等。

　　三、活动过程：

　　1、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）

　　2、认识沙发垫，激发游戏兴趣

　　（1）小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？

　　（2） 这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫——脱掉鞋子，到地毯上来吧！

　　（3） 你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？

　　（4）请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）

　　（5） 你还见过什么样的`沙发垫？在哪里？

　　（6） 沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）

　　3、 游戏：

　　（1） 沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。

　　（2） 幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

小班游戏活动教案7

　　活动目标：

　　1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

　　2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

　　3、 乐意与同伴一起游戏。

　　4、 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。

　　活动准备：

　　1、 各种动物小图片或玩具若干。

　　2、 活动前基本学会了动物地叫声。

　　活动过程：

　　一、 出示各种小动物。

　　1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

　　2、 教师念儿歌一遍。

　　3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

　　二、 讲解游戏玩法和规则。

　　1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

　　2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

　　三、 师幼游戏。

　　1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

　　2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。

　　附：游戏儿歌

　　可爱的动物

　　小鸡小鸡叽——叽，

　　小鸭小鸭呷——呷，

　　小狗小狗汪——汪，

　　小羊小羊咩——咩，

　　小猪小猪噜——噜，

　　小鸟小鸟喳——喳，

　　小牛小牛哞——哞，

　　小猫小猫喵——喵，

　　青蛙青蛙呱——呱，

　　老鼠老鼠吱——吱。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班游戏活动教案8

　　一、活动目标：

　　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

　　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

　　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的`愉快情绪。

　　二、活动准备：

　　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

　　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

　　三、活动过程：

　　1、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

　　2、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

　　教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

　　导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

　　师：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

　　3、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）

　　师：你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）

　　师：刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

　　师：它们是不是一开始就在捉迷藏啊？（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）

　　4、学习蹦跳步和小兔子动作

小班游戏活动教案9

　　活动目标：

　　1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。

　　2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。

　　3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。

　　经验准备：幼儿对沙子有了一定的知识经验

　　活动过程：

　　一、引出沙子。

　　（用箱子装好沙子，不让幼儿看见，激起幼儿观看的欲望）

　　1、哇！好重啊！小朋友们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说)

　　2、可是沙子里面还有石头，你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢？（引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开）

　　3、在用沙漏将石子和沙子分开始，发现沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？

　　二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。

　　1、教师分发沙子。

　　提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去！

　　2、老教师请你们来摸摸沙子哈！

　　玩完之后，你们要告诉老教师沙是什么样的？

　　教师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的！

　　3、让幼儿区别干沙和湿沙。

　　你们看老教师这里也有很多的沙子吗，这两堆沙子有什么区别？为什么他们不一样呢？

　　三、游戏。

　　1、老教师用各种模型按沙，看看干涉和湿沙按出来的'模子有什么不同。

　　2、老教师用手给沙走各种造型，请幼儿观察，感受干沙和湿沙的不同。

　　提问：那种沙子更容易做造型？你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢？

　　四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意的问题。

　　沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型！那我们玩沙的时候，要记住什么？为什么呢？

　　教师总结;因为沙子一粒一粒的很轻，风一吹就会满天飞，也会飞到我们的眼睛里，沙子飞到我们眼睛我们的眼睛也就会瞎掉，所以小朋友们玩沙的时候，不能扔人，不能往上抛！注意别伤害了眼睛，要注意安全。

　　活动反思：

　　这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

小班游戏活动教案10

　　活动目标

　　1、学习双手抛接球并在抛球的瞬间击掌，并且用双手接住落下来的球。

　　2、通过教师示范和自身的观察、尝试、努力完成：抛球—击掌—接球的连贯动作，探索抛球的高度，击掌速度与能否接住球的关系。

　　活动准备

　　幼儿人手一个皮球，铃鼓一个。

　　活动过程

　　一、队列练习。

　　幼儿四路纵队集合。

　　教师交代角色：今天我们都是去参加奥运会的运动员，比赛前我们先来活动活动身体，跑跑步。

　　师：我们在跑步时不能，用鼻子呼吸。我们在跑步时也要保持队伍的整齐。进入跑道—圆圈上跑—便步走—齐步走—立定—圆圈站立（面向圆心）

　　二、玩球游戏。

　　1、幼儿击鼓传球。

　　师：我们以前学了很多种传球的方法，有的是头上传球，有的是胯下传球。今天我们玩最简单的头上传球，老师摇铃鼓的时候，你们传球，铃鼓一停，球在谁手里，谁就表演拍球。

　　2、教师示范抛球击掌的方法，幼儿观察。

　　3、师：双手向上抛球，当球被抛到空中时，双手迅速击掌，然后立即接住落下的球。

　　4、幼儿站在圆圈上，教师交代新的任务。

　　刚才老师是怎样抛球的.？和以前的玩法有什么不一样？

　　5、幼儿练习，教师巡回指导。

　　6、你们是怎么抛接球的？有没有接住球？为什么没有接住落下来的球？

　　：往上抛高一点，击掌速度要快。

　　7、幼儿找空地方练习，教师巡回指导。

　　抛球——要高，往正上方抛。

　　击掌——速度要快，双手立即准备接球。

　　接球——双手手心斜相对准备接球。

　　三、游戏，打野鸭子。

　　游戏玩法：幼儿扮演野鸭子，在池塘里四处玩耍。教师扮演猎人，用球当石头，往场地中间抛，幼儿如果被抛出去的球碰到了，说明他是一只被打中的野鸭子。

小班游戏活动教案11

　　游戏目标

　　训练幼儿跑步。 增加幼儿体力。 游戏准备 赶马人和小马的头饰。

　　游戏玩法

　　1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。 2、老师要教大家一个新游戏的玩法，出示头饰，

　　游戏准备

　　赶马人和小马的头饰。

　　游戏玩法

　　1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

　　2、老师要教大家一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊？我们今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊？

　　3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的.玩法讲给大家听。

　　4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

　　5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾!”

　　6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。

　　7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。

　　8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

　　9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧！要听好老师的口令。

　　10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

　　游戏结束

小班游戏活动教案12

　　活动目标：

　　1.熟悉同伴的名字。

　　2.能正确地接球和抛球。

　　3.享受运动肢体的乐趣。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.一个皮球

　　2.铃鼓伴奏

　　活动过程：

　　1.让幼儿熟悉同伴的名字

　　幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏

　　师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

　　师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

　　b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

　　(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的.熟悉度)

　　②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。

　　（当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。）

　　③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

　　游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球（在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。

　　幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

　　活动延伸：

　　等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

　　教学反思：

　　在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

小班游戏活动教案13

　　活动目标：

　　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能

　　2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、与幼儿同等数量的皮球

　　2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、欢快的音乐、录音机

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.今天皮球王国要举行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗?

　　2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。

　　3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。

　　二、幼儿自由探索玩球

　　1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

　　2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

　　3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。

　　三、我和球宝宝做游戏：

　　1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏

　　2.幼儿游戏：快乐滚球

　　四、结束部分

　　1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特别授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们高兴吗?

　　2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。

　　3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

　　活动反思：

　　一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的`力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。

　　此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。

　　二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

　　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：

　　“我是玩皮球大王。

　　”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球，孩子们能用一些辅助材料来玩球，兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节，让孩子们进行持物滚球的比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：

　　“今天玩的真开心。

　　”基本达到了活动目标。

　　四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

　　这样效果会比较好。

小班游戏活动教案14

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受AB乐段的不同。

　　2.尝试将音乐与动物的形象匹配。

　　3.积极参与音乐游戏，体验音乐活动带来的快乐。

　　能区别两段不同的音乐并大胆进行音乐游戏。

　　活动重点：

　　感受AB乐段的不同，尝试将音乐与动物的形象匹配。

　　活动准备：

　　树林场景，大灰狼头套，PPT课件、游戏音乐。

　　活动过程：

　　一、律动导入，引起幼儿兴趣。

　　师：宝贝们，今天天气真不错，让我们一起去森林里找小动物玩吧，快跟上我一起出发吧！（播放进场音乐）

　　二、通过两段乐曲，让幼儿听辨区分不同的音乐形象

　　1.感受A段音乐。

　　师：森林里到了，我们找个地方休息一会儿吧！要轻轻的哦！

　　师：咦，怎么没有看到森林里的小动物们呢，原来今天它们都躲进了一段音乐里，让我们一起来听听，把小动物们从音乐里找出来！（播放A段音乐）

　　（1）初步感受A段音乐，引导幼儿根据音乐有节奏表现小动物走路。

　　师：你听到音乐里有什么小动物，请你用动作来告诉我！（根据幼儿情况复

　　播放A段音乐，幼儿集体做动作时，音乐声音响一点）仔细听听音乐里的小动物是怎么过来了？是有节奏过来的。我们一起来学学。还有什么小动物呢？

　　谁来试试，要听着音乐做动作，有节奏的过来喔。（走呀走，飞呀飞，跳一跳，蹦一蹦）

　　（3）幼儿跟随音乐模仿小动物玩游戏。

　　师：哇，有这么多小动物来啦，想不想和这些动物朋友一起去玩一玩？

　　师：请你听着音乐学着小动物的动作出来玩一玩吧。（播放A段音乐）

　　2.感受B段音乐。

　　师：玩的有点累了，我们坐下来休息一会吧！（播放B段音乐）呀，又有谁来了？这个音乐听上去感觉怎么样啊？

　　说说听到B段乐曲的感受。请幼儿说说猜猜凶猛的动物。

　　（1）师：这段音乐听上去让人有种害怕的感觉，你们觉得会是什么动物呢？

　　小结：恩，有可能会是老虎、狮子、大灰狼这些凶猛的动物。

　　（2）教师扮演凶猛的.动物，音乐起，请幼儿进行躲避。

　　师：如果是凶猛的大灰狼来了，小动物该怎么办啊？（躲起来）躲到哪里去呢？（引导幼儿说出躲到大树后）

　　师：是呀，大灰狼来了，我们可以躲在大树后面，这样就安全了，但躲在树后面我们要怎么样？不要躲在一起，也不能发出声音，不然会被大灰狼发现抓走的喔。

　　师：想不想和大灰狼来玩躲一躲的游戏啊，听好音乐喔。大灰狼音乐出来时要马上躲起来喔。（播放ABA段音乐）真棒，大灰狼走了，我们安全了。

　　三、情景游戏，感受音乐游戏带来的快乐，巩固两段不同的音乐。

　　1．播放音乐，幼儿听音乐分辨不同音色的乐曲，并用动作有节奏的表现。

　　（1）师：还想玩吗？你们想变成什么小动物出来玩？那我们学着小鸭子的动作出去玩一玩吧。（播放ABA段音乐）

　　配班大灰狼：“怎么一只动物都没有。刚才好像看见有好多小动物，怎么一转眼就没了，哎！今天只能饿着肚子回家了。”

　　（2）想再玩一次吗？但玩之前老师有要求喔，这一次出来玩的时候你可以学不一样的小动物。躲的时候要注意安全，不推挤，还要轻轻的不发出声音，这样大灰狼才抓不住你喔。（播放ABA段音乐）

　　配班大灰狼：“咦，怎么又不见了。这些小动物跑的可真快，又要饿肚子了，哎。”

　　2.请幼儿做大灰狼，再次进行游戏。

　　开心哇？还想再来一次吗，但这次我们要换个方法来玩了：要请一个小朋友（和配班老师一起）来做大灰狼，小动物听到大灰狼出现的时候一定要快快躲起来喔。（播放ABA音乐）

　　四、游戏结束。

　　师：真累呀！看时间也不早了我们赶快回家，休息一下吧！（播放进场音乐）

小班游戏活动教案15

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

　　2、在游戏中体验参与活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

　　2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。

　　3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。

　　三、活动过程

　　1、开始部分

　　（1）以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”

　　（2）以师生共同游戏的'形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。

　　师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）

　　师：（踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。）我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

　　师：（以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。）前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

　　2、基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

　　（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）

　　（2）第二次游戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

　　3、结束部分

　　（1）放松活动。

　　（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）