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中班数学《迷路的公主》教案
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的中班数学《迷路的公主》教案，希望对大家有所帮助。
中班数学《迷路的公主》教案1
活动目标
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
活动准备
课件准备：公主相关表情图，迷路公主相关场景插图，规律路相关图片，规律桥相关图片，钥匙图片，水果图片，树怪图片，故事音频。
纸面教具：打印公主、河流、桥、木板图片，人手一份。
材料准备：胶棒。
活动过程
播放图片，引导幼儿交流，激发学习兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放图片，应用故事情节贯穿，引导幼儿理解排序规律。
1、播放图片，应用迷路公主的故事，引出排序的规律。
2、引导幼儿为帮助公主，而寻找规律，巩固对规律的认识。
3、根据规律填补空缺的地方，完成任务。
引导幼儿动手操作，运用规律排序。
1、根据公主的故事，引出操作任务。
——公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
2、出示材料，交代操作要求。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
幼儿相互参观同伴制作的桥，交流分享自己制作的桥的规律，体验活动快乐。
附【故事】
迷路的公主（讲述参考）
小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
公主来到了城门口，可是门是锁着的`，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？
公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。
公主继续往前走，来到了河边，你们发现了什么？怎么办呢？
我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢？
公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家！
中班数学《迷路的公主》教案2
【设计意图】
在我们的生活中充满了按规律排序的图案，这些有规律的图案带给了我们美的享受，根据纲要精神以及本班幼儿的年龄特点，我设计了教学活动《迷路的公主》，幼儿都比较喜欢童话式的教学，所以以公主与城堡为切入点，激发他们的兴趣，让他们初步感受到有规律排序。
【活动目标】
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、萌发遇到问题积极想办法的意识。
【活动重难点】
教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。
【活动准备】
物质材料准备：1、PPT课件2、操作卡人手一份、胶棒。3、各种自然物材料。
知识经验准备：有按规律排序的经验。
【活动过程】
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放ppt：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看ppt，引出排序的规律。
（播放课件）师：公主来到了规律之城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，要念对正确的魔法口诀才能拿到钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）
师：大树怪说了什么？请小朋友跟我一起来念念树上的魔法口诀。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？
这棵树上的果子正好是从下往上以苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起念一念这些魔法口诀。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照两个苹果一个梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主应该走第几条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）
3、填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么呢？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）
修好以后念一念正确的魔法口诀，公主才能通过桥。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友们来修另外两座桥。你们仔细看看桥上藏着什么规律，念一念，再找一找正确的木板贴上去，修好之后记得把材料收归好哦。（幼儿操作，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）我们一起来看看你们修的桥和老师修的一不一样吧！一起来念一念魔法口诀让公主过桥吧！
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照一个星星两个月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的`木板排队方法是两个云朵、一个月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1．引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上没有桥了，你们愿意挑战一下来修这条桥吗？我们一起来听一听公主给我们的提示吧！
2、出示材料，交代操作要求。
师：公主说请你们造一座有规律的与别人都不同的桥，她给你们在桌上准备好了修桥的材料，请你们将这些材料在操作卡上摆一摆，从小红旗开始造桥，有规律的将他们排好队。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？
中班数学《迷路的公主》教案3
活动目标：
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点：
发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
教学难点：
幼儿自主的按规律进行排序。
教学准备：
1、多媒体课件
2、操作卡人手一份。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看课件，引出排序的规律。
(播放课件)师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
(切换课件)师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样 ，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。出自:大;考.吧"我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
(操作课件)师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么?(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)
3、填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么?怎么办呢?(发现三座需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?(引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序)
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。(幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好)。
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的`规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1.引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修(幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。)
2、出示材料，交代操作要求。
师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。(幼儿自由操作，运用规律排序。)
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的?有谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。)
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?(幼儿看课件活动结束)
活动反思：
有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。
中班数学《迷路的公主》教案4
幼儿园中班数学《迷路的公主》优质教案
活动目标：
探索、发现故事中隐藏的排序规律。
积极参与排序活动，在活动中尝试按规律排序。
培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
活动准备:
课件准备：《迷路的公主》故事音频及图片；“迷路的公主”组图。
纸面教具：《过河》、《修桥》。
材料准备：笔、胶棒。
活动过程:
播放故事音频及图片《迷路的公主-1》，激发幼儿活动兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放故事音频及图片《迷路的公主-2》，分发纸面教具《过河》，引导幼儿理解AAB、ABC的排序规律。
1.播放故事音频及图片，应用迷路的公主的故事，引出排序规律。
2.分发纸面教具《过河》，鼓励幼儿圈出正确的排序规律。
3.操作课件，验证猜想。
分发纸面教具《修桥》，引导幼儿动手操作，运用AAB、ABC规律排序。
1.根据公主的故事，引出操作任务。
——公主在大家的帮助下顺利地过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
2.出示材料，交代操作要求。
3.幼儿进行操作，教师巡回指导。
4.幼儿相互交流分享自己制作的桥的规律。
出示组图“迷路的公主”，巩固幼儿对AAB、ABC排序规律的认识。
——现在公主已经回到了自己的家。今天我们都用了哪些方法帮助公主解决困难呢？一起来回顾一下吧。
活动延伸:
区域活动
在数学区，投放纸面教具《修桥》，鼓励幼儿尝试用不同的规律排序。
附【故事】
迷路的公主（讲述参考）
小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？
公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的`大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。
公主继续往前走，来到了河边，你们发现了什么？怎么办呢？
我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢？
公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
在你们的帮助下,公主过了桥，终于找到了自己的家!
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