【实用】高考作文汇总十篇
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的高考作文10篇，希望对大家有所帮助。
高考作文 篇1
一、注意形式美
形式美是最直观的美，一个在形式上标新立异的题目，是惹人注目的首要条件。因此我们在给作文拟题目时一定要注意以下几点：
1.体态美观：
即在拟题时注重题目的形态美，像一个漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭广众之下，给人以“前不见古人”的全新感觉。
①题目中运用间隔号或连接号：例如《母亲？黑土地？小石磨》、《自卑？自负？自强》、《神鞭——母爱》、《对手——榜样》等。
②题目中运用外文字体：例如《从“Made in China”说开去》、《卡拉永远OK》等。
③题目中运用对偶句：例如《立志言为本，修身行乃先》等。
④借用新闻标题：例如，有的题目像新闻题一样，正题之前有引题，之后有副题。
⑤题目中运用数学公式：例如《“1 1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象为浅近，收到了纯语言文字难以达到的特殊表达效果。
⑥运用留白：即留出艺术空白让读者去思考、填补。例如，《用你的温柔马屁和背影……——写给阿Q同志的信》，其中的空白，以虚映实，藏而不露，但读者又可以根据文意在会意的一笑之中把握主旨。
2.形象活泼：
如果说体态美观只体现了题目的“身材”，那么，形象活泼就体现出了题目的气质与性格。就像一个人一样，性格好，气质高雅，往往是惹人喜爱的。
形象活泼的题目容易引起人的兴趣，令人好奇地阅读全文。
①运用修辞格。例如运用比喻手法的《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》等；
运用反问的《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》等；
运用拟人的《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔）等；
运用双关的《生命“诚”可贵》等；
运用夸张的《花瓶能装下春天》等；
运用对比的《“小人物”与“大道理”》等；
运用词语回环而意义相反的《防盗门不防盗》（以“门”为话题）。
②套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等 高一。例如运用成语加谐音的以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》等；
改造成语的《“雾”里逃生》、《“战痘”青春》、《“官”念前提》，讽刺某单位几任领导贪污腐化行为的《前“腐”后继》等；
改造歇后语的以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》等；
化用诗句的以“诚信”为话题的《若为人生故，诚信不可抛》等；
化用歌词的以诚信为话题的《我诚信，我美丽》、《贪宫“着”字歌》等；
仿拟名言名句的以“诚信”为话题的《诚以养德，信以修身》（诸葛亮有名句“静以养德，体以修身”）等；
仿拟文章标题的《“吾”邦惊诧论》等。
③颇具讽刺意味的《拿错讲稿》、《“豆腐匠”与“包工头”》等。
3.文采浓郁：
“言之无文，行而不远。”文学色彩浓的文章常被视为精品而受人青睐，文采浓郁的题目更是耐人寻味，魅力无穷。
①借助古今中外的诗词、名句、歌词、优美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”为话题的借用苏轼《水调歌头》中的词句拟题为《儿女共婵娟》、以“楼”为话题时借用李煜《虞美人》中的词句拟题为《小楼昨夜又春风》，还有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向东流》等；化用诗句的《色彩广告色彩风》等。
②运用各种修辞格。例如用对偶的《小牛顶翻快船，奇才遮住太阳》、《贴近生活甚称道，提高质量须努力》等。
可见，这类题目不仅具有一定的文学色彩，而且还给人留下回味的空间。
二、拟题技巧
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
（1）作文拟题的要求：
1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
高一新生如何打好数学基础
高一新生如何打好数学基础
高一阶段是学习高中数学的关键时期。对于高一新生而言，在高一学好数学，不仅能为高考打好基础，同时也有助于物理、化学等学科的学习。那么，面对着全新的教材和学习环境，高一新生应如何学好数学呢?正定中学的梁书果老师说，要想学好高一数学，同学们应该转变观念，提高认识和改进学法。
读好课本，学会研究
梁老师说，同学们应从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识。同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题，认真地重证、重解，并适当加些批注。要通过对典型例题的讲解分析，归纳出解决这类问题的数学思想和方法，并做好解题后的反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，同学们要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程 高中数学，更是一个研究过程。
记好笔记，注重课堂
“要学好数学，培养好的听课习惯也很重要。”梁老师说，同学们在听课的时候要集中注意力，把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候要注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性地记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。
做好作业，讲究规范
在课堂、课外练习中，培养良好的作业习惯也很有必要。梁老师说，同学们在做作业时，不但要做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力的一条有效途径。作业应独立完成，这样可以培养独立思考的能力和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，拖沓的做作业习惯容易使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的。
写好总结，把握规律
“不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。”要学好数学，同学们就应该经常做好总结，把握规律。通过与老师、同学平时的接触交流，可以逐步总结出一般性的学习步骤，包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。应坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结)的学习习惯。
高考作文 篇2
一、命题设想
现在的这一代学生都是读漫画看动画片长大的，很多高中生还看动漫画漫画，但他们看的漫画与传统的漫画有本质的区别。现在学生看的漫画大多重在趣味性，少有思想性。就是以图代字，省时又不费脑。传统漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，具有讽刺意味，带有批评功能。因此，漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型，20xx年全国卷就考查了一幅具有讽刺意味的漫画。很有必要让即将高二的学生尝试一下漫画的写作，检查摸底一下学生对漫画的认识和理解。我在网上选择这幅漫画的时候，标题是《平等不并意味着公正》。我认为很有思辨性，对“平等”和“公正”这两个概念的区别，很能考查一个学生的思想深度。但可能对绝大部分学生的写作带来难度，况且限制了学生的写作方向和写作空间，因此我删掉了漫画的标题，那么这副漫画的立意空间大大拓展，可深可浅，不在审题上为难学生，主要还是考查学生的写作能力，这也是当下写作教学的大方向。
二、审题立意
因为没有文字，只有图画，因此漫画类材料作文的审题的关键是要看懂图画，看懂图画的构图：1、漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；2、漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3、漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。
就此漫画而言：
1、漫画的形象：远处的看台，场地中的比赛，一排围挡，个子不一的三个人，三个同样的箱子。显然漫画的核心形象是三个人与三个箱子。
2、漫画的布局：由左右两幅漫画构成，大部分一样，相比较不难看出，左右两幅漫画是一个先后关系。
3、漫画的细节：漫画没有题目，也没有语言性的文字，漫画的核心就在两幅漫画的细微变化上。第一幅图中三人每人一个箱子垫脚，最矮的人看不到比赛，第二幅图中最高个子脚下没有了箱子，而最矮个子的人脚下有两个箱子，三人都能看到比赛。
因此可以有以下立意：
1、从最高个子的人的角度： 可以认为是最高个子的人主动让出箱子，因此立意可以是：“乐于助人，成就他人”；“赠人玫瑰，手留余香”； 也可以认为三个人是一起来看比赛的，两个人能看比赛，一个人看不到比赛，显然是不行的，大家都能看比赛才是最好的，因此可以立意：“要有团队意识，整体意识”。
2、从最矮个子的人的角度： 可以认为是最矮个子的人主动去借箱子，因此立意可以是：“善假于物，成就自我”。
3、可以综合考虑： 三个人如何分配三个箱子，才能都看到比赛，从资源分配的角度考虑立意：“合理分配，取长补短”。 对待起点不一样的人，基础不同的人，不能搞一刀切，要区别对待，因此也可以立意：“因材施教，因地制宜”； 当然更深层次思考，三个一样的箱子给三个不同身高的人，虽然看似平等，但结局有喜有忧，因此可以立意：“平均不等于公平”；“平等不并意味着公正”。
当然，以上立意没有优劣之分，都是符合漫画的寓意的，只要作文能准确地表达，充分地论证观点，都可以写出高分甚至满分作文来。
优秀作文：移动的箱子
哨声响起，球赛开始，全场欢呼，栅栏外，三个人分别站在三个相同的箱子上，观看着紧张的球赛。最高个的人远高过栅栏，尽情享受比赛，中间的人正好可以观球赛，而最矮的小孩完全被栅栏挡住。但当高个把自己脚下的箱子移给矮个，三人都能享受这激烈的比赛了。
就像这样，完美的距离，只相差一个移动的箱子。
我们很多人就像那一个高个子。我们拥有先天的优势，即使没有箱子，也可以满足自己所需，就像上帝的宠儿。相反，社会上也有很多就像那一矮个的孩子，即使得到一点点帮助，也总不及常人所拥有的，在百花盛开时，他们或许就是那个无法绽放的，被上帝遗忘在角落里的野花。
他们需要多一个移动的箱子。
有人愿移动自己那个无关紧要的箱子。
那个愿意移动箱子的人叫杨绛。她是著名的文学创作者，她的才华就是她高个的资本，但她未选择将这个资本作为让自我生活更美好的载体，她选择用她的稿费成立“好读书”基金，来资助好学的困难学生。她选择移动她脚下富足的箱子，让需要箱子的人站得更高，让完美的距离在此被实现。
那些愿移动脚下箱子的人总是露着阳光洒下的温暖，带着远方飘来的花香，带着风带着光带着生命的美与灵魂的雾，走向角落里嘶哑的声音，走向黑暗里充满渴望的眼，用手牵起另一双手，用心拉动另一颗心。
那站在这箱子上的我们，该选择的是移动还是静立？
毫无疑问，是该选择移动。因为移动，我们身上最美丽的不是外表华丽，不是金钱，最美最动人的是左边胸口的深处，那颗砰砰跳动的心。
而那一个被移动的箱子里，不是物质化的，不是金钱充盈着，那里面是一种经过情感的熔炼，经过上帝的洗涤，将花香簸入其中，将阳光铺满包装的东西。那是一种只有真诚的心灵才可以感受到，制造出的东西。
因为一个移动的箱子，一切和完美之间，不再相差遥远的距离。
球队的前锋冲出重重障碍，突发发力，球飞速旋转，球进了。瞬间，观众席上的人都欢呼雀跃，箱子上的人和移动箱子的人也笑了。
笑得那么灿烂。
高考作文 篇3
审题是干什么的?
不管写什么作文，靠的都是作者的思想、情感和语言。考场作文是根据命题者的要求写，所以先要搞清楚出题者的意图：要我干什么，这就是审题。
例1：阅读下面材料，根据要求作文。
一个乡下来的小孩第一次跟着我走进宾馆，我们坐在大堂里。他侧着头，盯着电梯的方向。一会儿，他悄悄告诉我，那个门，太奇怪了。刚才进去了一个人，再打开时，换人了!原先的人呢?他压低了声音，疑惑的表情里有一种紧张。
如今，人们已经没什么或者说不愿再对什么好奇了。令人惊奇、激动、愤怒、出人意料的事情，好像都已经发生过了，多数人都是一幅见怪不怪、心里有数的样子。而这个孩子，他的眼睛睁得大大的，满脸惊诧。后来，他当然知道了电梯的功用，他乘着这奇怪的铁房子上上下下。我羡慕这个孩子，做一个有所迷茫的人，用一双睁大的眼睛去质疑，而后恍然大悟。如此衍生出来的快乐，多么简洁单纯啊。
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，写一篇文章。
【要求】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
一审要求：共有几条?内容、文体、字数、有什么禁忌?
二审意图：命题者有立场吗?隐含的思想是什么?如何找立场和思想?
一要概括材料中的彼此关系：小孩子从疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。
二要找到材料中的关键词句：疑惑、好奇、迷茫、质疑、恍然大悟、简单快乐。
三要概括出一个写作关键词：好奇心。
四要根据关键词，或扩充，或转述，形成一个句子。这个句子就是作文的立意，就是文章的中心论点，照此写去，一般不会偏题离题。
参考立意1：探索未知是一种快乐;参考立意2：让我们对世界保持好奇。
练习：阅读下面的文字，根据要求作文。
1946年4月11日，爱因斯坦在给好友奥托?尤利斯伯格医生的信中这样写道：“我相信，当今人们的伦理道德之所以沦丧到如此令人发指的地步，主要是因为生活的机械化和非人性化——这是科学和技术思维发展的一个灾难性的副产品。罪孽啊!我想不出办法对付这个灾难性的弊病。人类比他们居住的星球冷却得更快。”
读了上面这段文字，你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。
【要求】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
一审要求，共有几条?内容、文体、字数、禁忌?
二审意图，命题者有立场吗?隐含的思想是什么?如何找立场和思想?
一看彼此关系：科学技术和伦理道德;
二看关键词句：道德沦丧、生活的机械化和非人性化、科技的副产品、罪孽、灾难;道德沦丧是科学技术的副产品。
三要概括出一个写作关键词：科学技术和道德人性，这就是作文的话题范围。
四要形成一个句子：如“科学技术导致道德沦丧、人性冷漠。”这就是写作的立意。
二、材料的类型不同，审题时要审什么?有没有共同的关注点?
从材料的类型来看，有隐喻型/引申型(材料好像一个比喻，材料蕴含的道理才是需要你阐发的)，有情境型/申论型(材料是客观存在的社会现象，要你就事论事评价分析)，有话题型/命题型(材料提供一个核心话题或者一个题目)。从材料的表现形式来看，有故事寓言、有名言诗句，还有漫画等，审题时要审什么?有没有共同的关注点?还是要抓“关系”和“关键”二个词，在整体上厘清材料中的各种关系，从关系中推知材料的中心意思，再从关键词句入手，读破命题者的意图。
例2(话题型)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样?”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样?”——萧伯纳
话题型审题:
一要厘清关系——有人根据发生的事实追问原因，我梦想未知想象未来。命题者的立场站在哪里?凡事爱追问。
二要抓住关键——梦想、为什么这样、为什么不能这样?
三要概括写作关键词——关于梦想
四要形成一个句子——例如“我们不但要探索现实，更应该梦想未来。”(转述)
例3(情境型/申论型)
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
【要求】①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
情境型/申论型审题：
厘清关系——第一家：感激恩赐;第二家：懂得回报;第三家：敢于自立;富翁：推己及人
抓住关键——捐助、感激、犹豫、拒绝
写作关键词——关于慈善
形成句子——例如“耕耘慈善，不必计较别人的看法。”(转述)
例4(隐喻型)
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
隐喻型审题：
厘清关系——人们舍弃自己“微光”，发现天才作品的“微光”
抓住关键——微光、舍弃、认出
写作关键词——关于“微光”(美好的心灵、情感、思想……)
形成句子——例如“请珍惜自己那一缕“微光”。”(转述)
例5(话题型、命题型)
阅读下面的文字，按照要求作文。
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验，在“而知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
【要求】①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
话题型、命题型审题：
厘清关系——韩愈从师而知，我们获知途径日益多元。
抓住关键——获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。
写作关键词——学而知?行而知?
形成句子——例如“从学而知之到行而知之”(扩充)
高考作文 篇4
1、成功的人生才是完美的人生
成功的人生是努力的人生，是无任何遗憾的人生，是目标明确并为之奋斗的人生，是会把握机遇的人生。哈佛大学对于人生成功曾做过科学的系统的调查和验证，认为人生成功必须具有三大因素：一是宏观管理能力，二是实际操作能力，三是处理人际关系能力。其中，前两者仅占15-20%，后者占80-85%。这与我国清华大学曾经做过的调查试验公式惊人的相似：成功=15%的知识技能+85%的人际关系。这里的人际关系不是指通常的庸俗的人情世态，而是指驾驭人生、调节人生、解决矛盾的能力。
人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其实成功的人生是从每一点每一滴做起的，成功离我们很近。要想一步步迈向成功，必须从现在做起，从做到"五会"做起，即会笑、会听、会说、会做、会想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一点点，成功的人生就会离你越来越近！
2、铁环的寓言
一个铁环，不小心弄丢了自己的一部分。于是便拼命地寻找失去的那一部分。但由于自己不圆，所以滚得很慢。但正因为如此，它观赏到了平日里很少注意的花草，并和它们交了朋友。
工夫不负有心人，有一天，它找到了丢失的那一部分。有了它，虽然完美了，但是会跑得很快，再也无法和花草说话……
3、邱吉尔的弱点
邱吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战中最困难的时期，英国军民的精神支柱，几乎就是邱吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道，邱吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点。几年后，他便风度翩翩、语惊四座。
4、华盛顿的牙齿
1784年，也就是华盛顿成为美国总统前五年，刚刚52岁的他，一口牙几乎掉光。他请牙医往自己口腔里植入了九颗牙，而这九颗牙居然都是活生生地从他的黑奴的嘴里现拔出来的。这是历史学家刚刚考古发现的，那个曾经解放黑奴的英雄华盛顿就这样在我们心里突然滑落，我们仿佛看到了圣袍上的污点。但是仔细一想，设身处地考虑当时的社会背景，也就不足为奇了。是的，把某人看作圣人是因为我们对他缺乏足够的了解，只能远远地看着他，从而在心里为他涂抹各种色彩，然后低下自己的头颅，来增加他的高度。从这个意义上说，我们要感谢华盛顿的不完美。
5、不可救药
西周的厉王生活奢侈，残酷地欺压人民。当时有位忠臣叫凡伯，常常冒死劝谏，希望厉王能改邪归正，但是他不但得不到厉王的重视，反而被奸臣嘲笑。
凡伯看着渐渐衰弱的国势，内心格外焦急，于是就写了一首诗警告这帮小人。诗的大意是说：不是我老了，才说这些不该说的话，而是你们把忧患的事情当作儿戏。忧患还没有到来的时候，能够防止；但是，一旦忧患越来越多，那就像火焰熊熊燃烧一样，没有办法补救了。
果然，不久老百姓把周厉王赶到了很远的地方，再也没让他回来过。
6、海尔的启发
在许多国人眼里，海尔这个成功企业已经很强大、很了不起了。然而，一位跟踪报道海尔多年的记者却说，在他接触到的诸多企业中，海尔的"忧患意识"是最强的。海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是："战战兢兢，如履薄冰。"一个16年平均年增长速度达81.6%、年销售收入已突破400亿元、不仅在国内而且在国外都有较高知名度的企业能有这样的意识，很值得我们深思。按照张瑞敏的说法，他们进军中国的战略非常简单：赢家通吃。他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。毋庸讳言，我们的许多企业，不要说弱势企业，就是像海尔这样的佼佼者，与世界500强相比也还有一段差距，也不敢有丝毫放松和懈怠。实事求是地正视挑战的严峻性，充分估计到竞争对手的力量和困难的一面，向最坏处着想，向最好处努力，这样较为有益，而较少有害。
7、某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说："你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，颇愫泌只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。"五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女誓愫蒙以下令了。女士说："开始!"只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说："这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在颇愫泌谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!"
高考作文 篇5
1、你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在!然而，你是否感受到他内心的无奈?他也有济世的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈，他的焦灼，他的伤痛，你懂吗?
是啊，你未曾看到，你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顾陶醉于南山的山水，于是你羡慕他们的生命，同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐，嗅一下窗棂边栀子花的芬芳?(《窗棂边的栀子花》)
2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂;她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝;她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可作她人生的注脚。(《季节》)
3、当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手;当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你;当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯;当你惆怅时，他为你带来了开心果;当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟;当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么?是冷漠，还是倍致的关怀?(《滴水之恩，你以何报?》)
4、远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤者渴：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬：“苍山负，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。(《母语》)
5、好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜，栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。(《诗意地生活》)
6、下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。(《诗意地生活》)
7、云朵则是天空的粉妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红，如初生的婴儿的脸颊，血色柔和。黄昏的云被镀上金橙色，如斑斑锈迹，闪耀着孤独岁月逝去的光辉。有一个成语叫做“白云苍狗”，天空每日便上演着一部《白云苍狗》的电影，观众有稚嫩的孩童，有迟暮的老人，他们从变幻莫测的云朵中，或找到了童年时品尝的甜蜜的棉花糖，或找到了童话故事里云的国度。(《怀想天空》)
8、而中国的画家，则会在一卷长长的宣纸上，在大片的空白中，隐隐绘出那些寂寥的山，而后就只有一片孤单的叶，无助地停留在大片的空白中，就像它孤独地飘荡在天地。有穷之描绘展现无限之情怀。而这其中，空白，一个简单而深邃的形式，便承担起此重任。利用虚无而又充实的载体去负担一个天马行空，情溢天地的境地。
这是智者的抉择。兴许人心如画，有时一点空白便要隐匿大大世界，而洞明世事之人，在于顿悟那一片的空白。(《空白中的独舞》)
高考作文 篇6
再次醒来才深夜两点，可是，我却睡不着了。脑袋里一直在胡思乱想：今夜过后，我跟他该何去何从？他真的会为我改变吗？我呢？是坚持还是放弃，我想要的一点点关心他都给不了，爱一个人，怎么会如此难呢？
就这样一直胡思乱想到天亮，四点半的时候我有点困了，可他却醒了。“我一会就走，我还有事，你是跟我一起走还是自己走？”他说。
“我上班还早，我自己走吧。”我回答。
“行，那我给你打的的钱，我身上钱也不多了。”他回应道。
“不用了，我自己有钱，你走你的就行。”我说。
多么可笑！打的的钱？那一刻，我真的想嚎啕大哭。文杰，你到底把我当什么了？我不是你的小姐！我的爱你就这样用来糟蹋吗？你都这么大了，难道还要玩下去吗？你想玩别拉着我呀！我真的够了！我只是一个平凡的女孩子，我真的经不起这样的折磨，如果你不爱我，请不要纠缠我，行吗？
我一遍又一遍的在心里重复，撕心裂肺的痛一直徘徊在体内，真的痛的喘不过气。可他，依然睡他的觉，什么都不管不顾，我爱错了吗？我只是想要一个真心爱我的人，怎么就这么难呢？
他走了，剩下我一个人躺在偌大的床上哭泣，那一刻所有的痛都迸发出来，我恨自己，恨自己就这样轻易爱一个人，恨自己轻易被人哄，恨自己太把感情当回事。
突然，我又想起了一段话：你要珍惜那个没有安全感却勇敢爱你的，她也许明明患得患失，却又无法消除这种感觉；她也许知道自己在无理取闹，却总是想证明自己对你来说是重要的；她也许明明很依赖你，却又要做出无足轻重的表情；她也许明明在意，却又要装的满不在。
可是，文杰，你懂我吗？知道女生爱口是心非吗？你永远不知道我在你背后为你流了多少眼泪。
无数次发誓不再见他，不再原谅他，不再跟他有任何交集，可是。一次一次我都被他哄的团团转，朋友都劝我，早点跟他断，因为我跟他从始至终就不是同一个世界的人，像他那样的有钱人不是咱们能要的起的，你要找个疼你、爱你的。
这些我又何尝不知道呢？多少次我下定决心离开，可是又舍不得，爱，怎么能说放就放呢？
我跟他说过很多次，不要再给我一些突如其来的关心。不是每一次你的出现我都会觉得幸福。如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。我不想再卑微自己了，不会一直犯贱。好了伤疤忘了疼的事，我不会一直做。如果不爱，请离开。你若不惜，我亦不爱。
可他对我说过的话就跟玩笑一样，从来没有放在心上，真的，我真的拿他一点办法都没有，我真的不知道该怎么让自己彻底离开他的世界。
其实，我知道，没有什么放不下，伤心了自然会放下。可是对于我来说，越是伤心，我越是放不下，因为曾经已经烙在心里了，很深很深，根本抹不掉。
我想，以后的我虽然不会离开他，但我肯定不是以前的我了。因为我不是真的傻瓜，只是曾经为你心甘情愿。现在，我也要学会对你伪装了，不冷不热，不咸不淡。
一切，我只能顺其自然。
高考作文 篇7
外面下雨了，也打湿了心情。每一年的这一季，心里多多少少都会有一些潮湿，为了那些奋战多年的高考学子，也为了自己二十年前的那几天。算起来，距今，高考对于我而言，整整的二十年过去了。九三年的夏天从此生生地滋长在心里，疼痛而持久。
一、
五月，母亲带着我第一次离开家辗转成都去攀枝花。
晋城中学，一条从家到学校的路整整走了快六年。临离校前，我舍不得，我只知道去攀枝花是父母的安排。我喜欢风趣幽默的英语徐老师，我喜欢沉稳大气的物理冯老师，我喜欢冷静执着的数学张老师，我更喜欢温文尔雅的语文马老师。临离校前，我舍不得，在高中部的走廊上，物理冯老师叫住我说：你完全没有必要去攀枝花。在当时，我不知道冯老师这句话的含义，只是怯怯地跟他道别。
青春的梦想可能也就是在那一次离别里折翼。
从来没有坐过长途车，也从来没有坐过火车。从老家到成都，走国道也要长长的一天，到了成都都已经华灯初上了。跟在母亲身后，混迹在火车站捅挤的人群里，无助而惘然。从成都到攀枝花的火车，每天只有一趟，还是那种要命的绿皮车。夜里出发，到站该是第三天凌晨，三十多个小时。母亲去排队买票，叫我守着沉重的行李，那一刻，那些在我眼里曾经深爱的课本却变得面目可憎。
好不容易挤上了火车，显然是无座。整节车厢，过道上都站着人，甚至还有人为了逃票躲在座位下躺着。车厢里，被说不上来的随处飘荡的汗味、脚Y味、还有各种方便面的味道充斥着，昏暗的灯光映照着东倒西歪的人像。列车员时有走过，也许是他们已经习惯了这样的混乱，有些不耐烦地招呼着旅客检查好自己的行李。我和母亲除了随身的两套换洗衣物，再就是那一袋子书，母亲早已把贵重物品缝在了她的内衣口袋里。终于等到夜深熄灯的时候，燥动的人群安静下来，有位置的人安然享受，没有位置的人用行李包垫在地上打个盹。我们把那包书整理出来放平在车厢里好不容易找到的空地上，母亲叫我先眯会儿，可是哪里睡得着，绿皮车发出“咣当、咣当”的声音穿过耳膜，长久地回响。
到了金沙火车站，舅舅开车来接，在山路上七拐八弯之后总算到了舅舅大山深处的家。
人早已累得不行。
二、
舅舅的家在公安局宿舍的一楼，房前是一片开阔的空地，房后有一片青翠的树林。一套三居的房子，因为我和母亲的到来，略显拥挤，为了我能很好的高考，舅舅腾出一间向阳的房间给我们住。
抵达的第二天，舅舅带着我到城里的一所重点中学插班，因为早已给班主任打过招呼，没有太多的寒暄，老师把我安排到了教室的最后一排。
五月的攀枝花已是骄阳似火。从公安局的大院到学校总是要走一段长长的路，很多时候，白花花的阳光照在地面上，烤灼着我日渐焦燥的心。书本上的知识已经讲学完了，开始考前的复习，但是人生地不熟的环境、老师难懂的口音、同学陌生的相处，孤独时常弥漫在我的心里。第一次摸底考试，我就被弄了个下马威，成绩很不理想，包括曾经喜爱的英语，交了份不及格的答卷。
我没敢给母亲说我的第一次摸底考试。
高考前的两个月里，每天照旧穿行在家与学校的路上，走走停停间，我强迫自己尽快地适应下来。有时候夜里放学了，一个人很害怕，疾走快跑时生怕遇到从来没有见过的彝族同胞，听说他们生来野蛮，竟多少有些羡慕他们的随性，而我却没有选择生活前行的自由。
我到底还是没能完全适应新的环境，唯有能让我得以释放的最好去处却是舅舅家房后的那片树林。攀枝花是一个矿产资源和林业资源都很丰富的城市。早起时可以听到树林里的鸟语啁啾，可以闻到树林里的草木芳香。周末少有不上课时，我一定会去那片树林带上书本背书，也只有在那里才仿佛能静下心来，也只有在那里才可以听到自己心跳的声音。
三、
七月，高考如期而至，由不得我的脚步生涩。
考试的前夜，天气出奇地炎热。母亲不再让我背书，带着我去大桥。金沙江水流湍急，江的两岸人头攒动，远山迷濛在落霞里，苍茫而遒劲，半山上如银蛇一样缠绕的雾带漂渺而灵动。
夜里，不敢多喝水，还是失眠了，怎么也睡不着。半夜起来，跟母亲说万一失败了怎么办？
每一年的七月，天气已经很炎热，奇怪的是每到高考的那三天，注定了会下几场雨。九三年也不例外，可是也就是那场雨一直下在我的心里。
其中一个监考老师也是住在公安局大院里的，连着三天，为了赶时间，我都搭乘她的车去学校。可是，每每看到那个监考老师在教室里走来走去地巡堂，心里的紧张还是会多增加几分。考到第二天上午的数学，题做到一多半，仅有的一张草稿纸不知道飞到哪里去了。东找找，西找找，总也找不到，把试卷翻过来翻过去地看，在地板上怒目而视也没有结果。最终一阵赶着一阵地心慌，只到快要结束考试的时候，草稿纸才神奇般地出现。高考，数学六十八分。
接下来的考试，因为数学的失误，多少受了些影响，再也不能静下心来看书。生物与政治大多需要理解记忆，可是那些书里的文字如芒在背，到了晚上，还是些微的失眠，母亲甚至想到给我吃安定片。
每一次走出考场，母亲都会站在校外的铁门边等我，她从来不问我考得怎么样。
三天，很快就过去了，在我的一生中没有再来过。
接下来到了填报志愿的时候，家里等待的老父亲并不知道我在攀枝花所经历的这一切，他在电话里一而再再而三地给我说：农林水师不能填报，最好是学医。父亲执意的选择，母亲没了主意，而我听从了父亲的建议，从大本到专科都选了医学。志愿一栏里没有任何调配的可能。
四、
攀枝花，钢城，一座给予了我梦想却也是梦想折翼的地方。我喜欢街道两旁夏日里火红的木棉，喜欢山头倾泄而下的耀眼的钢渣，喜欢半山上如银蛇一样缠绕的雾带，更喜欢一年四季也吃不完的新鲜水果。 舅舅说，如果去不了外地，就留在攀枝花读攀大，但是我不想留下来，只是因为稚嫩的心承载不了远航。
没等高考分数线下来，我就跟着母亲回了老家。
如果说考场的三天算得上煎熬，那么等待分数的日子更是让人焦燥。九三年，所有的通讯都没有现在这样发达。父亲单位里仅有的一台值班电话还是用手摇拔号的，打一次长途必须通过邮局的总台转接。出来通知的前一天，舅舅早早在电话里告知父亲，让他第二天下午以后在电话旁等着。父亲寝食不语，守着电话机，而我吃过晚饭，一步步小心翼翼地挨着墙脚靠近父亲的办公室。不敢坐着，蹲在墙边，等着电话铃响，那种心情，一辈子都很难言。
最终，我的高考分数仅仅过了攀枝花当年的大专线。学医看来是去不了了，志愿的不可调配，我学了在当时最不情愿也未曾听说过的专业：饲料加工。
远山的高考就这样尘埃落定，那些不复重来的中学时代也已渐行渐远。
高考作文 篇8
亲爱的弟弟:
原谅我第一次也是最后一次以这种繁文缛节式的陈词滥调来激励踏入高考百日倒计时的你。
提笔愁千行，行行皆是情深意重言难尽。冒昧借用那位歌手歌词中只字片语转化为题，概叹二十年光阴易逝的短暂，怀念你我一路扶持的苦涩心酸，今日万千思绪涌上心头，突遇百日誓师的吉时，化为穿越时空的祝愿，滴滴血泪和欢欣，定与你一一道来。
上帝慈爱之时，亲手送来一个鲜活的生命，从那一刻起，血肉亲情便注定了你我生来与死去的责任。"努力学习，走出大山，摆脱贫苦，光宗耀祖"，承载着无数个长埋地下祖辈魂灵的寄托，承载着家人日思夜想的期望，承载着你我毕生应有的追求，整装出发，义不容辞。
忆往昔——姐弟情深意志坚，孝子无须棍棒追。
此时谈起童年，该是最恰当不过的话题。生长在大山深处的娃，不如别家的孩子，我们没有优越的生活条件，比如衣物，饭食，住处……没有充足的零花钱，所以经过小商店总会多看几眼；没有他人所拥有的所有。但我们从未渺小，你会用你天赋般的聪慧去改装组合破旧物品成为新的物品，后来我才顿悟这是神奇的发明；你会认真对待每一次学习绝不含糊，我也不敢偷工减料紧追其后。当你我双双引以为豪的名列前茅，家人欢欣，我们喜悦。共享食物，即使所剩无几，你永远都是少的那一份；共商对策，不会让任何一个受到欺负，一致对外；共同分担，你烧火我做饭只愿为家人减轻负累。当父母离开时千叮万嘱，责任落在肩头，十几年留守，从未有过面红耳赤的争吵。我怯懦过，抱怨过，痛恨过，所以险些迷失了自我。你一言不发，我不知你是沉默或是无谓。后来再见她们，消瘦和疲倦警告着我她们老去的预言，那一瞬间的成长，让我不再借口情感而推脱个人成长的责任。恐惧，思念，眼泪都化作你我前行路上永不止步的动力。身处形形色色的人事之中，面对纷繁变化的生活，总有些疲倦是夜深人静时的沉思，妄想如童年般忘却忧虑，不管不顾。这妄想的初衷是好的，加以心酸和眼泪，便是软弱是怯懦。
看今朝——挑灯夜战百余日，寒窗十年终无悔。
两年前的今日，我正如现在的你，满眼的迷茫和疲惫。因为那段迷失，让我远远落后，悔恨之余用尽力气穷追猛赶却无奈时日不多。进退两难的境地容不得我片刻迟疑，可成绩的悬殊又如千刃利器，夜夜无眠痛苦不堪。所幸你我生来那十六字责任深入骨血，稍有停歇，便会鞭策如雷。搏一把无论输赢，制定计划，查漏补缺，先易后难，层层深入。
那百日之战，腥风血雨，伤痕累累，无惧劲敌，浴血奋战，一战便定下了今后的人生。后来有人讥讽我高考的幸运，我笑而不语，幸运之所以会降临，背后又有多少不为人知的酸辛。亲爱的弟弟，此时，我深知你所有的心思和情绪。我本意不愿你如临战场四面受敌，因为我心疼你受苦遭罪。但号角四起之时，冲锋陷阵容不得个人感情的羁绊，你必须孤军奋战勇往直前，毫无退路可言。姐不是理科生，没有过多经验与你传授，些许高考时和高考后的反思总结，只想和你分享，你可取之有益，去之无味，举一反三，重获新知。
首先制定计划。当百日倒计时赫然出现在教室最醒目的位置，第一件事就该把时间分成小节，什么时间点应该做什么必须合理安排，针对课程的掌握情况分配时间的长短。但不可过度熬夜，良好睡眠的益处永远比苦读更明显，不要为节省时间狼吞虎咽，多吃水果和蔬菜类食物，保证身体健康。总之每一步都要深思熟虑，定要无所疏漏。
其次反思成绩。你有深厚的学习基础，但当大大小小的考试接踵而至，层层叠叠的考卷堆积如山，不要惧怕数量的累加，更该追求质量的精益。把别人用来伤感遗憾的时间用来总结，总结题型的难易程度，分析错误的原因结果，归纳同类题型，衡量自我的发挥水平，以及影响学习的其他因素。你要做一个成绩表，把每一次的考试各科记录下来，然后再进行比较，你会发现你是不断进步的，除了高考，永远不要用别人来衡量自己，你的对手只有你自己，当你正真掌握了知识就会发现试题永远都是万变不离其宗，那时候你战胜的是自己的心，是最满意的答卷。
最后调整心态。社会、学校、家庭这三个庞大的集团轮番上阵，临危不乱是智者的抉择。抛开老师整日不绝于耳的高考心灵鸡汤式强塞硬灌，我知道你最在意的是爸妈的期望。我知道爸每次电话总对你言辞恳切，他一向对我们要求严苛，却未曾想过你压力重重，是因为他和我们深处不同的时代，许多观念是根深蒂固难以改变的，所以你不必在意他偶尔语重心长的必胜言语。其实他从未对你失望，在广州的那段日子，我无数次看到他跟别人炫耀过他的孩子，那时候眼睛笑意翩然，笑的那么年轻朝气。你可以放下所有的忧心，无论你成功或者失败，我和爸妈永远都会站在你身后为你竖起大拇指，因为你在我们心里，最懂事，最优秀，最坚强。和同学友好相处，与朋友肝胆相照，感情暂且放下。然后把心静下来，黑夜如期而至时，五星街某巷的楼顶，你住的地方还是月明风朗云卷云舒，黎明到来之前，校园嘹亮的朗读声里定有晨曦耀眼的希望。静待高考，它其实只是一纸书卷，其实无比简单，更何况你已整装待发，何惧？
话未来——少年有梦难自弃，一曲高歌天下闻。
六月的花海，你乘帆远航，今后再不惧浪潮汹涌；你以梦为马，把岁月碾过的纹路一一缝补。苦难从来不曾打败过你我，它赐予我们以坚忍，以不屈，以战无不胜的勇气和毅力。后来你成为科学家，我做诗人。正如我们最初所想所念，并肩同行，把星月说过的话都讲给爸妈。
亲爱的弟弟，姐仅以此，对你抱以挂念，以祝福。希望你能够照顾好自己，让爸妈和我安心；希望你用心对待百日的每一天，收获累累硕果；希望你珍惜身边的朋友，让友谊长伴左右；希望你身体健健康康，万事都顺心如意；希望你永远都开心快乐，做我最帅气最阳光最优秀的弟弟！
陪伴是最长久的扶持，你我，必定相扶到老，永不离弃。
高考作文 篇9
1、抓住任务，梳理要素
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教”的主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。
那么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
分析：
这是一个多元立论要素作文题。
看看作文的具体任务有什么？作文任务是作文的规定动作必须完成。
作文任务是：你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。
三选一，选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题（治世、治心、治身）、也是思维的维度，这是作文的观点（如，我认为治世更重要）。
更一一是写法，必须比较。
阐述你的看法和理由一一这是文体要求，必须写议论文。先写看法（论点）后写理由，这是作文内容，必须回答“为什么”。
与任务相关的立论要素有（这是一个多要素的题注意：分析要素、分类分层）：
道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准，也是分论点中的关键概念。
人生修养一一这是贯穿全文的红线。
提纲举例：
总说：
雍正帝说：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，这三种人生修养的方式，
对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。治世更能提高人生修养，所以我认为治世更重要（论点）。
分说：
1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点评说。
2、治世能使人道德精进。（结合例子对比着治心、治身说。以说治世为主。）
3、治世能使人思想完善。
4、治世能使人人格建立。（人格：性格、气质、能力）
5、治世能使人成就业绩。（2、3、4是5的因，5可略写）
6、青年人尤其要积极入世。家事国事事事关心。加强人生修养。（联系实际）
总说：
回溯材料，总结全文，升化主题。中国梦我的梦。中华伟大复兴。吴炳忠。
2、抓住核心概念
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种，放弃了很多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷慨的回报：这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米”十分抢手，洋县成为有机产品第一县，“朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。
某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查时，一个当地负责人解释说：“不发展经济就没有面包吃，没有面包吃会饿死人的。”
这两则材料，引起你怎样的思考？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
立意的准确性表现在整体把握材料的含意，整体把握的一个基本做法就是抓重要概念，然后依据核心概念进行立意。
关键概念：
保护物种、放弃眼前利益（追求长远利益）、付出与回报、生态环保、发展经济（与保护自然环境）
核心概念：生态环境。它应贯彻文章的始终。举例子、分析议论，都得紧扣住它。
立意：保护好生态环境，理念先行。（洋县人用实际行动保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词夺理。）
写作重点：怎么样保护好生态环境。（从关键概念得知）
3、抓住中心话题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”（即同感，同理心，同情），有人说是“倾听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考……
那么，你的看法呢？
:要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围
作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
此题的中心话题十分明显：
“那如何构建和谐的人际关系呢？”一一规定了写作的中心话题，必须围绕这个话题说理论证。（注意“如何”，如何就是怎么办、怎么样。也就是说作文主要内容必须回答“怎么样”，而不是“为什么”等。）
“那么，你的看法呢？”一一关于什么的看法？答：关于如何构建和谐人际关系的`看法。题中的六个有人说都是回答这个问题的。
立意：你可以在六种中选择一个，也可以自己另拟一个（看法）观点（省略号，表明可以另拟。）
4、抓住材料内容及含意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某大学“纸质图书发烧友”协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的调查研究，他们发现：由于网络书店和电子图书的冲击，近半实体书店关闭或转行：一部分书店改变经营模式，满足读者多元化需求，如“24小时书店”设有供“背包客”借住的小房间，“老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动：极少数书店坚守传统经营模式，走特色书店、专业书店道路，如那美书店精心打造中国最全电影文字书库，蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本……
结合材料的内容和含意，写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作，不得抄袭。（题目有改动）
分析：
这是一则任务驱动型事实（社会现象）类材料作文。
材料主要内容为“实体书店摆脱闲境的出路”。
材料含意可理解为“传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径）”。
立意说明：
可以从材料内容的角度立意，也可以从材料含意的角度立意。立意的多元选择主要体现在“出路（方式或途径)”上，在这一点上，材料体现出一定的矛盾冲突，但末尾的“省略号”淡化了这种冲突。材料对列举的三种“出路（方式或途径)"只是客观叙述，没有任何倾向，因此可褒可贬，同时也允许考生提出更多的“出路（方式或途径)”。
立意大忌：撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、创新、变通、舍弃等（建议评分不超过35分）。
立意参考一一
内容层面的立意：
(1)适应时代潮流，实体书店转行实为明智之举。（实体书店关张，并非识时务之举。）
(2)为实体书店改变经营模式点赞。（实体：书店改变经营模式，走出了困境，却失去了纯粹，淡化了书香。）
(3）坚守传统经营模式，为纸质图书发烧友留一方净土。（固守一种与时代脱节的经营模式，非智者所为。）
(4)实体书店要走出困境不妨和网络书店“联姻”。
含意层面的立意：
(1)优秀传统行业（文化）岂能轻言退出。(不妨为传统行业的自然消亡唱一曲挽歌。）
(2)与时俱进，传统行业方能脱胎换骨，焕发生机。（传统行业融入现代元素不能以失去自我为代价。)
(3)坚守自我，走出困境，传统行业应有文化自信。(穷则变，变则通，通则久。）
3.关于立意的层级
第一层：本材料内容范畴内，实体书店摆脱困境的出路；
第二层：文化学范畴，传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径)；
第三层：哲学范畴，发展需要不断地推陈出新，辩证地看待传统行业的发展变化，事物发展的否定之否定规律。（从第一个层面写起，从第二或第三个层面中立意，体现立意格局高的要求。含意层面立意比内容层面立意深刻，更有优势。）
……
（以上资料由湛江市教育局教研室提供，有改动）
5、抓住问题，问什么答什么
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
电影表演学把演员分为两类，一类叫本色演员，就是按自己的个性去塑造角色的演员，比如演员天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一类叫角色演员，就是按剧本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的个性带入到表演中。
当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？
对此，你有何看法？写一篇论述类的文章阐明你的观点。
注意：①题目自拟，观点自定。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
分析：
该题的问题是什么？题目给了，十分明确：
当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？
面对这个问题，老老实实的给予回答就是了。
如：
1、社会舞台，本色出演
2、做自己的主宰，活出自我
3、拓宽个性，活出超我。
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问你什么你就首先答什么，问哪一个更重要，就回答“治世更重要”，这是“态度”，问你的态度，你就必须首先表明态度。你为什么说这个更重要（更有价值）一句话回答（理由）就是你的论点了。把这个论点，分解开就形成了若干个小理由，就是分论点了。中心论点和分论点都是你说更重要的理由。
其实啊，作文“答题而已”，问什么答什么，只不过答800字而已。如，年度人物评选，问：小米雷军、航天团队、作家刘震云，你投谁一票？阐述你的看法和理由。论点（看法）：因为刘震云的小说，深入挖掘了人心、人性，所以我投刘震云。“因为--------”是论点，“所以------”是态度，可见，一般说，这样的题的论点是由论点+态度构成的，或说是由一个因果复句构成的。作文的题目呢？一般情况下是“态度”。
有的学生，面对这样的题，不表明态度，不说谁更重要，非要弄出个有“哲理”呀“文采”呀一类的论点，其实，是没有搞清楚“态度与观点”的关系，思维还在旧的作文材料题里，思想还在旧的框框里，造成“答非所问”。作文态度要老老实实，作文一装腔作势，准出错。
6、抓住整体，切合题意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
胡家俊【试题分析】有改动
材料分析：
材料属于观点讨论型的材料，材料的背景为考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学的感想交流。
立意分析：
这则材料可以用一句话来概括：小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，也是我们整体把握题意的依据。我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在“是否要后悔”的问题上，可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择？”
1.是否要后悔？
（1）确实后悔，光是刷题的高中生活，太无趣，过来之后也觉得意义不大。
（2）不应该后悔，这是现实，我们无法改变。
（3）不应该后悔，只要我们努力了，就不应该后悔。
（4）辩证看“是否要后悔”的问题。
……
2.我们的高中生活应该做怎么样的选择？
（1）学习为主，高考为目的。
（2）学习为主，也可以兼顾全面发展
（3）不要以考上大学为目的，要以自己的全面发展为目的。
……
立意的层级：
（1）本材料范畴的层面：高中阶段是陷于题海还是要全面发展?
（2）社会层面：素质教育与应试教育的关系
（3）哲学层面：现实与理想的关系
（胡老师说：整体立意就要抓住材料的主要矛盾，提炼出关键词，依关键词立意。这样才能切合题意。把握整体比部分把握更有优势。切合题意比符合题意更有优势。综合理解材料比单一理解材料更有优势。格局高的立意更有优势。）
7、定位好角色，准确立意
20xx年4月福建省高中语文质检作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如：
张爸爸：共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。
沈老师：共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。
吴市长：共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。
上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。
分析：
这是一个“交际语境写作”题。
福州一中语文教研组组长王兆芳
点评20xx年4月福建省高中语文质检作文题
还是“选择式”材料，但未必要“呼应其他”。
众人瞩目的20xx年福建省4月质检作文的话题是“共同记忆”，与省里以往几次大考的“传家宝”、“二十四节气”，以及20xx年高考课标二卷作文题“风采人物”的选题相似，以中国优秀传统文化或民族精神入题，力图引导学生关注传统，关注国家，关注优秀文化，传承民族精神，传递人群感情，写出正能量，体现了福建省质检命题的一贯的努力和追求。
虽然从整体上对“共同记忆”的反思批判余地不大，但本题提供了另一个较广阔的写作空间，那就是材料所示的“不同的交往”和“不同角色”，以及所产生的“不同的记忆”和“不同的意义”。可以看出本次命题在话题和立意上，加大了对考生的限制和引导，也提供了一定的写作空间。
这种空间体现在三对不同的关系上。“共同记忆”是唯一的写作话题，“三对关系”是可选择的空间。子女对应张爸爸，共同记忆是亲情；学生对应沈老师，共同记忆是师生情；市民对应吴市长，共同记忆是城市文化。只要选择其一即可。实际上也只能选择其一。因为三者之间是从不同角度切入的，既然是“沈老师”，就不可能是“吴市长”，也不可能是“张爸爸”，可见无法像以往的任务驱动型材料作文那样“选择其一”“呼应其它”。这是本次命题的一大特点。
另外，题目要求从子女、学生、市民三个角度，任选一个角度来写，“张爸爸”、“沈老师”、“吴市长”仅仅是各自对应的对象，他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发，而不是“共同记忆”话题的全部，否则就难以拓开思路。比如，张爸爸说，共同记忆是亲情的纽带，再忙我也要陪同孩子成长。若从子女的角度，当然可以赞同张爸爸的观点，但也可以大胆反对，甚至反思批判，挖掘写作空间，认为即使无法陪伴，也不会影响亲情；或者，过度陪伴，反而会消磨亲情；亲情与陪伴无必然联系，有时虽远隔千里，但依然相爱；反而有时近在眼前，却形同陌路。另外两对关系也同理。
总之，敏锐发现题目的限制，努力拓展写作的空间，是每一次考试无法回避的任务。
优文展示同城共忆
城市化的进程日益加快，高楼大厦数月峻工已不是神话，而我们对于一座城市独特文化的共同记忆似乎也随之渐渐消逝，淡忘在岁月里，埋藏在童年时，留下的只有钢铁森林构筑的现实。日复一日的霓虹闪烁、车水马龙，不免令人心生厌倦。我们只能在记忆深处寻找这座城，这些市民们所珍藏的共同记忆。
城市的共同记忆是具体而微的。幼时常去的老公园，上学路上走过的每一条青石小巷，还有那些见证了城市历史变迁的老建筑……那一点一滴汇聚成鲜明的共同记忆。当然，社会在发展，生活在变化，时代在前进，城市不可能一成不变，永远保持着同一个样子。一座城市的共同记忆也恰恰在这变化发展之中慢慢形成、积淀，成为一座城市的底蕴。作为市民，我们承续着记忆，也创造着记忆，并在共同记忆中认同一座城市。历史与现状交织，市民和城市互相影响，使得城市有了体温与个性。
现在的问题是，城市发展太快了，快到令人措手不及。公园被翻修了，景观树木大量种植，各大商场纷纷入驻，每个现代化的街区都成了同一模样。我所在的城市，老旧的房屋被“景观改造”了，从市中心到市郊，灰、白、红三色构筑的模板景观随处可见；老街、老建筑也没能挡住翻新和改建的潮流，千篇一律的包浆漆色、青砖黛瓦、檐角飞扬。这些都不是我们的共同记忆，而是他们的。
文化是有边缘效应的。人们往往不愿去品读前人用生命编著的文化记忆，许多城市的记忆就只能在一代代父母子女口中相传。方言的失落是无数语言学家心中的痛楚，民俗文化的流失引起老一辈人无声的恸哭。我们还能在何处寻找它们？在父母、祖父母只言片语的提及下？在不发达的、偏僻的乡村田野里？似乎也只能如此了，在现代化浪潮未曾席卷之处，依稀还能辨识出一座城市独有的记忆。而年轻的我们，心中关于城市的共同记忆已经是支离破碎的，修复和重新生长的线索，可能只在那些更传统的“边缘地区”中了。
拯救、挽回失落的文化和记忆，是我们亟需完成的任务。它是我们精神世界中不可或缺的土层，刻印着过去，涵养着现在，映射在未来。我们的成长，离不开精神之土的涵濡与深耕，正如植物扎根于广袤的土壤，高楼依托于坚实的地基。
城市的共同记忆应该深埋在每个市民的精神土壤中，城市的魂应蕴藏在每个市民的精神世界里。文化传承是它的根基，它与每一个市民共同成长于此，一起记忆于此。
陈文卿老师点评：
与其他提供事件或现象的材料相比，本次作文题情境比较复杂，任务设置看似简单却内藏玄机，考生一不小心就会迷失题旨。可以说，省质检作文题所给的话题并没有太大的新意，但是任务设置的方式却非常精巧，对考生准确理解并在写作中贯彻题旨的能力要求较高。题目要求学生选择一个角色，思考共同记忆的意义，任务看似很明确，但是有两个关键的问题却还留待学生去琢磨，其一是和谁的共同记忆即共同记忆的内容，其二是共同记忆对谁的意义即意义的指向。对这两个问题的提示，自然隐含在材料中三位长辈的话里，但是这个提示又是模糊的。张爸爸说：“共同记忆是亲情的纽带。”从中可以体会到，所谓共同记忆在这里可以指父母子女因共同生活而产生的共同记忆，其意义也指向父母子女的关系。吴市长说：“共同记忆是城市的根和魂。”我们就不能相类似地把这里的共同记忆理解为市长与市民因共同经历而产生的共同记忆，其意义也不是指向市长和市民，而是指向城市。综合三位长辈的话，上述两个问题的答案就比较清楚了：其一，共同记忆可以指父母子女之间的，也可以指家庭的；可以指师生之间的，也可以指校园的；可以指市长与市民之间的，也可以指对城市历史与文化的。其二，共同记忆的意义，可以是对子女而言的，也可以是对家庭而言的；可以是对学生可言的，也可以是对学校而言的；可以是对市民而言的，也可以是对城市而言的。
如上面所言，这个作文题的任务设置看似简单，其实不易准确把握。不仅如此，材料中三位长辈的话，各有两句，前一句是核心，后一句看似重要，其实却造成干扰。考生立意去阐释这后一句话，强调父母应该多陪伴子女，强调高楼大厦和底蕴的关系，就是受了误导，忽视了身份的特点。
面对这样的题目，只有写作基础非常扎实的同学才能“随机应变”。能够充分理解题旨，并能言之有物地围绕中心话题进行阐释，这样的文章已算得是佳作。
通常来讲，考场佳作有两种情况：一是高度吻合阅卷老师对本次写作的期待；二是发人所未发，让阅卷老师感到耳目一新。那么，对这次省检作文，我们期待看到的佳作是什么样的呢？就议论文来说，既要有比较深入的阐发，又不失于抽象枯燥；既要有具体鲜活的体验，又不失于细琐感性。 譬如，从市民角度立论，应基于具体可感的甚至亲身经历的典型事件，采撷城市的风物、生活习俗、重大事件等，进而就城市的共同记忆的留存与消失、遗忘与珍藏深入思考，既有可读性，又有思辨性，这样的文章自然可称佳作。就记叙文来说，则应该有曲折生动的故事、贯穿始终的题旨以及自然的升华。记忆本身是私人的，是感性的，是带着情感的，而不同的人在一起又自然形成共同的记忆，从而体现出群体的、理性的、普遍的特点，能够通过个别的人物与独特的事件，写出对家庭父子、校园师生、城市人群的共同记忆的体悟与感怀，也会很精彩。
俳羽这篇文章能紧扣题旨，内容朴实具体，对共同记忆的理解不空泛，其中还不乏细腻精彩之处，能反映出其阅读与表达的素养。至于其不足，则主要在不够大气，视野稍狭。
8、抓住不同角度，深挖信息
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
语文月刊副主编胡家俊分析：
一、对材料的分析
这是一个事例类型的材料，人物就涉及三个：小朱、小朱的父亲、小朱的母亲。我们从文字上简要分析一下这段材料：
小朱：“坦陈”自己的想法，表明了小朱对父母是很信任的，两代人是可以交流的。小朱的想法是：辞掉待遇又好、又体面的大公司的网络工程师的工作，回家养螃蟹。他的想法不是一时头脑发热提出来的，而是“酝酿已久”的。按照母亲的意见，小朱去体验了一天抓螃蟹，得到的收获是“才真正体会到父母养蟹的辛苦”，“才”字，表明小朱以往对父母养螃蟹的辛苦有所了解，但未真正体会到其中的辛苦，这次的体验，要比他想象中的养蟹生活要更辛苦。但是他仍然没有改变自己的想法，仍觉得发挥他作为大公司网络工程师的技术专长，认为做电商卖螃蟹也很有前景，而且他的心态很乐观，如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
父亲：心里是纠结的，培养小朱读大学，希望就是他以后找到一份好的工作，待遇高又体面，不用回家务农；现在小朱提出辞职回家养螃蟹，跟他的想法出入太大，要是养螃蟹又何须费那么多时间去读书，辛辛苦苦那么多年读大学呢？这不是以往的读书都是白费了？他对儿子的想法感到不解。
母亲：建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。母亲没有直接反对儿子的想法，而是让儿子去体验养蟹的生活，让儿子对真正的养蟹的辛苦有所体验才来作出决定。
二、对题目立意的理解
整件事情就是一家子对于小朱想辞职回家养螃蟹的不同看法，这个就是整个材料的整体含意，在这个整体含意的框架内，可以有不同的立意方向，大致归纳起来，大的立意方向有三个：
1. 两代人关于择业的不同心态的比较：小朱不安于现状，希望通过发挥自己的专长，实现自己的价值；父亲则是希望他安安稳稳地工作，不要太辛苦。学生对这样的择业观都可以作出自己的评价，无所谓好，无所谓坏。
2. 两代人对于读书是为了什么的理解的比较：小朱是为了实现自己的价值，父亲则认为是找一份合适的工作。学生可以有不同的理解与判断，进行相关的立意。
3. 家庭交流方面的立意：这个家庭的氛围是很好的，大家坦诚交流，没有家长霸道作出决定。无论结果是如何，小朱作如何的决定，对于父母和小朱来说，都不会是一件遗憾的事情，因为他们之间经过了真心的交流。
学生能够把握这样的要素，在这样的要素提炼出自己的立意观点，写出自己的感受、体验、观念，都应该是符合题意的。
注意：叙事体新材料任务驱动审题要点（葛福安）
1.要对叙事中的人物、情节、问题有总体把握解读。尤其要关注关键情节和关键句背后的问题指向。
2.关键情节指向问题的核心，在行文时无论哪个角度选取观点都不能绕过关键情节。本材料中不能绕过的关键词与情节是：小朱辞职创业的想法及实施、小朱和父母的意见交流。
附：
如何写好赞类的文章——以深圳市一模作文题目为例
牛程
“点赞”本来是网络语言，源于各大网络社区的“赞”功能，后引申为“赞同、喜爱、认可”等意思。在高考作文中，我们会遇到一类材料作文，其中体现出来的价值观不仅正确，而且让人高度赞同，让考生情不自禁为之赞叹、欣赏、鼓掌、喝彩，这类文章可以统称为“点赞类”。但是，“点赞”只是表态，就如同对着你欣赏的人高高竖起大拇指，这是一种态度，是一种姿态，至于你为何点赞，背后的理由有多充分，写出的文章有多深刻，显现出的语言有多见功力，可能不能仅靠竖一个拇指就能获得的。因此，点赞只是这类文章写作的起点，就如同选择了一条路，站在路的零公里处，你要让你的点赞深得被点赞者的内心，那还要看你一路上的功力。因此，点赞文章的好，更在点赞外！在具体的写作中，申述点赞的理由是不可省缺的内容，点赞理由的申述顺序也是不可不考虑的问题，写出文章，要让被点赞者觉得是“真点赞”而不是“浮夸”或“忽悠”，还要让读到你的点赞文的人觉得你这“点赞者”水平高，写作能力强，价值观正能量，有情怀。因此，要写好点赞并不是三分钟热度，浮于表面的情感流露，而是要写出材料体现的价值观“好在哪里”，“为什么要点赞”，“怎样点赞”因此点赞类作文不仅要重发乎情，要重论乎理，更重论乎序。
1.态度背后有观点
人们常说，议论文写作要有明确的立场、态度和观点。其实，这三个词语是有区别的，立场，是站在何处，态度，是倾向于什么，而观点则是立场、态度的具体表达。它是一个“点”，由这个“点”，可以看出写作者的思想的集中表达，也可以看出作者思想表达的力度和表达的艺术。因此，点赞类文章，在竖起拇指的同时，就要有明确的观点句提炼出来。而且，这样一个观点句还要成立文章的写作核心，它是类似“金句”般的有表达力的句子，是文章意思的核心表达。在20xx年深圳一模的高分作文中有为数不少的“点赞类”题目，有的表明了小朱行为背后值得点赞的精神价值，如“为坚定自己的想法点赞”，而更多的则是仅仅确定了值得点赞的“行为”，如“选择职业值得点赞”“为小朱回乡创业点赞”“辞职想法，值得点赞”，那么，这类只是在题目中标明点赞内容的文章，应该说，并没有把点赞的精神层面的内容明确出来，还要在文章中再次明确。如《辞职想法，值得点赞》一文，作者最终得出的值得点赞的理由是“收获的是一个崭新的人生新篇章”，这个理由，应该是非常明确的。
2、分析出价值观的个人价值
值得点赞的价值观一定包含着很有意义的个人价值，诸如生命的真实感、事业的成就感、灵魂的自由感、生活的幸福感、选择的智慧与勇气等，这些都是在个人方面能够引起读者共鸣、具有普世价值的内容，自然值得点赞。
比如，深圳一模作文题目中的主角“小朱”放弃了虚荣、选择了质朴、遵从了本心，不顾体面工作当起了自己喜爱的“泥脚子”，进而活出生命的真实感，这一点值得点赞；同时他开拓了自己的事业，获得了事业的成就感，拥有自己的一亩三分“蟹塘”，不管辛苦与否，均获得一种令人羡慕的成就感，值得点赞；小朱之所以放弃网络工程师的体面工作，他更喜欢广阔的蟹塘与网络电商，他获得了灵魂的自由感，这让人敬佩；他和父母在一起，家人团聚，共同谋划“螃蟹大业”，是一种生活的幸福感，还有什么比这种生活还幸福呢；同时，他的勇气都决定都透露出一种智慧，别出机杼，这一点也值得点赞。因此，点赞作文要分析出具体的点赞原因，否则不就变成了溜须拍马屁，空洞而引起阅卷老师的厌恶而难以获得高分。
3、深挖价值观的社会意义
点赞作文要写的更好，立意高妙，分析深刻，还要深挖价值观的社会意义。社会意义是比较空泛的概念，不要求全，只要被大多数人认可就行。如果材料的价值观体现出时代感，引发了正向反应，爆发出正能量，给平凡普通的人智慧启发或者心灵震撼，让浑浑噩噩的人猛然惊醒，使寻寻觅觅的人突然找到答案，让那些迷途羔羊找到了青草地，让那些浪子们幡然醒悟、痛哭流涕，甚至透露出深沉的大爱、感动了芸芸众生，天地为之动容，这些都值得点赞，甚至歌颂。
高考作文材料中提到的一般是平凡普通的小人物，却能够“以小见大”，折射出平凡人身上的不平凡，这显然需要客观公正地分析材料，既不拔高，又可以深挖出具体的社会价值。
深一模有一篇题为“选择职业值得点赞”的54分作文，开门见山，采用平行结构来给小朱的选择点赞。虽然是高分，但不是满分，这篇作文仍然可以升格。这篇作文的作者认为：
我们无法说三百六十行，行行出状元，但有多少人愿意真正迈出那一步，站到一些偏见目光的对立面，弘扬职业的平等性？很多人不是在人云亦云中迷失方向，就是在纷纷议论中退缩，回到大众群体。而小朱，他认为成为镇里的第一个卖螃蟹的大学生光彩何其真挚。他不忘初心，始终坚守内心的向往，值得点赞。
这一点挖掘得非常好，很机智！可以推测，小朱选择回家养螃蟹应该不是要主观上体、宣言职业平等，但客观上的确起到了这个作用。从材料中间也可以看出来，父母潜意识里面认为网络工程师高于卖螃蟹的，但是小朱的选择却带给那些有职业分别心的人一定的启发，让更多的人认识到职业平等和认识到职业平等的重要性。这一段写得很精彩，遗憾的是处于文章末尾，抑或是时间不够，没有深入论述。人的职业，不仅是个人价值的体现，更是社会奉献的载体，不分贵贱。农村也需要小朱这样的网络工程师，来做好螃蟹电商。
笔者点评了一篇名为“给父母的一封信”的53分作文，其最大的亮点就是发掘了小朱的社会价值：回到家乡，运用所学网络知识为乡亲们服务。高考真正的目的是“立德树人”，这篇考生的语文基本功一般，逻辑性并不强，但高在能够想到为乡亲们做贡献，带动大家致富。这一点立意，超出了绝大多数考生紧紧围绕“个人发展”的见解，获得高分也在情理之中。
4、各个点赞原因的层次与逻辑安排
点赞原因既然分析好了，考生还要考虑如何安排点赞理由的层次和各点之间的关系。比如《选择职业值得点赞》这篇文章三个理由：一是自由择业的明智，二是舐犊情深的孝顺，三是正视职业不论高低的真挚。这三点，其实是并列结构，但三个分论点之间关系不大。如果改成层层递进的结构逻辑会更加严密一些。自由择业的明智，其实背后的原因是有更多的机会来照顾父母，这二者就构成了因果关系。小朱自由择业回家与父母呆在一起，其实不仅是从行动上体现“小孝”，更是让父母认识到职业没有高低贵贱的大孝。孝有四层，让父母身体健康，心情愉悦，更要让父母获得人生的意义、充满智慧。如此安排，各分论点之间不再是各自孤立的，作文不再是一个拼盘，而是层层推进、逻辑严密、结构清晰的整体。
小结
点赞作文还要注意的一点是语言。在大文化背景下，夸人的语言一定要客观公正，语言切莫过分夸张，否则就变成了“浮夸”，让人生厌甚至引发阅卷者怀疑考生的人品有问题。只要理由站得住脚并且论述到位，各理由之间相互联系，一篇正气凛然的高考作文产生，高分也自然功成。
【作者系深圳科学高中高三年级语文备课组长。】
9、信息解读法立意
阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于"800字的文章。(60分) ‘
清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
信息解读法的具体演示：
1、信息切分：
材料共有四句话，且以为有四条信息。
（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。
（2）每当灾难来临，金家入总能挺身而出护树。
（3）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。
（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。
2、信息解读（角度与含意）：
（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。
一一树的来历：纪念定居，族祖种树。
一一怎样守护：后人定家规，世代保护。以法的形式定下来，时间长。
（2）每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。
一一怎样守护：遇难挺身而出。不怕牺牲。
（3）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。
一一守护时间：十六代，三百多年。时间长，持之以恒。
一一守护结果：参天大树，几万株树苗。硕果累累。
（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。
一一守护结果：种植面积1000多亩，收益数百万。恩泽后世，惠及百姓。
3、信息总结（求同）：
（1）材料的核心概念：守护。
“守护”在材料中出现两次，与“守护”直接相关的词语：“保护”出现一次，“护树”出现一次，我以为，“保护”“护树”两个词语，在这个语境中，与“守护”是同义词。都是“尽力照顾，使不受损害”的意思。这样多次出现“护”，显然是命题人的有意提示：作文时要围绕“守护”哦。另外，材料从事情的起因、经过到结果，也是紧紧围绕“护”在叙述。“守护”是材料的核心词语无疑。
（2）从分析的信息看，主要叙述了两个方面的内容：怎样守护和守护结果。这也暗示了作文内容也要有这两方面的内容，否则，作文内容残缺。
4、信息延展追问（立意）：
一一纪念定居，族祖种树。是种一颗红豆杉那么简单的事吗？是先辈警示后人不忘先辈的艰苦卓绝，那是一棵树啊，是一座纪念碑，纪念定居有功绩之人，纪念定居这个重大事件。纪念是一种是守护，守护是一种敬畏、一种信仰。今天应该纪念什么、怎样纪念？纪念是一种守护、坚守。
一一后人定家规，世代保护；遇难挺身而出。守护，以法的形式定下来；不怕牺牲。怀念祖先，不忘初心。守护是一种恪守，一种传承。今天我们怎样守护我们应该守护的？
一一世世代代历经十六代、三百多年的守护。守护一棵树（好规矩、好家风）养成世代人；守护需要共同奋斗，需要持之以恒。
一一参天大树，几万株树苗；种植面积1000多亩，收益数百万。硕果累累。恩泽后世，惠及百姓。守护是一种付出，是一种回报；守护美好，结出硕果；守护美好，繁荣富强；守护美好，福如东海；守住美好，梦终成真。
10、抓住核心矛盾立意
阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。
分析：
材料中的事件，是由几部分组成的：小闫和朋友掏鸟、将照片发到网上、卖鸟获利、再次掏鸟、小闫及其朋友被起诉并判刑、小闫父亲的意见、网友的意见、法律专家的意见。这些事件是不是写作的话题与选取的角度呢？例如从这些事件的侧面可以提炼出如下观点；兴趣与道德的冲突，互联网是一把双刃剑，触犯法律就要受到惩罚，不要将兴趣“利益化”。其实，这些都不是材料的核心立意。
举一个反面例子，也是较多同学会选择的立意，即“公民应当知法守法”，这个立意是法律专家的意见，那是不是文章最主要的讨论话题呢？或者说，这则材料要求讨论的话题是公民要不要知法和守法的问题吗？很明显不是。从学科性质上看，“公民应当知法守法”是一个政治学科的话题，不论其思维还是语言表述，都不是语文学科的考查内容。从话题本身看，“公民应当知法守法”是一个无需讨论的问题，或者说是一个公理，是大家普遍认同的道理，不需要证明。写作时，肯定没有学生对这个观点提出异议，认为“公民不应该知法守法”。既然是一个不属于语文学科的又无需证明的观点，那肯定不是这篇文章的核心话题。
仔细阅读小闫父亲、热心网友、法律专家的三种意见，我们进一步发现，三种人在“小闫和朋友是否犯法”这个问题上持相同的意见，即都认为小闫和朋友触犯了法律。但是他们的区别在于：小闫父亲和热心网友认为量刑过重，法律专家认为罪罚相当。换一句话说，三种人在“公民应当知法守法”这个问题上的意见是一致的，即使是小闫的父亲，也会认为公民应当知法守法。他们意见不同的焦点在于（核心矛盾）：量刑的轻重。表面看，量刑的轻重也是一个专业的法律问题，但材料并非要求学生从专业的眼光帮助或评价法院的量刑，而是表明自己对“判刑10年”的态度及原因。也就是说，这则材料要求学生论述的不是公民应不应该守法的问题，而是如何看待小闫和朋友分别被判处10年半和10年有期徒刑的问题。可见，只有把握到材料事件中的具体的话题与写作对象，即找出材料的主要矛盾冲突点，材料准确立意。
高考作文 篇10
勃兰特下跪和日本的无赖。
德国、日本在第二次世界大战中给许多国家的人民带来了巨大灾难。波兰牺牲了600万人，中国则是3500万人。
1970年IZ月12日，德国勃兰特访问波兰，他在给无名烈士墓和犹太人殉难者纪念碑献花圈时，竟当着成千上万人的面，扑通一声跪倒在地，举世为之感动。
形成鲜明对比的是，日本的某些政治家不愿正视历史。1995年6月，日本众议院通过的《不战决议》中，连最起码的道歉与侵略都不提，仅仅表示对所谓"可能采取了的""类似侵略的行动"进行所谓的反省。就这样一个不合格的"决议"，在日本众议院511名议员中只有230人投赞成票;有的人甚至胡说什么所有亚洲国家都"托了这场战争的福"。这种无耻的行径值得世人警惕。
分析：面对同一段历史，德国勇于认错而赢得了国际上的尊重。反观日本，不但没有认识自己的罪行，而且还企图篡改历史教科书，以此来掩盖自己所犯下的罪行。其结果只能是孤立于国际社会，受到国际社会的唾骂!
话题："正视历史""勇气""历史与现实"
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