【实用】高考作文十篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的高考作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高考作文 篇1
高考作文时间短，阅卷迅速，有着许多特殊性，考生要注意特别对待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以从以下五个字上面下点功夫：
⒈显
由于时间关系，高考阅卷老师不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的作文功底，考生要特别讲究一个“显”字。
首先，文章的主旨要明了，平时作文，有学生喜欢写些含蓄的文字，以求文学的含蓄美，也得到了老师的青睐，甚至发表了不少的文章，但是高考场上不能这样做，太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同，短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次，文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。例如，20xx年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落，中间段落首句有这样明显的观点句：“用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。”“用旁观的眼神看事物，是理念的超越。”还有一个段落这样集中写道：“用旁观的眼神，才有了顾况毫无私心，发出的“居，即易也”的真诚赞赏，让初露才华的白居易消除了后顾之忧；用旁观的眼神，才有了徐悲鸿力携傅抱石，大力支持他出国深造，成就了一代名家的事业；旁观的眼神，才有了毕加索与张大千化倾心交谈，奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说，这样明朗，这样有观点的文章让人看了不舒心吗？
另外，还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首，或者用题记的方式醒目标示，或者干脆另立段落。
⒉虚
虚就是虚构。高考作文能写实固然好，但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式，很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例如，20xx年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式，虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发，把她置身于一场裙子风波中，真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任，对热情活泼的家教猜疑，而风波的结果却出乎她的意料，从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然，虚构要符合生活的真实，《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子，貌似朴实，家教是大三学生，喜爱漂亮，不要说教授，就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子，何况，保姆做事井井有条，家教教学聊得正欢呢？不过，值得注意的是，虚构不能没了生活的基础，1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》，当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光，虚构了“父母双亡”的故事，也丧失了做人的道德，1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”，这就失去了虚构的道德准则。
⒊全
全即文章的结合呼应，给人完整感。阅卷人的心理，对文章的开头、中间、结尾很看重，特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。例如，20xx年高考陕西满分作文《红舞鞋》，文章有机地安排了这样两条线索：①“我”带着往日的荣耀，高傲地参加了征文比赛，结果失败了；②珈伦穿上美丽的红舞鞋，忘情地舞着，以至于鞋已经长到脚上了，只好请求砍去双脚。文章构思的精妙之处在于，巧妙地把这两条线索并行推进，明暗交错，故事的内涵也不言自明，形成一种错落有致而又完整的意境美。结尾处用“是啊，荣誉已是往事，我又何苦被它束缚？与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事与现实面前的合理选择，扣住了话题，从而也把两条线索完整地收在了一起了。文章得满分也就理所当然。
⒋简
简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好，一般记叙文也好，最好需要多种材料的荟萃，这样信息量大，以符合“内容充实”的要求，因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料?嗦记叙。一般记叙文，特别有点散文形式的作文，特别忌讳一人一事的简单记叙（当然构思精巧的小小说除外），以免使文章走入浅薄的深渊。例如，20xx年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段：海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼，文字洗练而内蕴丰富，何乐而不为？至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些，一可以增加故事的容量，从多角度阐明话题观点，二可以更加使段落层次明了，形成简洁明快的美点。
⒌亮
亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的，字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字，没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹，行款漂亮等等，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振，产生好感，不忍心打低分。每年高考评卷场上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的，排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力，阅卷老师最喜爱阅读，这往往又使作文亮出色彩而获高分。
高考作文与平时作文是不能完全等同的，但只要注意一些考场技巧，在平时训练中多多落实，还是会显示出自己应有的风采的。
高考作文 篇2
父亲在年初因病去世，打理完父亲的后事，儿女们就要各走一方了，母亲含泪把儿女们一个个送到大路旁，千叮咛万嘱咐，现在虽然时代变了，不兴过去的那些旧规矩了，但是有些规矩是我们当地一直沿袭下来的，你们可要记住啊，不然别人会笑话的。
母亲说的规矩是在我们家乡一直以来的老规矩，就是老人去世后要在三天后去修整坟墓，每隔七天要给去世的人烧些纸，做些去世者生前爱吃的可口饭菜去坟地祭奠一下，要做七个七日方可完事，到了逝者一百天的时候，所有的亲人及晚辈要聚在一起前去墓地祭奠，再下来就是周年和过三年了。
现在许多年轻人已经不再讲究那么多的规程了，只是尽快的打理完事情就去忙自己的生活了，可全然没有想到，我们的生命是谁给予的，又是谁把我们含辛茹苦的哺育成人，又是谁每天每时把我们挂念在心间，操劳辛苦一辈子他们究竟图的是什么?
我想那些过去遗留下来的淳朴虽然有些老道了，用现在年轻人的话说是有些out了，但是每一个祭祀的方式里恐怕也不无一定的道理，三天的修整坟墓就是让儿女们在极度操劳完丧事后，休息一下再到坟墓前大家聚集在一起，回顾一下亲情，给逝者一份安慰，每逢七天去祭祀是让我们不要很快的遗忘自己的先辈，让子女们隔上一段时间再度团聚在一起，不要没有了上辈，就各自顾着自己，兄弟姐妹之间要互相照应，相互帮助，因为以后的日子没有了先辈的指引，要我们每个人都要好自为之。
人们常说逝者为大，尊重逝者的心愿也是我们一点尽孝道的方式，不要在先辈去世后为了一些财物去争吵得面红耳赤，不要把金钱看得比生命还重要，因为逝者已经告诉我们，所有的一切都是空虚的，只有我们的生命是最最珍贵的。
没有了亲人的痛是一生的痛，永远也无法弥补的。忘记了先辈或者说是不尊重先辈的心愿，那么我们也就没有尽到我们的孝心。
父亲在病重时，我一直守护在病床前，父亲曾经许多次对我说道，子女们各自过好自己的日子，每个人的身体都健健康康，每个家庭都团结和睦，这些就是长者最大的心愿，不要在去世后大操大办，那样只是一种形式，真正的尽孝是在心里，不要去做些劳命伤财的无用功。听了父亲的这一席话，我才完全明白，父亲怕我们太劳累，操劳我们的身体和我们每个小家庭的完整，更提醒我们的是要珍惜自己的生命。
父亲去世，我们子女们也尊重他的意愿，没有大操大办，一切都很简单，我想父亲也不会怪罪我们，只是再也不能看上父亲一眼，再也不能和他老人家说点什么，一切都过去了，因为生命只是仅有的一次。
亲人的离去是人生必不可少的程序，相信每个人都是要经历的，但是我们每个人是否会在我们的亲人尚在的时候去真正的尽孝呢?
高考作文 篇3
我的人生就是要穷尽一切可能性。
——康德
人们看到已经发生的事情，感叹她的不可思议。萧伯纳却时常梦想着一些从未发生的事情，然后坚定地说道：为什么不能这样。
的确，未发生的不代表它不可能，只要我们拥有自信、勇气、智慧，定能将心中的梦想实现。
穷其可能，需要强大的信心。建国之初，外国人认为我们很难解决温饱问题。但袁隆平却不相信，他的心里有个梦想，在金色的秋季，让老百姓满脸笑容地收获沉甸甸的庄稼。为了这个梦，他废寝忘食，苦心钻研，他充满自信，这自信源于他对杂交水稻的深信不疑，这自信源于亿万国民的支持。他做到了，他解决了上亿人民的温饱，他令世界都不得不叹服：“为什么会这样？”或许有些人从内心发出这样的疑问，但只要有了强大的自信，并努力为梦追寻，那为什么不能这样呢？
穷其可能，需要无比的勇气。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，诗仙李白在被贬谪之后，发出内心最本真的呼唤。李白曾在长安有过一段富足、不愁吃穿的生活，但权贵的不屑、欺压，使他一次又一次违背了自己的心性。终于他鼓足勇气，散尽千金，与友畅饮，同销万古之愁。他不惧贫困，不惧冷落，更不惧嘲讽。他带着一颗勇敢无畏的心，畅游山水，梦游天姥，碧溪垂钓，梦日乘舟，终于找到了心灵的归宿，也因此成为一代浪漫主义大诗人，被后代称为诗仙。
穷其可能，需要超人的智慧。文革结束后，国人对中国的发展道路深感迷茫。用他睿智的'双眼，审时度势，提出要走中国特色社会主义道路。这绝对是前无古人的创举。事实也证明了理论的正确性。改革开放三十年，中国快速发展，综合国力稳步提升，中华民族也骄傲地屹立于世界民族之林。若无非同常人的智慧，又怎能拨开前进方向的迷雾，带领中国人民走向繁荣富强呢？
立足当下，我们不应发出“怎么会这样”之问，发生的已成定局，也必有它存在的道理。我们应像萧伯纳一样，时常幻想着一些未曾发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”
充满自信，拥有勇气，培养智慧，我们必能穷尽人生一切可能性，实现自己的人生价值。
【名师点评】本文紧扣康德的“我的人生就是要穷尽一切可能性”来作为写作的切入点，构思行文。仅此一点已是独辟蹊径了。开篇以所给材料作为引子，文章似乎写得有点循规蹈矩，不过紧接着考生就提出了自己的看法“未发生的不代表它不可能，只要我们拥有自信、勇气、智慧，定能将心中的梦想实现”，然后又用三个小段作进一步论证。考生叙述事例繁简得当，叙中有议，切中要害。尺水中纵谈人生，演绎我们实现自己的人生价值，读后给人启发和警醒。
高考作文 篇4
一、教学目标
总的目标是通过系统复习，达到会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。具体说来有三个方面的要求。
（一）整篇作文：
（1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整洁。
（二）单项能力：
（1）记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动；说明能把握特征，语言简明；议论能论点明确，论据比较充分，论证合理。（2）观察准确，联想恰当，想象合理。
（三）应用文的写作符合格式及行文习惯（应掌握的应用文种类：书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书）。
二、难点、重点分析
（一）怎样提炼好议论文的观点？
观点是议论文的灵魂。一篇议论文，若提不出正确深刻的观点，就构不成一篇议论文。而观点不明确，则是同学们议论文中较普遍存在的问题。
怎样才能提炼出正确而深刻的观点呢？当然，从根本上来说，是要加强学习，努力提高知识水平。但在同样理论水平的情况下，如果我们能掌握一些从具体材料中提炼观点的方法，善于用抽象概括的方法分析所写的事物，则会有助于正确观点的提炼。这里，介绍几种提炼观点的方法。
第一，从现象中抓本质。面对一些具体材料，要进行深入的分析，思考，透过现象，抓住事物的本质，提炼出自己的观点来。比如有一篇《从“一条街”做起》的短文，所根据的材料是这样一个事实：最近，珠市口至广安门这条大街，日见清洁整齐起来，这是宣武区环卫局的同志们为改变全区清洁卫生面貌，首先抓好一条街做出的初步成绩。这则材料，人们会当作一般的一件好事来看待，甚至也可能根本引不起注意。而该文作者却从中看到了一种可贵的精神：“这一条街的‘一’里面包含着千百件艰苦细致的工作。34座公厕的墙壁、门窗一一进行了油漆、粉刷；430个垃圾桶都是一一除锈喷漆，排放整齐的……他们始终如一地埋头苦干着，这种精神是可贵的！”进而，文章又从中总结、概括出所要阐述的观点：“当然，他们也是不满足于“一”的……他们认真地从“一”做起。“一”比“0”来说是无限大的倍数，是发展成百、千、万……的实际起点。如果我们每个单位、每个人都是这样不说空话，兢兢业业，扎扎实实，一个一个地解决问题，四化的步伐肯定会大大加快”。这样从本质上来看问题，提出来的观点就比较深刻了。
第二，深入开拓，以小见大。从一人、一事、一物生发开去，从一滴水中可以见太阳。有些材料，看来似乎很平常，但其含义却有普遍性、典型性。所以，我们应当掌握从一点到全面，由个别到一般，由常见的现象中发掘其深刻意义的方法。例如邓拓杂文 《事事关心》，文章开头先引用了明朝东林党人的一副对联：“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”然后，作者对这副对联加以阐释：“上联的意思是讲书院的环境便于人们专心读书”，“下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治”，“把上下联贯串起来，它的意思更加明显，就是说一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。”接着，对这副对联加以评论，既指出东林党人历史的局限性：“他们当然还是站在封建阶级的立场上，为维护封建制度而进行政治斗争，”又肯定其进步性：“他们比起那一班读死书和追求功名利禄的人，总算进步了。”通过以上解释和评论，作者得出这样的结论：“不读书而空谈政治的人，只是空头政治家，决不是真正的政治家。……同样，不问政治而死读书的人，那是无用的书呆子，决不是真正有学问的学者。”因此，“既要努力读书，又要关心政治”，这个大道理，是从一副对联引申出来的。全文说“小”显“大”，说“大”不离“小”，这就是善于以小见大的范例。
第三，类比推理，触类旁通。有一篇《着眼于无名之辈》的短文，在赞扬了《青春》杂志发表关于“着眼于无名之辈，就是着眼于明天，着眼于未来。”接着又用类比推理的方法提出论点说：“着眼于无名之辈”，是真正有见识、有魄力的表现。鲁迅茅盾这些大师，工作那么忙，在无名之辈身上倾注了多少心血啊！继而，又类推到其他行业说；“如果我们的眼睛只看到少数名人，我们的作品只是在几个名人中打圈子，我们的事业就不会兴旺发达。文学如此，科学如此，体育如此，其他战线也如此。”这样由此及彼，类比推理，就把在一切现实工作中要“着眼于无名之辈”这一观点由浅入深地提出来了。
第四，开拓思路，推陈出新。有些材料不一定新鲜，但如果能别出心裁，从另一角度深入开拓，也能提出新的见解，新的观点。例如“同情弱者”这句话，在旧社会是一句赞语，延续了多少年。但有一篇题为《“同情弱者”析》的短文，则结合现实，从另一角度，对具体问题作具体分析，推陈出新，提出了新的观点。文章说：“同情弱者”，在剥削阶级掌权的旧社会，多数是正义的，对人民是有益的。如今，劳动人民当了国家主人，情况发生了根本变化，批评是人民内部互相帮助的一种形式，因而不宜于一味奉行“同情弱者”的哲学。如果无原则的站在被批评者一方，反对批评者，这是不正常的。它不利于批评和自我批评的正常开展。
第五，通过事理，引申一步。例如1990年高考作文，是根据所提供的材料，自拟题目展开议论。材料是：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。对这样一个材料，我们可以从各个角度展开议论。一般考生议论的主题是要正视困难，他们将刺比作困难、挫折，从而提出“要树立正确的人生观，自觉地面对挫折，”“要成功，必须先流汗”，“敢于拼搏，做生活的强者”等等。这些观点无疑是正确的，但这些都是一般人的思路共集之处。但能不能在此基础上，引申一步，提出更新更深的观点呢？有一个同学就经过引申，提出了“人生抉择在于取舍得当”的观点。文章说：
世界是美的，恰如玫瑰花，但同时也有扎手的玫瑰刺，这就要看你如何取舍。人生的抉择在于取舍得当。
人的一生短暂又漫长，如何有价值地度过人生是人们一直关心的问题。我们会面临许多选择，比如升学就业，比如个人利益与国家利益间的冲突……
据一本报告文学记载，有一位伐木工被大树压住双腿，拔出来是不可能了，又无他人帮助，于是他自己锯断双腿，尔后存活下来。生命是可贵的，如果这位伐木工没有正确的选择，他可能逃不过灭顶之灾……
被玫瑰刺伤的人也会喜欢玫瑰吗？这需要怎样的气魄。巴金的《随想录》为我们作了很好的例证。在动荡的年代，巴金也是一位受害者，但他却以惊人的胆识坦白自己的心胸，让人们看到了他的高风亮节。用他的话说，取的是良心，舍的是面子。正因为如此，这位文艺界的前辈就更赢得了人们的尊敬。由此可见，人生的正确选择在于取舍得当。
这位考生由“母亲陷入了沉思”，引申开去，确定了“人生的正确选择在于取舍得当”这样的观点，就比前边提到的一些观点更新颖，更深刻，因而更容易给人以启迪。
（二）议论怎样避免“空”、“浅”。
议论文，顾名思义是要议事论理，以理服人的，所谓“主在析理，理尽后已”。但是，有些同学写议论文，往往是“论点+实例+结论”完事。既不会对论点作分析，也不善于对论点与论据之间的关系作议论。使人读后的印象是既“空”且“浅”，如隔靴搔痒，不解决问题。
怎样才能避免议论文的“空”和“浅”呢？这可以从两个方面入手。一是要掌握写议论文的基本要领；二是要学会进行分析。
写议论文的基本要领是：从大处着意，从小处落笔。所谓“大处着意”，是说议论文讲的道理要“大”。所谓“大”，一是指对读者要有较大的教育意义；二是指这样的教育意义适用的范围要大，给人的启发要大。比如有篇题为《现代笑话一则》的文章，写的是读过一则古代笑话：一个富翁要工匠给他盖一栋楼房，竣工后，富翁前往看房，楼上楼下走了一圈儿，对工匠说：“我只要二楼，你给我把底层拆了吧！”当时，不禁为这个富翁的愚蠢无知而暗暗失笑。觉得这样的愚蠢该是天下无双了，孰知不久前却听到一件类似的真人真事。某高等学府分配住房，教授学者住一层五层，年逾花甲的知识分子天天要爬几层楼，一些比较身强力壮的党政干部却住二、三层。群众提出意见，学院有位领导干部却说：“谁叫一栋楼房的二、三层只有那么几间？你们知识分子可以设计全是二、三层的楼房嘛！”这与那个富翁的口吻何等相似！算得上一则现代笑话了。针对此事，作者议论道：古代富翁的无知来自贪财，当今这位领导干部当然不会不懂没有一层建不了二、三层；没有四、五层，二、三层也就不会显得那么好。但是为什么提出那么可笑的要求来呢？原因并不难找：为了私利，把群众利益、党的知识分子政策都置于脑后，使他变得“无知”而已。文中说的“为了私利，把群众利益和党的知识分子政策置于脑后，使他变得无知”，它的意义和适用范围不都是很“大”吗？
但是“大”并不等于“空”，不等于“虚”。如果在议论中只讲什么抽象笼统的“大道理”，这些道理即使正确，也不可能有多大的说服力。这就要求我们在“大处着意”的同时，要注意从“小处落笔”。所谓“小”，一是指作为议论依据的材料要“小”，要具体。具体得让读者看得到，摸得着，能为读者所心领神会。二是指写作时开的“口子”要“小”。例如上边所举的例子，文章所开的“口子”只是某高等学府中分房的一桩小事，但说明的却是那样一个“大”道理。
善于分析，也是写议论文避免“空”“浅”的重要方法。有时候我们落笔的“小处”，并不一定能顺理成章地表现“着意”的“大处”，二者放在一起会显得牵强附会。也就是说，你所写的‘小事”，并不能恰切地说明你要议论的“大”道理。这就要求我们学会对论点和论据之间的关系作必要的分析和阐说。
有些同学不会分析，摆出论点后，加上几个事实论据，就完事了。即使说出一些道理来，也是抽象空洞，不能以充分的道理使人有所感。这往往是由于没有找到事物本身的内在联系的缘故。因此，要想把道理说透，不仅要把论点、论据摆出来，而且要阐述清楚他们之间的联系。阐述清楚了，道理自然就讲透了。由于客观事物之间的联系是多方面，多渠道的，因此反映这种事物之间的联系的议论文，其论点与论据之间的联系也必然是多种多样的。要根据其不同的关系，作不同的分析。常用的分析方法有以下几种：
（1）从本质上进行分析。
从这一事物区别于其他事物的本质特征以及本质联系上加以分析，以论证自己的观点。这种分析方法，可以帮助我们克服孤立地看问题，就事论事的毛病；懂得从事物的本质看问题，克服认识表面、肤浅的毛病，从而把观点议论得更深、更透些。
进行本质分析，其关键是要找到事物之间的联系点。据此，我们可以在写作中从任何单一事物出发，展开联想，想一想它与周围的哪些事物是有联系的，是怎样联系的。事物的这种“有机”联系，在生活中比比皆是，只要我们多思善想，就不难发现。所谓“发自一端”，说的就是这种情况。有许多材料作文和单因素的作文题，实际上就是事物的“一端”，我们在审题时一定要审出它的“另一端”来。已经提供的“这一端”可能是个历史故事、寓言故事，议论时就要想象出与之相联系的“另一端”即对现实生活有什么借鉴意义。如果题目的“这一端”是某种生活现象，要找出的“另一端”则应是本质的、普遍性的东西。如果题目提供的“这一端”是纷繁的生活现象，是多种事物，那么就要对这些现象进行比较、分析、综合、归纳，找出它们内在的联系点，发掘其本质的东西，即透过现象看本质。将这些“内在的联系”“本质的东西”揭示出来，文章就有了一定的深度。例如，学过《阿Q正传》之后，不少同学总觉得阿Q不过是个玩物，是人们茶余饭后的笑料而已。而一位同学所写《哀其不幸，怒其不争——我对阿Q的认识》，则对阿Q从本质上进行了分析。文章认为，阿Q固然有令人可笑的一面，但作为一个举世闻名的典型人物，在他身上并不仅仅是“可笑”而已。阿Q是生活在闭塞的半封建半殖民地、旧中国农村的破产农民，当他听说革命要造“举人老爷”等这些人的反时，他也“神往”起来，但结果却是假洋鬼子等人不准他造反，终于被挂着革命党牌子的“长衫人物”送上了刑场，是多么可悲！然而，就从阿Q的悲剧命运里，又看到了他“不争”的一面，他对革命极不理解，认为革命便是“我要什么就是什么，我喜欢谁就是谁”，他分不清敌友，他有他的独特性格——精神胜利法，当他受到假洋鬼子等人的欺凌时，他不懂反抗，只有“儿子打老子”之类话语自我满足。由此可见，鲁迅塑造阿Q这个典型，决不是为了给人们提供一个茶余饭后的笑料，而是“哀其不幸，怒其不争”，为了“引起疗救的注意”。这对于当时的革命者总结革命历史教训，探索革命成功之道，无疑是具有重要意义的。这篇作文能从本质上去看问题，避免了表面化，当然就有了一定的深度。
（2）从发展的观点进行分析。
自然界是变化发展的，人类社会是变化发展的，人的认识也是随着客观事物的发展而逐步深化的，世界上没有任何一种事物永远停在一个水平上。没有变化发展的事物是不存在的。运用这一观点，我们可以正确地认识诸如下面的种种问题：我们在学习工作中处于落后境况时，为什么不能悲观？取得好成绩时，又为什么不能自满？当我国的改革开放遇到暂时困难时，为什么不能失去信心？对社会上可能出现的问题，对自身思想德行上的不良行为，为什么要防微杜渐、防患于未然？从而在论述此类问题上能够深入一步，以理服人。有篇《不可忽视“第一次”》的作文，所议的事是一个重点中学的学生，由于参加偷自行车团伙，被公安局拘留了。文章在分析这一现象时说：从一个重点中学的学生，到偷车团伙的成员，这中间有着一段相当长的距离，但其发展的起点却是那第一次偷盗。如果当初他父亲稍有一点理智，及时抓住这错误的苗头，在是非面前表明自己的态度，给孩子以深刻的教育，那这位学生就不大可能在错误的道路上走得那么远。不幸的是，这位家长发现了子女的错误不仅不予制止，反而给予奖励，这无异于把子女推向邪路，自己充当了教唆犯的角色。
（3）因果分析。
就是从事物之间的因果关系上进行分析。例如有一篇题为《眼睛》的议论文，借题发挥，通过对“眼睛”映现意识、眼睛能够传神等的描绘，说明一个人陶冶心灵较之追求外表更为重要的道理。其行文主要是通过因果分析来揭示这一道理的。文章说，眼睛之所以能传神，是由于“它是大脑在眼眶里的延伸”；眉目之所以美，是由于“胸中正，则眸子皑焉”。通过因果分析，从而得出“为了一双美的眼睛，可以修眉毛，剖眼皮；但更重要的还在于陶冶自己的心灵”这一结论，就十分令人信服。
（4）条件分析。
即从事物形成的条件和结果之间的关系入手进行分析。有一篇题为《赵爽得奖的联想》的议论文，通过赵爽荣获国际少年书信赛第一名这件事，说明了“哪里都能飞出金凤凰，跃出千里马”这一观点。赵爽就读的学校是一所普通学校，当然条件要比重点学校差一些，赵爽成长的地方是在边疆，在小城镇，比大城市条件当然要差一些。一般人认为，似乎只有大城市、重点学校里才能出人才，而作者通过对赵爽事例的分析，说明成才的一个最根本的条件是个人的努力，“只要努力，哪里都能飞出金凤凰，跃出千里马”。这样通过条件与结果之间关系的分析，所得出的结论也是令人信服的。
（5）辩证分析。
即对事物进行一分为二地分析。不少同学，由于思想方法的片面性，往往导致写议论文时不能辩证地分析问题。比如为了强调高考前的时间的紧张，强调分秒必争，就把打打球、跑跑步等必要的体育锻炼也认为是学习不刻苦的表现。为了强调培养能力的重要，批判“高分低能”，甚至连“分数”也全盘否定。因此，文章即使提出了正确的观点，也得不到充分的、正确的论证。因此，要想写好议论文，就必须善于运用辩证唯物主义的观点和方法去分析论点与论据之间的关系。有篇文章题为《唾面》，议论的中心是，即使在表示正当的感情时，也应当注意精神文明。作者对某些游人在岳飞坟前那四具白铁铸的南宋卖国投降帮派头子跪像前唾浓痰鼻涕这一行为是不赞成的。但是，对此事作者并未作简单的否定，而是进行了辩证分析。首先指出，唾面，是古人表示鄙视、蔑视的侮辱性举动。对几个遗臭万年的坏人表示鄙视蔑视也是无可非议的。但是从另一方面来说，在一般情况下，唾面并不一定吐口水，更不用吐痰、甩鼻涕、撒尿，只要像小说和戏里那样“哗了一声”也就可以了。而西湖游人的唾面也实在过分，超过了限度，这就不但有碍观瞻，而且也有碍于精神文明了。经过这样的辩证分析，不仅一般读者，即使这些“唾面”游客本身也会口服心服的。
（三）怎样使文章写出新意？
在考试中，知识题有标准答案；作文题，虽然也有评分标准，但实际上并没有统一的绝对标准。因此，作文成绩的高低，往往是通过比较，得出好、中、差。至于好的，还可以分出尚好、较好、最好等等。一句话，评作文卷的参考卷是从比较得出来的。因此，作为应试者在作文时应当力争棋高一筹，也就是说要写出点新意来。就好比百米赛跑，只要跑在别人前头一秒、半秒、甚至零点一秒，就可获胜。
怎样才能写出新意呢？可以在以下三个方面下功夫。
（1）材料新。
一篇文章如果所写的材料新颖，使在诸多同类作文（尤其高考阅卷在大热天，阅卷老师疲劳不堪）中，读之会感到为之一振，首先就留下了一个好印象——非同凡响。
给我印象最深的要算1977年北京考生阎阳生那篇作文了。当时轰动了一个阅卷点的200多位老师。之后又广为流传。仔细琢磨一下，那就是因为它有新意——主要是材料新。题目是《我在这战斗的一年里》，文章开头第一句就是：“再没有比婴儿的啼哭更能提醒你已进入中年了。这是个女孩，皱着眉头哭着。大概她也像门口那个护士一样，不相信这背着书包、满脸胡茬的人就是她的爸爸吧。”一开头就提示了，这是一个中年人考大学前奋战一年的情景。第2段是；“常言道，人过三十不学艺。而我像故意和年龄作对一样，日夜埋头在作十几年前应作的事，投考普通大学。当然啦，鼓励支持，冷嘲热讽，各种反映都有。但最激励我干下去的却是这样一件事。”接下去，写他在工厂亲眼见到一些外国技术员和厂商要来修一台进口的色谱仪器，修好以后，在与外国人的座谈会上，在那些外国人友好的外表下面，在他们彼此会意的眼神里，“我”感到了他们无法掩饰的轻视，好像针扎一样。正因为如此，激起了他一定要学习的决心。记叙了一年来刻苦学习的情景。这份答卷之所以成功，一个重要因素是材料新。
当然，所谓新只是相对的。在自己所掌握的材料中，力求把比较新颖的材料选出来用就是了。但我们同学，常犯的一个毛病却是拿到作文题，没的可写，一点思路也没有，哪里还谈得上“选”呢？这里就有一个打开思路的问题。要打开思路，比较有效的办法是联想和想象。通过联想、想象，思路一打开，材料就会涌到脑子里来，在诸多材料中加以筛选，当然会相对新一些。
（2）角度新。
写文章如同照相。照相时取景的角度，往往决定着一幅摄影作品的成败。同样的主题，同样的背景，同样的事物，如果角度取得不落窠臼，那么，一般的“俗”材料往往也能写出有新意的文章来。
达·芬奇的老师佛罗基奥说过：“即使是同一个蛋，只要变换一个角度看它，形状便立即不同了。”从新的角度观察事物，能把握事物的新的特点；从新的角度分析事物，就能获得对事理的新的认识。文章能否写出新意，与选择什么样的角度有很大的关系。例如，当我国足球队破天荒获得亚洲出线权时，在全国引起了极大震动。在这样的情况下，描写足球健儿的文章已经很多。如果我们再以此题材来写作文，怎样才能写出新意来呢？有位同学就改换了选材的角度。他在写《破例》一文时，抛开许多文章中所写的什么“奋战过程”、“比赛场面”、“平日苦练”的内容，而是把“镜头”转向自己周围的人和事。决定足球队能否出线的那场比赛的傍晚，妈妈破例让“我”看电视了，“书呆子”爸爸也破例坐在电视机前流下了泪水，还有邻居的华侨老爷爷等许多人跟平常大不相同的心情。他写的这些材料虽然平凡，但能够“小中见大”地体现出文章的主题——爱国主义思想在新的时代迸发出新的火花。由于这些“琐事”是自身亲历的，生活气息浓，所以容易使读者产生亲切感。在行文中，无论在整体布局方面，还是在确定线索方面，他都服从于“破例”这一新角度的要求，把看电视的过程全部略去，让文章在球赛开始前戛然而止。从而用“一滴水的光芒”反映出了“火红的太阳”。由于此文角度新，所以虽然也是写的大家所熟知的事，却写出了独具一格的新意。
（3）立意新。
所谓立意新，就是要有新的思想，新的见解，新的观点，使人读后受到启发。一篇文章如果有了新的立意，就会使人耳目一新。
高考作文 篇5
刚才在外面听到一个女生说"春来草自青"，现在我为自己的想法而羞愧，真的。
语文老师告诉我们，作文先要分析题目，这个题目的意思是春天来了，根据自然法则，草会自己长出来的。
语文老师又告诉我们，分析完题目，就要开始挖掘题目，开始引申。
我觉得出题老师是想安慰我们，现在股市跌破3000点，是因为股市的春天还没到，要股民好好地等待，等到股市的春天到了，那么自然会涨的。
我又觉得出题老师想告诉我们，在春天的时候一定要看好老婆，不然说不定头上就会青掉。
我又觉得出题老师想告诉我们，如果头上已经青掉的，还没有孩子的话，那么男科医院是不要去了，直接去女子医院。
我又觉得出题老师想告诉我们，青青河边草是在春天拍的。
我又觉得出题老师想告诉我们……
由此可见，出题老师里面有股民，有生物学者，有婚姻失败者，有老婆不能生者，有琼瑶爱好者……
这么多的老师来出题只是为了难倒我们，我真想说：老师，我不是朱自清。
高考作文 篇6
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重!外观毫不出色，真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓!”一面说着，他就试了试;他拉紧了弓，弓却断了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
2、阅读下面文字，按要求作文。
(1)87岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说:“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”
(2)也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达?芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗?
要求：请联系实际写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体自定(不要写成诗歌)。
3、阅读下面材料，根据要求作文。
美国的《生活》杂志把“大学”视为近一千年中最伟大的事件之一，因为“它创造了一个延续整个世界文明的场所，也培养了大量全面了解这个世界的智者”。曾有人说，18世纪的大学，是重温苏格拉底的智慧与但丁的风采的地方，是一个培养知识渊博、性格完美的绅士的地方;19世纪的大学是创造现代科学、探索人类未知领域的地方，是一个聚集了热情的年轻人，对世界进行讨论的地方;20世纪的大学，是人们批判地继承一些具有永恒价值的思想观念的地方……
那么，对今天我们这些离大学之门仅一步之遥的高三学子而言，“大学”又意味着什么?“大学”又能给予我们什么?一个娱人娱己的游乐场?一份体面且收入可观的工作?一张寄自海外名校的录取通知单?还是……
请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)，谈谈你的思考认识，题目自拟。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。
某公司决定用“猎兔”的方式，从三个应聘者中选出一个部门经理。结果，甲最先发现了兔子，乙最先扣动了的扳机，丙最先在林莽草丛中找回了兔子。
你认为应该选聘哪一个?为什么?请以你的理由为中心，联系你自己的感受和认识，写一篇不少于800字的议论文，立意自定，文题自拟，不得抄袭。
5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
三个旅行者结伴去一个小庙投宿，半路上被一块巨大的石头挡住，爬上去和绕过去都是不可能的。天色已晚，在这荒无人烟的地方再找别处投宿也不可能了。
三个人正发着愁，走出一个和尚，背着一个大搭裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路由我开，此路由我踩，要想越过去，留下买路财。施主，想过去吗?每人留下100文钱，自然就有办法让你们过去。”第一个人毫不犹豫拿出100文钱，另外两个人则讨价还价。
和尚把破钵往大石上一扣，石块没了，第一个人过去了。和尚把破钵拿起，大石岿然如故。第二人不再犹豫，拿出100文也要过去。和尚说：“现在涨到200文!”那人只好给了200文，也过去了。
见此情景，第三个慌忙拿出200文。和尚说：“不行，现在涨到300文了!”那人纳闷，问“这是何缘故?”和尚说：“回避困难的时间愈长，付出的利息自然就愈多。”
要求正确理解材料，选取适当的角度，不要脱离材料的含意作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要套作，不得抄袭。
6、阅读下面文字，根据要求作文。
在“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他回来，人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢?每天铡草我都是按4/4拍铡的。”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
高考作文 篇7
有一天，几个侵入维也纳的拿破仑的军官，发现了大名鼎鼎的音乐家贝多芬，就要求给他们演奏。贝多芬拒绝了，可是，李希诺夫斯基公爵为了逢迎这些侵略者，竟强迫贝多芬演奏。贝多芬愤怒到了极点，他一脚踢开大门，回到住处，立即把公爵送给他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成为公爵，只不过由于你偶然的出身；我所以成为贝多芬，却完全靠我自己。公爵在过去有的是，现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个！”
分析：贝多芬的拒演，体现了一名爱国者的民族气节以及个人的尊严。
话题：“人格的尊严”“自尊与他尊”
高考作文 篇8
河溪里的石子色彩迥异，大小不同，可是，它们几乎全是光洁圆滑的卵石，河溪里，除了圆滑的卵石，只有石子粉身碎骨而成的细砂，见不到棱角分明的铮铮铁石。
然而在落到河溪流水中以前，它们绝不会这么一般形状，一样圆滑。
山中的石头，原本是一个个有棱有角的灵魂，一个个有血性的生命，一群群有性格的伟岸丈夫，正因为如此，他们，才构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，而备受人们敬佩。
高考作文 篇9
今天是6月8日，一年一度的高考降下了帷幕。从6月7日之前开始，不管是收听广播，收听新闻，上网查询，还是在人们茶余饭后的谈话中，都会听到大家在热烈地议论高考这件事。"高考"成了这几天的热门话题。
高考对于高中生来说，的确是一项重大任务。没一个高中生不把高考当成人生中最重要的事，真可谓是"事关重大"！
我们都看见了，6月7日和6月8日高考这两天，每一个考点前，都人山人海。高考牵动着每一个人，特别是家长和老师的心。每位家长都做好了心理准备，准备想给远行的船保驾护航那样，送接自己参加高考的子女；出租车驾驶员也免费送考生去加高考。高考在中国变得如此紧张！如此神秘！
看到中国高考，让我联想到韩国高考。呵呵.，还更有些"特色"！每个考场前，会有许多人特意请假，来到考场前做起了"啦啦队"，为考生摇旗助阵。一直到高考完毕，都可以听到考场前的加油声。日本也不例外。
是啊，每个家长都望子成龙，希望自己的孩子考上重点大学，以后有出息，为自己争光。而有些家长，倒想让自己的孩子放弃高考，出来找工作。有的人认为放弃高考，是因为家长是受不住心理压力，认为他们是在找借口。也有人赞同他们的观点。关于高考，众说纷纭。嘿，有人可以通过高考让自己成才；也人因为高考让自己苦苦烦恼一生，高考？高考！
高考，让千军万马在同一时间拥向唯一的那座"桥"；高考，似乎成了人生选择的唯一出路！其实"通往广场的路不止一条"。那么，难道高考就是通往理想的唯一途径吗？
高考作文 篇10
高考作文，是要在单位时间内完成的急就章，一着不慎，全盘皆输。因此，在写作中，要理清思路，沉着应战，抓住几个关键，顺序展开文章，当能旗开得胜。下面是要走好的关键四步棋：
一、认真审题 把握文意
中国从1977年恢复高考。1978年开始全国统一命题。从统一命题的21年看，高考作文有缩写、改写、补写，有命题作文，有材料作文，但不给题目、不给材料，任由考生自我发挥的情况还绝无仅有。这样，作文考试，考生面对的第一个问题，就是审题，审清题意，吃透材料，从而快速构思文章的整体布局。
在审题过程当中，要注意将题目中的所有信息弄清楚，然后抓住关键信息，也就是“题眼”，从而抓住主题、扣住主题，才能写好文章。
1996年的高考作文题目是：仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画。
在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《 》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。
这一题目的“题眼”是“更”，只有抓住“更”这一关键词，考生才能在文章中将两幅漫画做简单的描述，进行比较，然后阐述自己“喜欢”哪一幅，同时“更喜欢”哪一幅漫画的原因、理由。
这一个题目，既考察了考生的审题能力、刻划描写能力，同时又考察了考生的理解分析能力，可谓“一石三鸟”。如果未抓住“更”字，可能会全盘皆输。
作文题目中，往往有明确的标记词，它们既说明了文体，又提出了写作要求。如：重在记人、记事、描景、状物的记、忆、访、游、行之类；重在抒情、歌颂、铺陈的颂、歌、赋、曲、赞之类；重在议论、说理的辩、析、驳、说、谈、评、论之类；重在收获的启示、启迪、感、悟之类。而题目中一个关键词的改变，就可能改变了一篇文章的体裁。如从《我的课外阅读》到《我说课外阅读》，一个“的”变为“说”，文章体裁截然不同。
我们在命题作文中，要注意认真审题，而在材料作文中，如果需要自拟题目进行作文，也一样需要认真审题。命题要考虑到文章的结构、文章的写作，这与审题是一个反思维的问题。只有合适、恰当的题目，才能使写作顺利开展。
如1993年的高考题：根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪！随着细微而清脆的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落，露出了鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出了一串赞叹……
儿子对新树皮发出了一串赞美……
父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样……
有的考生吃透了材料，找准了题目，以《新与老》、《新老交替颂》之类为题目，文章主题清楚，写起来也顺畅自然。而有的考生以《纳凉夜话》、《夏夜，一个永恒的话题》，主题依然未变，题目更见文彩。
材料作文大多都对考生如何作文有几句简单的提示。我们要特别注意这些提示，从而把握题目规定的内容和中心、选材范围、写作形式。
如1986年高考作文的提示是：“这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。”这就告诉我们，必须按照题目去从现实生活中找出可类比的话题，运用比喻论证展开论述。而1990年高考作文的其中一项提示是：“根据提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。”这就规定了考生必须对第一个小姑娘的说法进行分析，发表自己的看法。
总之，在文章审题中，我们要做整体把握，认真审视题目、审视材料，由点到面，由浅入深，由表及里，逼近题目、材料中心，弄清题目蕴含的深意，才能很好作文。
二、理顺思路 确定结构
写作的主题清楚之后，关键问题就是理顺思路，确定结构。只有思路清楚了，结构合理了，一篇文章才能井然有条，顺序展开，所谓纲举目张是也。
结构，《现代汉语词典》（商务，19996年版）定义：⑴各个组成部分的搭配和排列：文章的结构、语言的结构、原子结构；⑵建筑物上随重力或外力的部分构造：砖木结构、钢筋混凝土结构。我想，文章的结构之义很有可能是建筑结构之义的延伸：文章各部分的排列、搭配，就如同建筑物的框架支撑重物一样，支撑文章的主题。所以，我觉得港澳台语言中把结构叫做“架构”更为准确地反映了结构的意义。
那么，怎样确定文章的结构呢？
无论是议论文、记叙文、说明文、散文……都有其内在的结构性。我们一定要抓住文章的主题，分析它本身具有几个层次、几个方面，我们准备分几个层次、几个方面去展开议论、说明、记叙、抒情……或以时空变化为序，或以问题性质为序；或总分、或递进、或对比，文章的条理、结构自然就出来了。
我们中国人最喜欢的工作方式是抓典型，我们最喜欢说“麻雀虽小，五脏俱全”。实际上，麻雀之于所有的动物，确是一个“具体而微”的典型。弄清了麻雀的五脏，其他动物的“内在结构”自然也就大致明白了。我们说文章结构，不妨以小学一年级语文课本的课文为例：
花园 果园
我们村种了许多果树。
春天到了，桃花开了，梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。
秋天到了，桃子熟了，梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。
文章的主题即文章的标题：（我们村是）花园、果园。文章的主题就隐含着文章的结构：并列两个层次，一说花园，一说果园。于是文章开篇在交代了大前提、必要条件“我们村种了许多果树”之后，花开两朵，各表一枝，一层表述花园，一层表述果园。文章的层次非常简单，但结构非常完整。
小学语文课文如此，其他任何文章也如此，作文也不例外，只不过结构、层次复杂点而已。比如1996年的高考作文《我更喜欢漫画（ ）》，一个“更”字，即表表了文章的层次：两幅漫画，不是喜欢一幅，不喜欢另一幅；也不是两幅都一样喜欢，而是喜欢一幅，但更喜欢另一幅。它的结构应是递进式的。文章自然要简要介绍两幅漫画的内容，通过对比，表明自己的观点：更喜欢某一漫画。也许更喜欢的理由有三，也许有五，必须条分缕析，错落有致，一一道来，以支持“更喜欢”这一观点。
“新概念”作文大赛，因邮路的原因，上海松江二中高一学生韩寒未能准时参加复赛。但复赛评委被韩寒初赛作品所显露的才华深深打动，爱才惜才的评委决定让韩寒补考。上海作家李期纲受评委委托出题。他随手将一团道林纸置入一个有半杯水的水杯：“这就是题目。”韩寒在一个钟点后，写出了《杯中窥人》。那么，韩寒在极短的时间内，如何安排文章的结构呢？
一张纸（韩寒文中处理成布）在半杯水的浸泡、沉降的物理过程，被韩寒机智地处理成一个人（广义的人）从出生到被社会浸染的象征性的同构过程。文章的结构因此有了很坚实的骨架。这样，韩寒就可以很轻易地往这骨架上填塞他对社会、对人生的某些看法。韩寒的文章结构可请简单，但又非常精妙。
文章的层次结构清楚了，接下来就是要考虑如何展开这一层次。相对来说，每一层次，在层次这一主体中，它也具有自己的主题，自己的结构。在写作中，对每一层次的条理、结构也不能掉以轻心。美学，可是讲究细节的哦。
文章精彩与否，条理、层次是一个关键。但另一个至关重要的因素是文章的开头与结尾。我们在设计文章的结构的过程 ，一定要把开头和结尾一并考虑，以期取得一个功德圆满的结果。
三、与众不同 别出心裁
由于考试作文是人数众多的“同题作文”，又是考生在短短几十分钟内炮制出的“快餐”作文，那么，要想赢得阅卷老师的好感、好评，取得理想的成绩，就要求考生在作文常规之外，出众、出新，别出心裁，与众不同。
（一）、开篇引人，快速点题。
当几乎千篇一律，或者千篇相似的应试作文源源不断、铺天盖地而来，忙得阅卷老师喘不过气来，腻得提不起神来的时候，一开篇引人的作文出现了，老师会是一种什么反映？一定是“味道好极了”。老师会情不自禁地把你的文章读下去，把你的分数提上来。
1985年高考作文是就环境污染问题，让考生以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写封信，反映情况，申述理由，呼吁解决。一考生的开头这样写道：
编辑同志：
看到信封上“澄溪中学”几个字，你们也许会想到我们学校一定会有一条澄碧的小溪。是的，几年前它是澄碧的。你们猜那里面一定是鱼光鳞鳞，岸边鸟语花香，环境宜人。是的，几年前确是如此。在这样得天独厚的地方，学生们一定在溪边读书、散步、谈心。不错，几年前就是这样的。
文章以“澄溪中学”起兴，紧扣“澄溪”，简单几笔，勾划出学校前几年的优美环境，文笔清新简洁，吸引老师读下去。同时又为下文反映学校周围环境污染问题打下了伏笔，形成了强烈的反衬。这篇文章的开头，被许多老师所称道，整篇文章也被判为满分。
1998年高考作文《坚韧——我追求的品格》，一考生开头写道：“自小我就喜欢藤本植物。它们没有松柏耐看的外表，没有垂柳的轻柔，没有紫荆的繁茂，没有白杨的挺拔。但我喜欢它的坚韧。”在酷热的评卷场上，能多多看到这样的文章，是一件赏心乐事。
应试作文开篇要简洁明快，迅速切入主题，以突兀、悬念、假设等笔法，干净、精彩的语言抓住人、打动人，一开篇就给人一个良好的印象。
（二）、结尾巧妙，余音绕梁。
林纾先生说：“为人重晚节，行文重结穴。”结穴，即文章的结尾。结尾是文章前后呼应、结构完整的重要一环，是文章的重点。人们对文章总体印象的好坏，文章的结尾部分起着至关重要的作用。好的结尾，能使文章产生意味深长、余音绕梁的效果。
1986年高考作文《树木·森林·气候》，让考生以比喻论证的方式，阐述生活中“一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候”的道理。一考生在结尾时说：“一个马胜利只能改造一个造纸厂，而‘森林’一样的马胜利却能振兴一个国家。”把“人才”与“森林”巧妙结合，使主题得到了升华。1993年的高考作文，一考生以《新老交替颂》为题，对给定的材料进行了改写。他在结尾写道：“正在这时，电视里传来了北京的最强音：废除干部终身制；我们伟大的祖国选出了新的……”，一样把自然现象与政治生活巧妙地联系在一起，意味深长、引人回味。
（三）、独树一帜，卓然不群。
同题作文，关键在新，在别致。应试作文在立意上要跳出一般人的思维圈子，大胆出新。只有这样，才能标新立异，才能使人耳目一新，精神一振。
应试作文，切忌“懒”。懒于思考，懒于出新，不假思索地选一个大路的主题、简单的方法，随随便便地写下去，写下去……
同样是1986年高考作文《树木·森林·气候》，考生所谈的多是国家·集体·个人、社会、社会风气、改革等一类的热门话题。而一考生“杀出一匹黑马”，将平日谈滥的“青春期男女生交往”的问题搬上了作文，注入了与题目相关的活力，一举避开了“众口一词”的俗套，在文章立意上独树一帜，取得了卓然不群的效果。而作为正处在青春期的作者有话可说、有感可发，因此文章新颖别致，内容充实，当然也就被评为上乘之作。
总之，应试作文不仅在开头、结尾上要新，在主题、立意上也要新，避开众口一词，避开千篇一律，以自己独到、新颖的结构与内容赢得好评、取得好成绩。
四、巧妙构思 玉润珠圆
高考命题是面向全国各省、市、自治区的所有考生，要求考生在同一起跑线上展开公平竞争。这就决定了它必须照顾全局，让考生人人有话说。因此，高考作文题目就必须明白、易懂。从过去20多年的高考作文题目看，人人看了都觉得题目清楚，主题鲜明，绝少让考生闷题、晕题、不知所云的现象。
但是，正因为高考作文题目明白、易懂，人人都知道写什么，可写好却不容易。就如萝卜、白菜谁都会炒，但炒好，炒得色、香、味俱全，炒得适合人的口味却难。
以1998年的高考作文为例：根据下列材料，按要求作文。
现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。
坚韧——我追求的性格/战胜脆弱
本来，只要选准和写好造成困难、压力和脆弱的事件，具体刻画和分析好自己的心理状态和思想转变，写出真情实感，就可以了。实在的，这样的作文并不难。
但根据河南省高考年报介绍，一本30份的卷子中竟有十多人举这样的例子：高考临近，父亲或者母亲或者自己最亲的人突然去世，给自己带来了致命的打击，心理一下子就要崩溃了。当然，我们不能妄然断定这些考生都是编造的，但这么多的情况都集中到一起，也有点太离谱了。而另据报载，有的考区，竟有高达20%（？）的考生“制造”了父母双亡、离异或自己有残疾而又奋斗不息的“事实”。
这些考生由于不能从自己的生活中去“选”取合情、合理的合适事件、情节，去表现自己战胜脆弱、追求坚韧的心路历程，只是一味编造、虚构，写出的文章就不真实、不感人，自然也不会有理想的成绩。而且，这种编造、虚构又会落入千人一面、千篇一律的俗套，无疑是雪上加霜。
而一位考生仅仅选取了过去“高考落榜”这一普通得不能再普通、平常得不能再平常的事件，很好地表现了自己的心路历程：
战胜脆弱
七月流火，知了热得在树上吱吱啦啦地叫，而我站在成绩公布栏前，心却一阵阵发冷。黑色七月，我终于没能逃脱厄运。
回到家里，不吃不喝的睡了两天，没有人理我。爹妈都是老实的农民，都指望我能考上大学，跳出农门，也好光宗耀祖。而我却交了一份无力的答卷，没能给他们挣到脸面。
第三天早上喂罢牛，爹就叫我起来同他一块去开一块荒地。我们村属岗地，好田不多，所以每家都要种一些荒地。我有气无力地跟在爹的后面，我可以不吃不喝，但我却没有理由不干活，因为我生在农家。
清晨的风吹着，倒也不怎么热。其实并没有我什么活，只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地，因为爹并没有叫我走。随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热，把一块地犁完是不可能的了，我心里想。果然，在炎热的太阳下，那头老牛的汗开始顺了布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。我抬眼望父亲，他也一脸的汗水，眼望着牛，眼神中分明流露出关爱和感激，这头牛为我家出力已六七年了。但父亲并没有停止吆喝，手中的鞭高高的扬着，不肯放下。
一下又一下，鞭子每打一下，那头老牛就快走几步，每一鞭打在牛身上，也像打在我身上，我的心一次次抽紧。我并没有劝父亲回家，我知道，种地就是这样，你不可能因为心痛牛就及早回家。
中午时分，一块地竟犁完了。父亲甩完最后一下鞭子，老牛用力向前迈完最后一步。父亲停住了，我的泪也流下来。“爹，我想复习。”
就这样，我成了一名复习生。每当生活中学习中遇到困难，我都会想起父亲所甩的最后一鞭，最后一鞭也是那么响亮，那么有力。
感谢老牛，感谢父亲。
这位考生没有过多地描述落榜的过程，只有开篇以热与冷的对照，鲜明地点明出了七月的黑色和自己的厄运。再将父母之希望与自己之落榜进行联系，突出强大的精神压力。下面，作者并不急于写自己如何面对压力、战胜脆弱，而把笔锋一转，写自己和爹爹一块去开垦荒地。通过对拓荒老牛的描写，通过老父手中高扬的鞭子，老牛坚韧奋进用力向前的精神，给了自己战胜脆弱的能力和信心。
文章如一个令人感动、回味的小故事，完全为那一种精神、氛围感动了、流泪了，让人体味到它不是一篇应试作文，而是一篇韵味隽永的小品文。
仔细审视这篇文章，它非常平常，选材、叙述、描述、情节，都很平常。但最大的特点是合情、合理，感人至深。这给我们每一个考生都是一个启示：选材要贴近生活，让人读起来出乎意料之外，但又在情理之中。通过平实、普通的文字，把一个感人的事件、完整的情节叙述、描写出来，就能达到玉润珠圆。
【【实用】高考作文十篇】相关文章：
5.有关高考作文十篇
7.精选高考作文十篇