【热门】学生请假条模板汇总8篇
在日常学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到请假条，请假条相当于公文中的请示，但比请示简便、灵活。相信写请假条是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的学生请假条9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生请假条 篇1
班级：xx班
姓名：xxx
事由及去向：xxxxxxx
离校(班)时间xxxx年xx月xx日xx时xx分
大约所需时间：xx小时
家长：xxx
联系电话：xxxxxxxxx
请假人：xxx
20xx年xx月xx日
学生请假条 篇2
尊敬的老师：
我是 级 班学生 学号 因 原因， 需请假 日，从 年 月 日_____(星期 )到 年 月 日__(星期 )。特恳请老师批准!
本人联系电话：
家长电话：
请假申请时间：
实际销假时间：____________
班主任签名：
校长签名：
政教处审批：
校长审批意见：
家长签字(意见)
学生请假条 篇3
尊敬的领导：
您好!
今天是我工作的第一天，能在贵校工作室我感到很荣幸，但是我接到今天去参加驾校练车的通知，相信贵校需要的也是全方面发展的老师，所以我也希望能够考上驾照，恳请尊敬的领导给我半天的假。
xxx
xx年x月x日
学生请假条 篇4
尊敬的___老师：
您好!
我是______班______，住______楼_______宿舍家住________________________。
经家长同意周末回家。本人承诺，周末回家并在相关位置签名确认，否则责任自负。
申请人：____________
申请日期：______________
家长确认签字：____________
辅导员意见：____________
请假时间段：第______周至第______周。
学生请假条 篇5
本人_____________________________于________年________月_______日结束所有期末考试。考试结束后预期于___________年________月_____日离校，离校的目地地为：________________________________________________________。学校的.正式放假时间为________月________日。
特此请假!
本人签名：
时间：
________________学院
学生请假条 篇6
【格式】
1.居中写标题“请假条”。
2.请假对象的称呼。要顶格写，并在后面加冒号。
3.请假原由。要另起一行，空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。
4.请假起止时间。
5.祝颂语。
6.请假人签名。
7.请假时间。写在正文的右下方。
请假条备案记录格式(班委用)
姓名：寝室：电话：
请假所去地址：
请假所去地点联系方式：
请假事由：
预计返校时间：批假人：
范本
尊敬的老师：
您好!
我是xxxx级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假(时间)从到，去往地点，请假期间有效联系方式：。
本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!
班长(副班长)意见：
班主任意见：
本人签名：
日期：
学生请假条 篇7
敬爱的老师：
已往由于学校组织我们集体参加勤工俭学劳动，已经好久没有和家人一起过中秋节了。明年的中秋节，我又会在何处呢?我想：今天，这是我近几年来能和家人一起过中秋节的最后机会。我不能错过，特此请假，望能准允。
此致
敬礼!
请假人：xx
20xx年x月x日
学生请假条 篇8
尊敬的______：
我因生xxxx病,故不能来校上课.我请求请假x天.望请批准。
此致
敬礼
请假条：
xx年x月xx日
小资料
请假条，是因事或病或其他不能到校上课或上班或参加活动，请求领导或老师或其他，准假不参加某项工作，学习，活动等的文书。它是公文写作中的一个很重要的应用文写作。请假条因为请假原因，一般分为请病假和请事假两种。
假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：
标题：请假条三字写在第一行中间位置。
称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如陈主任，王科长，张老师等，后用冒号。
正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以请予准假，此致敬礼，不胜感激等用语结束。
落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。
要写好请假条.必须注意以下几点：
1.请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。
2.如果遇到突发事情来不及请假，可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应起级请假。
3.请假时间一定要写清楚，便于有关人员考虑和安排。
4.请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。
【【热门】学生请假条模板汇总8篇】相关文章：