【推荐】我的日记模板汇总9篇
忙碌而充实的一天结束了，一定会有值得记录的想法吧，不妨坐下来好好写写日记吧。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的我的日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
在我记忆的天空中，有许多美丽的星星，每一颗星星都记录着一个我成长中的故事。现在我就把最亮的那颗星星给你欣赏吧。
那年暑假，母亲带着我和表哥去白洋淀玩。第三天，我们乘船去大观园。买船票的时候，因我的身高超过了1米，不能免票，需要买一张儿童票，可是母亲的钱不够了，来这儿一次不容易，母亲留下，让我和表哥去，母亲又不放心，因为我们毕竟是小孩子。船快开了，让二爸送钱也来不及了，于是母亲就对我说：“成成（我的小名），要不，你先和表哥回二爸家吧。”我想，回二爸家就不能去大观园了，这种“赔本”的生意我才不干呢！
我想了想说：“母亲，买票的时候我半蹲着，不就可以不买票了？”母亲说：“这可不行。”可母亲经不住我的软磨硬泡，便说：“既然你这么想去，我就答应你吧，不过这样的事是第一次，也是最后一次。”我点头同意了。
买票的时候，我半蹲着，卖票的说：“这小孩不用买票了。”哈哈！我成功了！在乘船的过程中我对母亲说：“我真是聪明透顶啊！”母亲说：“你这孩子……”我赶紧说：“我知道逃票是不对的！母亲？敬礼！”说着我做了一个鬼脸，母亲被我逗笑了。
这件事虽然过去很久了，但我仍然记忆犹新。我知道逃票是不对的。
我的日记 篇2
今天是中秋节，大家都知道十五的月亮最圆最亮，我和爸爸妈妈吃完饭就出去赏月了。
站在院子里的人十分多。我仰起头向夜空中望去，那是一轮灿烂的满月，它先是金黄金黄的，那光芒徐徐地穿过一缕缕轻烟似的白云，突然，就在那一刹那间，月儿的颜色变浅了、变白了。他像一面光辉四射的银盘似的，把透明的光辉洒在大地上！
我不知此时月宫中的嫦娥是否正和玉兔在桂花树下玩耍。我感到自己就像在天上飞一样，白云在身边飘荡，最让我陶醉的是：星星拉着我的手围着我跳舞，啊！真是太奇妙了！ 我爱这中秋之夜！
我的日记 篇3
寒假快到了，我们盼望已久的新年也即将来临。小朋友都在讨论寒假做什么，我也有自己的打算。
我的寒假计划是：先认认真真地做完寒假作业，因为我是学生，所以我们要以学习为重。
其次，要多锻炼身体，只有锻炼好身体才能过一个快快乐乐的新年。
再次，我还要收集一些对联，把邻居的对联抄下来，学习一下。这样才能增长我的知识。
最后，我还要把我的舞蹈练好，让我学的舞蹈更上一个台阶。
寒假，你快点来吧！别让我们等得太久了。
这就是我的寒假计划，大家的计划是什么呢？
我的日记 篇4
今天是我过生日，朋友们都送来了生日礼物，有福娃贝贝，有可爱的小兔宝宝，有漂亮的洋娃娃，还有可以动的小猪，我很喜欢它们。
福娃贝贝可是奥运吉祥物；小兔宝宝很可爱，晚上我可以抱着它睡觉；每当我高兴的时候我就会用手指让小猪用手语表演感恩的心；每当我不高兴的时候我就会让洋娃娃唱快乐的歌。
有一天我发现它们在吵架，贝贝说：”我可是奥运吉祥物。“小兔宝宝说：”我是世界上最可爱的小兔子。“小猪说：”我还可以用手语表演呢！“”谁怕谁呀，我还可以唱快乐的歌呢！“洋娃娃傲慢地说。它们争吵不休，我抱着小兔宝宝睡觉的时候它们在吵架，洋娃娃唱歌的时候它们也在吵架，小猪用手语表演感恩的心的时候它们还在吵架，我在玩福娃贝贝的时候它们仍然在吵架。
我想说：“你们都是生日礼物，你们永远都是最珍贵的生日礼物，你们不要再吵了。”从此我再没听到吵架声，它们陪伴着我度过快乐的每一天。
我的日记 篇5
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的`愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
1、利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
2、清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
1、日记的积累（第5张）：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
2、环境的支持（第6张）：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。我是探索家环境
《有趣的日记》主题系列活动
3、（第9张）日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式
2）录音方式
3）录像方式
4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......， 日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。 这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇6
过年的回忆，过年的味道，那是再熟悉不过的了。那鞭炮的声音，那年夜饭的味道，深深吸引着我。
过年了，家家户户张灯结彩，都在用自家特有的方式迎接新年的到来。你看，小区大门口大红灯笼高高挂起，隔壁对门李叔家也张贴了鲜红的对联，我自家则贴上了美丽的窗花，到处呈现一派喜气洋洋的景象。今晚是个特别的日子——大年夜，我们全家3口再加爷爷奶奶围聚在一起，吃起了年夜饭。餐桌上摆满了美味可口的菜肴，凑近闻一闻，香味扑鼻而来不禁让我口水直流三千尺。每碗菜肴都冒着热腾腾的热气，吃的我心里暖洋洋的。在我的眼里，每碗菜里都蕴含着浓浓的爱。餐桌上，祝酒词，欢笑声，声声入耳，汇成了祥和的家族大联欢！
大年夜的夜晚是最迷人的。走出房间，来到小区指定烟花燃放平地，点燃礼炮，“啪”地一声，礼花像流星一样出现了。红的，蓝的，紫的……五彩缤纷，万紫千红。“哇！”真好看啊！一会儿如天女散花，一会儿又有繁花似锦的“菊花”布满夜空，一会儿晶莹透亮的“星星”向你扑来，一会儿又见“五彩蘑菇云”向上升腾……发出爆响，直指天空。远处，一粒粒“金砂”喷射而出，在空中傲然绽放。赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全，姹紫嫣红，把夜空装点得美丽、婀娜，把大地照射得如同白昼。
“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一颗颗发亮，五颜六色的火焰拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地蹿上夜空；瞧！那边升出了“孔雀开屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中顿时成了“花”园，“花”的海洋，璀灿夺目，火树银花，多美呀！多么热闹的除夕之夜！除夕之夜，春节联欢晚会大餐总是要“享受”的。晚会中那动听的歌曲数不胜数，小品节目更是一浪胜过一浪。最让我“得意”的还是收到了父母的压岁钱，寓意着：年年有今日，岁岁有今朝。
时间稍纵即逝，羊年的春晚就这样以一首《难忘今宵》步入尾声，12点的钟声也因此敲响。今天已经过去，展现在我们面前的是短暂而美好的明天，在新的一年，我们有新希望，有新期待，但拥有更多的是——新考验！节日的记忆将永存我脑海！
我的日记 篇7
在我心里，曾经有一个梦，可能因为家庭环境的缘故吧，我就很渴望有一个哥哥或姐姐，因为他们会疼我关心我。
直到有一天，我真正明白了，我已经拥有这个梦想了，我的这个梦想已经实现了，因为我找到了我梦想中的哥哥，终于有一个可以关心，爱护我的人了。
我是跟我姐认识他的，对他第一眼的印象也并不是很好，因为他是我现在很讨厌的一个人的干哥哥，但是，后来的一切使我瞬间发现：他是我梦想的开端也是结尾。
虽然他不曾哭泣，有着坚强的一面，但他也有柔弱的一面。他时常表现出唯我独尊的霸气，却有时候有着他的烦恼，这是我的哥哥——hwj
安言说，她在孤独时可以肆无忌惮地做任何事，因为孤独是虚无，看不见摸不着的空，所以不会有被监视的感觉。今天，不知是怎么回事，突然想干一点坏事，也许真的是感觉自己很无用吧，但是，看着他淋成落汤鸡似的，真的很想大声笑啊，没心没肺啊。
我不是他亲妹妹，而是认的一个没有一点血缘关系的人，但他却对我很好。
他是北斗星空中最闪耀、最耀眼的星星-我的哥哥，我的信仰！
我的日记 篇8
我喜欢我的校园，因为在校园里我可以学到很多知识。我喜欢语文，因为语文里的小故事、小儿歌、古诗，他们的文字都是那么有趣、那么美；我喜欢数学，因为在数学课堂上我学会了用数学的方法来解决数学问题，我觉得很有意思。
我喜欢我的校园，因为在校园里我认识了新的同学和朋友。我们每天一起学习、一起朗诵、一起玩耍、一起运动，每一天都很开心。
我喜欢我的校园生活！
我的日记 篇9
校园，拥抱着每个孩子，使每个人在这里茁壮成长。我在这花朵飘香，绿树成荫，书声琅琅的校园里，度过了六年的生活，这里给我留下了深刻的印象。
大家随我走进校园，首先映入我们眼中的是一个大型而又平坦宽阔的塑胶环形跑道。跑道大多为红色，像千姿百态、变化无常的朝霞。还有四个篮球架仰着头竖立在运动场的四角，它们就像四个钢铁巨人一样，保护着我们的校园。每到课余活动时间，运动场上顿时沸腾起来，同学们有的跳皮筋，有的踢球，有的做游戏，欢声笑语久久回响在校园的上空。运动场的正前方是升旗台，它的底座是大理石砌成的，每个周一的早上，我们全校师生都整齐地站在操场上，看着五星红旗随着国歌冉冉升起。升旗台的左右两侧有一排高大的挺拔的树，它们就像一个个忠心耿耿的哨兵，守护着我们的国旗，还给我们学校增添了几分生机的景象。
走过操场是教学楼，它身上涂满了米黄色的油漆，在阳光的照耀下变得更美丽了。教学楼里有多媒体教学室、美术室、练功室、图书室、二课堂等等等等，真是设备齐全啊！当你推开教室的大门，每个教室都有投影仪、电视机、多媒体计算机。正对大黑板的是一块长方形的黑板报，图案精美，字迹端正，内容丰富多彩。教室中间摆放着整齐的桌椅，每天我们端端正正地坐在这里认真地学习，争先恐后地发言，专心致志地学习。整个教室里是那么的整洁，那么宽敞明亮。
虽然我的学校没有什么特殊的景物，但五星红旗是永远飘扬的。校园的天空蓝得透明，我们渴求眼睛跃过云层，发现了装满憧憬的未知领域。我能生活在这样一个校园时很高兴。啊！校园，走进你，转眼六年，我必须离开你，我从心里油然而生出一种深深的怀念。
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