《校徽设计》说课稿

《校徽设计》说课稿

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《校徽设计》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、说教材

　　（一）、教材的地位和作用

　　《校徽设计》是人民教育出版社小学美术四年级上册第八课的内容，属于设计·应用学习领域；本节课通过观察众多校徽设计的作品，在教师的引导讲解下了解校徽设计的要求和表现方式，并能掌握校徽设计的基本步骤从而能运用各种材料进行校徽设计；培养学生的观察力和思考能力，提高实际动手的操作能力。

　　（二）、教学目标

　　知识与技能目标

　　在教师的引导下，学生了解校徽设计的要点、方法步骤，并能制作校徽。

　　过程与方法目标

　　在教师的引导下，通过观察、比较掌握校徽设计的基本方法，并能实际动手完成校徽设计。

　　情感、态度和价值观目标

　　学生更深入的了解自己的学校，培养学生对自己学校的热爱之情，提高学生的创新能力，丰富学生的想象力。

　　（三）、教学重难点

　　教学重点：学生了解校徽设计的要点和基本方法，并能实际动手制作一个校徽。

　　教学难点：学生能制作既符合学校特点又有创意的校徽。

　　二、说学情

　　小学四年级的学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，并且具备一定的动手能力，较小学低年级学生来说，他们对于图案等抽象符号有一定的理解能力，但是他们设计的知识还比较缺乏，思维能力、观察能力、想象力、动手能力等都需要不断培养。

　　三、说教法

　　根据本课的特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我采用的教法是启发探究法、观察法。启发探究法法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以观察法，在课堂上给予学生最直观的学习感受，在丰富多彩的课堂上收获知识。

　　四、说学法

　　老师的教是为了学生更好的学，学生才是教学的主体。本课首先将采用学生观察，直观感受的学习方法，然后学生能自主探究、小组合作、讨论去发现问题、解决问题，完成优秀的设计作品。

　　五、说教学过程

　　（一）、导入：

　　1、通过播放学校视频导入，既能提高学生的学习兴趣又能了解本校的特点，为后面的学习做好准备。

　　2、创设情境并提问：“同学们每天上学除了看到校名外，在校名旁边还看见什么了？”引出校徽这个词。

　　3、展示一些学校的校徽，学生欣赏观察并提问：“同学们喜不喜欢自己的学校？想不想亲手为我们的学校设计一个校徽？”

　　（二）、新授：

　　1、欣赏图片，直观感知。

　　展示本校、小学、江苏省无锡五爱小学等学校的校徽设计。

　　2、学生以小组形式展开讨论和联想：

　　（1）校徽设计有哪些特点？

　　（2）校徽可以由哪些内容构成？我们应该做哪些准备？

　　3、教师总结讲解：

　　（1）做校徽前应该了解该校的特色。

　　（2）校徽设计的基本要求、校徽的组成，制作校徽的步骤。

　　4、示范讲解：

　　教师示范讲解校徽设计要求和具体步骤：校徽设计可以用文字和图案；先画出草图，并且要注明设计意图；校徽设计既要简洁，又要把所设计学校的特色表现出来。

　　（三）、练习：

　　结合前面讲的校徽设计的要求和步骤为本校设计一个校徽，用卡纸和绘画工具完成。

　　（四）、展示与讲评：

　　练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的图案和文字有什么特点，有什么样的设计意图。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

　　（五）、小结：

　　用拓展思考的方式进行小结：课后了解希望小学的背景和特色，为希望小学设计一个校徽，下次课带到教室进行一个小小展览会，并评选出最优秀的作品送给希望小学。

　　六、说板书设计

　　本课将采用重点式的板书设计，思路明确并能突出重点、难点，有利于学生更好的把握本课内容。