课堂小学作文
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的 课堂小学作文，欢迎大家分享。
课堂小学作文1
我们班的班主任是一位胖胖的英语老师。杨老师虽身为英语老师，却似乎很理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。初一学到了“DIY”，他便大手一挥，允许我们在课堂上制作三明治。
一大袋子面包、一罐罐的番茄酱和花生酱、几片薄薄的培根，几乎占满了教室里所有的桌面。教室里三五成群，谈笑声不断。甲同学看似很专业，用小刀将方方正正的面包片切成了一片片三角形。待她把所有的面包切完，举目一望，只剩下寥寥几片了。原来是教馋嘴的同学偷着拿去解馋了。像我，不愿多费什么脑筋。拿两片面包，中间垫上一片生菜叶，再安上一片培根，最后挤上一圈花生酱就算完成了。咬了一大口，面包的松软与生菜叶子的水灵灵、脆蹦蹦，碰撞出了无与伦比的美味。粘牙的花生酱使口腔里充斥着甜甜的坚果的香气。几大口咬下去，从鼻腔到大脑，自食管至肠胃，无不洋溢着软与脆的交织，甜与香的融合看，没有一个不能使人不会感觉不到舒畅。大半节课下来，不少同学都做好了，我也东蹭一片，西拿一片。
还有一些同学奇思妙想，准备制作蔬菜沙拉，鉴于他们从未做过，以至于从来没有吃过，却动手来做的精神，我十分感动，但这未免太伤蔬菜沙拉的心了。只见他们将小番茄、草莓和香蕉一股脑儿倒进碗里，还适时挤上了半瓶番茄酱，最后还用小勺子搅成了一团糊糊，结果可想而知，他们只能闷闷不乐的默默咽下了一肚子又酸又甜的水果汁。杨老师呢？他正悄悄拿着手机在偷拍呢！他拍下了同学们一片狼藉的桌子，拍下了同学们一手一个三明治，吃着笑着的样子，拍下了这一堂妙趣横生的课堂。临近下课，杨老师面带笑容地说：“现在大家都明白了自己动手的快乐了吧！”这就是“DIY”真正的含义呀！
课堂小学作文2
从小学到初中，我上过许许多多的语文补习班，补习班老师上课大多内容枯燥乏味，好似一剂安眠的药，一听便可以入睡。但我上了初中后，来到四真学堂，我明白了什么叫做一堂快乐的语文课。
当我来到四真学堂试听第一节课时，我看到这里每一位学生都是神采奕奕的，听到他们朗朗的读书声，看见余老师在讲台上眉飞色舞，滔滔不绝讲着课，我便深深喜欢上了这里，不是因为有我的好朋友，不是因为这里地方宽敞，而是因为我在这里找到了自己心里所想的快乐的语文课。
记得有一次，余老师让我们做阅读训练，我们做完后，余老师让我们分组讨论，我们小组便开始了热烈的讨论，只见小秦站了起来，一身黑色让他显得十分瘦小，他笑呵呵地说道：'我们应该像文中的他那样积极向上，对人友善。'
小秦话音刚落，小扬站了起来说：'不不不，我们不应该像文中的他那样，他待人友善只不过是想让别人接近他而已。'小扬毫不留情把小秦反驳了回去。
课堂上我们的讨论十分激烈，擦出了智慧的火花，自由讨论的十分钟时间就这样很快过去了。
接着余老师笑眯眯地问我们：'你们还记得四真学堂写作文的理念是什么吗？'我们大声整齐的回答道：'说真话，写真人，记真事，抒真情。'余老师听完我们的回答后，脸上犹如一朵盛开的花一样，笑得那么灿烂，那么开心。
陶行知先生曾经说过：'千教万教教人求知，千学万学学做真人'.这句话便是四真学堂的教学理念，我们在这里上了一堂快乐的语文课，收获了满满的知识，还学会了如何做好一个真人。
余老师告诉我们：'说真话，做真人，学真知，求真理。'这四个做人的要求，全都体现在一个半小时的语文课里了。
余老师的语文课是快乐的，它犹如一叶扁舟，带我们在知识的海洋里浏览；它犹如一片沙漠里的绿洲，满足了我们对知识的渴望。
课堂小学作文3
又是一节语文课，向往常一样，端庄秀丽的陈老师又站在讲台上为我们滔滔不绝的讲解课文。讲台下，同学们鸦雀无声，耐心的听老师讲解课文。“胡剑威，笑什么笑，在课堂之上，你怎么又如此傲慢！
”老师一边严厉的斥责道，一边走下讲台，向胡剑威同学走去。原来胡剑威同学正在和邻座的应京男同学在“谈笑风生”，还不时的传出一阵阵“嘻嘻嘻”的“大笑声。”可他意想不到那“地下活动”被称为“火眼金睛”的语文陈老师扫描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。只见陈老师疾步的走到胡剑威同学的面前，眼睛如利箭般的看着他，就像胡剑威抢走陈老师的棒棒糖似的，毫不通情达理严厉的责问道：“胡剑威，你这样会影响同学们上课，你知不知道？你如果再这样吵闹下去，我把你请出教室外。”“要你管吗！
你这个死三八”胡剑威依然没有一丝一毫的悔过之意，还是毫不退缩，“啪”的一声拍桌而起，虎视眈眈的用双眼瞪着陈老师，像似头，发威的老虎对着陈老师大声吼道。“你给我从座位上起来，走出去！
”老师被胡剑威的话气得满脸通红。而胡剑威听了老师的话，却仍然无动于衷的坐在座位上，双手紧紧的握住拳头，斜着头，两只眼睛直射陈老师，好似在说：“我就是不起来，你敢把我怎么样，谁怕谁啊！
” “真是老虎不发威，你当我是病猫啊！
”陈老师挺了挺身子，一把抓起胡剑威，想把他从座位上拉出来，可是胡剑威力大如牛，身材肥的也是班上数一数二的，陈老师怎么也把胡剑威从座位上拉出来，终于老师使出了“练就了二十年的绝世神功”——“排山倒海”，可还是费了九牛二虎之力，把胡剑威又拖又拉的请出了教室。
一阵交响曲过后，同学们又可以听到陈老师那滔滔不绝的讲解课文声。课堂内没有一丝一毫的杂音。
课堂小学作文4
今年春天的一个星期天，我和爸爸拿着新买的“老鹰’，风来到广场放飞。温暖的春风一阵阵吹来，广场里半黄半绿的小草随风一起一伏，令人感到十分惬意。
把风筝拴好，我拿着线，迎着风慢跑，一边慢慢地放线。这时突然来了一阵大风，只见那个“老鹰”直线向天空冲去，不一会儿手中的线已经全放完了，风筝已经飞到七八十米高的地方。我和爸爸坐在广场上，沐浴在阳光明媚的春光里，美滋滋地欣赏着飘在空中的“老鹰”，心里的舒服劲甭提了。风筝在空中忽左忽右地飘舞着，一会儿猛地向下俯冲，一会儿在高空中打转。有几只小鸟也伴着同飞，更增添了我放飞的愉快。我正玩得高兴，爸爸突然问我：“你知道为什么春天放风筝吗?你知道风筝为什么能飞起来吗?”两个问题就把我问愣了。我左思右想不明白，只好摇了摇头，爸爸此刻像一位“知识渊博”的教授，边欣赏着风筝边说：“因为春天刮的大多是东南风，暖温气流比较多，风筝与空气相对运动形成向上的升力，当这种升力大于风筝的重力时，风筝就飞上天了；夏天空气的湿度较大，即使有风，也很难产生向上的气流，风筝不易飞起来；秋季和冬季气温较低，形不成向上的气流，风筝也就很难飞起来。”噢，放风筝还有这么多“学间”，这一次放风筝，使我学到了“空气动力”的基础知识。这使我联想到飞机的飞行也有相似之处，只不过飞机有动力，靠动力与空气相对运动产生升力，而风筝没有动力。
看来玩也能学到知识，而且常常是课堂上学不到的知识。所以“玩”也是课堂。
课堂小学作文5
快乐是学生学习生活中不可缺少的元素，没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢？在多年的教学生涯中，我一直尝试让学生快乐作文，让作文课快乐起来。
一、多媒体激发兴趣
教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。如，教学片段作文肖像描写时，为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时，我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段，先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像，再借助多媒体显示闰土的两幅画像，比较两者的不同。从而充分调动学生的视听感官，将抽象的内容形象化，使学生产生如见其人之感，有效增强了感染力，让学生兴趣盎然地参与学习。
二、动机激励热情
著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习热情。”我们可从成就方面来激发学生的写作动机，培养学生的写作热情。
1.采取各种办法，让学生的作文获得发表的机会
如，一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动，另一方面可自编学生作文选辑。这样一来，能够鼓励学生“冒尖”，给写作比较突出的学生提供了写作平台，让更多的学生获得成就感，同时带动写作的风气。
2.从语言的交往角度来激发学生的写作动机，培养写作兴趣
课堂小学作文6
生活处处有课堂，教给我们许多学校里无法学到的知识，那天我遇到的“课堂”让我受益无穷。
一个春暖花开的日子里，妈妈带我去爬山。我原本以为爬山根本就是个小意思，分分钟搞定。没想到，这竟然是一堂严谨认真的必修课。
刚开始爬山时，望着眼前的小土堆，我信心满满，没想到才爬了几步就爬不动了，只想退缩。妈妈在下面鼓励着我，但我的小腿直打颤，一不小心一脚踩空竟然滑了下去——我重重地摔在地上！从地上抬起头来，我忽然觉得站在我面前的是一座巍然的大山，高高耸立，高不可攀！周围也传来阵阵窃窃私语，不知是在嘲笑我还是在议论山高。我的心中直打鼓：我一定是爬不上去的！
妈妈突然出现在我的眼前，她似乎心领神会，拉起了我，说：“别放弃，只要努力，再远再高的大山也能翻过。”听了这番话，我似乎蓄起了一股动力，但抬头再看看高山，仍然不想动。
妈妈见我还是不敢，就自己爬往前去。我望着妈妈，她越爬越高，小小的身影越登越远，却越登越坚定！我心中不知怎么涌起一股气，我难道要就这样放弃吗？绝对不行！于是，我一鼓作气，手脚并用，身体协调向上爬。爬到半山腰，小腿又开始打颤，抬头再望望妈妈，竟已登顶。我闭上眼睛，给自己打气，再睁开，重新出发。就这样，一个多小时候，我最终登上了顶峰，也尝到了那苦过之后的甘甜！我站在山顶高举上手，尽情地呼吸着胜利的气息，每一个细胞都在尖叫着：我赢了，我赢了，我把你踩在了脚下！
生活处处有课堂，一件小小的事，也能教会我们深刻的人生哲理，一段小小的经历也是一个磨练意志的课堂！
课堂小学作文7
在六年的时光里，我上过的课如同天上的星星，数也数不清，今天我就挑一颗最大的，最亮的一颗给大家讲讲吧！
那是五年级刚开学的一节极为普通的一节语文课，因为我的语文成绩一直很差，所以我就讨厌上语文课。
还是一如既往的漫不经心，但我清楚的记得那节课老师并没有讲课，而是在跟我们介绍语文。老师从为什么要学习语文为什么要学习生词、写好字，到语文的来历、语文的历史都纷纷为我们介绍了一遍，我第一次在语文课上听入了迷，我感觉自己从来没有像今天这样全身心的投入到语文课中。我更在这节课中知道了我是一个中国人要写好一个个漂亮的汉字，还要通过学习语文来了解中华民族的历史，更知道了语文、汉字是多么的美妙。
不仅如此，老师还告诉我们汉语是一种很美的语言。每个国家都有自己的语言，我们如果不好好学习语文，还称的上是一个中国人吗？这使我震惊了，我根本没想到语文这样具有代表性，我看了看周围的同学们，他们一个个的嘴里能塞进一个大苹果！
此时，我好像领悟了老师的用意，我既然能把数学和英语学好，为什么就不能学好自己必须学会的语文呢？
从那节课后，在每节的语文课上我都认真听讲，上课积极发言，渐渐地我便体会到了语文的乐趣，有时老师讲到有趣生动的地方时，我还会情不自禁地笑出来。我还认真练字，终于从以前大小不一、横竖不齐的字，变成了现在工整的字。果然，在期中考试中我的语文考了96分，与升级时的成绩---80分，简直是天壤之别。
那节令我深受启发的课堂，我会深深的记在脑海中，时时刻刻提醒自己要学好语文！
课堂小学作文8
今天的科学课上，我们在小花园玩，有的在跳绳，有的在玩“写王字”，还有人在玩“三个字”。我们为什么会在科学课上玩游戏呢？因为这是白老师对我们的承诺。
我们的科学老师戴老师因为生病了，请了两个星期的病假，这几节科学课都成了白老师的课。前几天，白老师说，如果我们表现好的话，今天上午的这节科学课可以让我们玩，所以我们这几天表现的都很好。白老师今天就兑现了她的承诺，让我们玩了一节课。
上课了，我们下去玩游戏了，有的同学玩起了双杠，有的跳大绳，还有的在踢毽子。而我，在玩一种比平衡的小游戏。这个游戏玩法十分的简单，就是两个人对着站，每个人站在指定的点上，然后互相用手推对方，谁把对方推出了那个点，谁就赢了。我的平衡不大好，刚和郭家源玩就被推了出去，我不服输，又过来找他挑战，郭家源接受了，又一轮大赛开始了！郭家源使劲把我往后一推，我差点就倒了，他看我快倒了，马上又补了一下，我又输了。
渐渐的我玩烦了这个游戏，我就去玩“三个字”了。“三个字”是先把一拨人分出三个抓人的人，这三个人分别去抓人。我自愿当抓的人，和凌通，牛郁涵一起来抓人。开始游戏了，我首先盯上了申欣睿，他在我面前转圈，一点都不怕我，我急了，就去抓他，他反应可快了，一下就跑的无影无踪了。我抓不到申欣睿，可是我看到李昇阳没有注意我，我就悄悄跑过去，一下子抓住了李昇阳。李昇阳反应过来，像饿狼一样向我扑来，我大声说了句:“三个字”，他不能抓我了，只好去抓其他人，我们在一块儿，玩的不亦乐乎。
这节课我体验了各种各样的游戏，玩的满头大汗，玩的真开心。
课堂小学作文9
今天，我来到郭老师家里，我到这里的.目的是学好语文。
我发现郭老师家里有许多和我一起补习的同学，他们都很有趣——有的同学爱开玩笑，有的同学爱随着老师的讲课而情绪起伏变化，而忘乎所以……这些同学里，就有一位我认识的，他的名字叫潘智钰，他是我的小学同学，他很从小就喜欢做小动作。
就在刚才郭老师给我们讲作文的时候，他好像有些分心，不知道在想什么。他拿起桌上的笔，用笔在他那粗壮的手上敲。刚开始的时候，郭老师并没有发现，在认真地讲解作文，大家都听得津津有味，可就只有潘智钰没有认真听。他敲笔的声音越来越大，把一些同学的目光都吸引过去了。
这时郭老师发现了，讲着讲着，突然停了下来，平静的目光投向了潘智钰，并对大家说：“潘智钰这个小动作就可以算是动作描写。”
潘智钰听到后霎时懵了，并不知道发生了什么事，叫了句：“啊！”当时大家都笑了起来，安静的课堂瞬间变得吵闹起来。潘智钰小声问我们：“刚才发生了什么？”我们边笑边对他说：“哈哈哈，你刚才那个小动作被郭老师看见了，他说这可以算是动作描写。笑是因为你那个表情太好笑了，不知所措，一脸懵。”潘智钰跟我们说“哦，原来是这样的啊！我知道了，我以后再也不敢了，以后再也不在课堂上做小动作了。”
在这之后，老师说开始写作文前，要先选材。接着就念了两个片段作文给我们听。听完后，老师要我们举手发言，说自己要写的作文材料。当老师点到我的名字时，我自信地站起来，说：“老师，我就写刚才潘智钰做小动作的那个片段吧！”郭老师说：“可以，那个片段可以，但你要注意‘写什么像什么’，作文要真实。”听到老师这一番话，我受到了很大的启发，觉得自己一定能写得不错。
这两个在课堂上发生的事，让我得到了许多启示：第一，在课堂上要认认真真地听老师讲课，不要做一些小动作；第二，就是写作文时要“写什么像什么”。
我感觉我来对了地方，既有会教的老师，也有会玩乐学的同学。
课堂小学作文10
每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！
“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋。我们惊奇的说：“哇，好神奇！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了，成功了！”我们高兴地大叫。随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。
在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻！
课堂小学作文11
一拿起语文作业本，最先翻到的则是课外的阅读理解题，因为在平时，发明多的作业是我们无暇去欣赏一些课外书，而只有在这里才能让我们增加一些词汇，吸取一些作文精髓，以此来提高自己的作文水平。
今天，我像往常一样翻开了作文本，翻到了阅读理解题。顿时，几个醒目的大字《挺住生命》将我的目光全部吸引过去了。我稍微了解了一下作者，便往下读了。
原来这则文章讲述的是在5。12大地震中一位30多岁的阿姨不慎被巨大的石板压住了身体，这仅仅还不算什么，更惊奇的是在这位阿姨旁边竟然还躺着一个年仅10多岁的小弟弟，他也被石板给压住了。救援队伍到达时，救援队在一阵纠纷后，他们选择了先救那位阿姨因为她当时怀孕了，如果不再及时救治的话她将会死亡，救援队伍救出了那位阿姨后，不幸的事再次发生了墙壁再次发生倒塌，几块百斤巨石压倒在了那位还来不及救治的男孩身上。这时救援队伍里的一个队员大哭了起来：“涛儿，是爸爸对不起你！”这时在场的全部人都惊呆了。大家似乎都不约而同的产生一个想法：死去的那位小男孩就是这位救援队员的儿子。回忆一个小时前就是这个队员下令先解救那位阿姨的！作者再次被惊呆了！
多么可爱的男孩啊！那是他才10多岁，地震并没有夺去他的生命而是他父亲的这个抉择是他失去了生命，这位伟大的父亲，大公无私的，舍己为人的父亲为了救人抛弃了一切。在这次地震中有许许多多这样的“父亲”，这些父亲们为了救助别人而抛弃了自己的至爱这种难得可贵的精神的背后到底付出了多少的精神代价是不可衡量的。这种精神代价不是一般人拥有的，带来的精神痛苦也不是一般人所能承受的。
读了这篇文章，我深深的被打动了，我已经没有办法来形容这位父亲了，他不仅震撼了我，还震撼了所有的读者。
课堂小学作文12
今天，我们上了最开心的一课！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同学们各个怀着兴高采烈，争先恐后地跑进明亮的教室。咦！同学们这是干么？他们为何如此兴奋呢？喔，原来这节课是要举行活动啊！我也跟着同学们兴奋起来，但又很紧张：上台该怎么表演呢？啊，老师终于来到教室了，热闹热闹的教室里顿时鸦雀无声，同学们的紧张的呼吸声都听得一清二楚！
第二小组自告奋勇要第一个上台，他们的主持人不止一个，题取为“十年树木，百年树人”。他们要借此活动好好赞颂一下老师整天的辛勤劳动！
这小组里的人，头脑还真是不简单，真够聪明的――他们把五色缤纷的蜡纸剪成碎纸片，装进气球里，然后把气球吹得圆鼓鼓的，挂在黑板的钉子上。一位同学先满带真情实感地朗诵了一首赞颂老师整日辛勤劳动的诗歌，话音刚落，这小组同学脸上的表情都变得很神秘。他们请老师上台去，捂住耳朵，闭上眼睛，请两个自愿的同学上去把气球刺破。只听“砰砰”两声，气球被同学刺破了，只见五彩缤纷的碎纸片顿时从气里爆发出来，同学们各个看得目不转睛，不约而同地发出一阵阵赞叹：“多美呀！”刚才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老师也惊讶了，脸上洋溢着幸福的表情！
这小组的活动真开心，轮到另一小组表演了！后来表演的小组中的每一个同学都变得信心满满的，而我也一样。因为第二小组的人表演得令场下的同学们拍手叫喊，他们的节目实在太耐人寻味了！
从这堂有趣的一堂课中我领悟到了：只要放轻松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同学们，这堂课上得开心吧！我真是受益匪浅呀！
课堂小学作文13
丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声，王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这个来干什么呢？”同学们都感到很好奇。
王老师走上讲台，轻轻地放下手中的东西，扫视了我们一眼，然后微笑着说：“同学们，今天的科技活动课，我们来做一次科学小实验。”说到此，他不再往下说了。听说要做小实验，大家都来劲了，目员睛齐刷刷地盯着老师。
实验开始了。“哗哗哗……”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，满得几乎要滋出来了，接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时教室里鸦雀无声，同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。
“注意，大家请看仔细了！”王老师一边说，一边把左手按在小纸片上面，使掌心压住整个杯口，再伸出右手握住了杯底，像变魔术似的把杯子翻了个身——杯底朝天。
“啊——”大家一起惊呼起来。
“别急，别急。大家再看！”他说着，把按在杯口的左手移开了。这时，同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，注视着他手中的杯子，生怕……可是，正当我们担心的时候，王老师的手已经完全移开了，奇迹也发生了：杯口的小纸片并没有掉下来，杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢？同学们你看看我，我望望你，都觉得莫名其妙。
“同学们，你们是不是想知道其中的奥秘？”王老师把手中的杯子放下，清了清嗓门说，“在我们的周围，有一种无影无除、看不见，摸不着的东西，将盖在杯口的纸片托住了，这种托力比杯中水的重垦还要大，纸片不会落下来，就是杯中的水也不会流出来。它就是大气压力……”
这时，我们才松了一口气。大家听了老师的解释，都满意地点了点头，情绪更加高涨了……多么有趣的实验啊！
课堂小学作文14
在缤纷的人生旅途中，我们品味着酸甜，吞咽着苦辣。可有一种力量会使我们在前进道路中的脚步变得更加坚定与无畏。这便是父母的启迪、支持与关爱。
记得，去年暑假里的一天，我们全家出门旅游。在大都市繁华的街道上走了许久，我的脚上磨出了许多小水泡。爸爸和哥哥却好像没有看见一样继续在前面走着，而我由于顾疼孤零零被落在了后面。看见他们轻快的步伐、满心的愉快，我的心里莫名升起一丝羡慕。可这羡慕又能怎样，不愿在众人面前掉眼泪的个性，让我咬牙忍着疼痛，拖着可怜的小脚丫往前赶路。爸爸终究不忍将我落下太远，走到我身旁说：“前面有一家药店，我给你钱，你自己去买创可贴。”我像是抓到了救命稻草：“爸爸，你陪我去呗！”爸爸微笑着看着我：“乖女儿，你自己去吧，爸爸相信你能行！”我有些不情愿，可又不肯认输——自己不行。我一瘸一拐地买来创可贴，自己找了个安静的地方脱下鞋袜，细心地贴在破了的水泡处……
生活中，爸爸在许多事情上都是交给我自己处理。有时，我很生气；有时，会有些委屈：我的爸爸为什么和别人的爸爸不一样呢？慢慢地，我长大了，也明白了。我为有这样一个爸爸而高兴、自豪。爸爸让我学会了坚强，让我变得更加自立自强，使我真正明白了在大树下不受风吹雨打的树苗是难以成才的。
我的人生旅程才刚刚开始，可回首望一望有老爸相伴的那一串串或深或浅，或正或歪的脚印。我知道，有了爸爸——这位我一生中的导师的指引，我一定能走的更稳、更远、更精彩！
课堂小学作文15
有这样一本书，书中没有一个字，却充满着知识。书上没有作者的名字，却人人都是读者。这一本书的名字就叫做——《生活》。生活还是一条路，成功人士的路是曲折的、多彩的、与众不同的；普通人的路则是平坦的、黑白的、毫无出彩之处。只有善于在生活中发现的人才能够获得事业上的成功。
前几天，我到同学家玩，并在他家小区的池塘里捕捉到了八只小青蛙和四五只小田螺。回到家中，我就迫不及待的把它们放入了鱼缸之中。
我在书中曾经看过描写青蛙的文章，书上说：“青蛙是跳远能手，有种青蛙跳三次就能蹦出12米远。青蛙是两栖动物，既能在水中生活，又能在陆地生活，但都不能太久。青蛙的眼睛很特别，只能看到活动的物体，不能看到静止的物体，还有，它一般是在夜间活动的。”我似信非信的，心想：现在有8只青蛙，我何不用它来验证一下书上的知识呢？于是，我就走到鱼缸前，仔细的观察着青蛙。只见：七只黑色的，隐约有着点花纹、黑白肚皮的小青蛙像七位随时要立定跳远的运动员那样，半蹲在我放在里面的木头上，身子都一动不动的。只有一只倒在了水中，四脚朝天，露出了雪白的肚皮，一动也不动，仔细一看，原来它已经一命呜呼了。于是，我明白了：青蛙确实不能在水中长时间停留。接着，我又故意抓了一只青蛙放在阳台上，用木头做障碍物，只见那只青蛙一跃跃到了木头上，距离足有3-4厘米，是它身长的2-3倍！然后，它又一跃，轻而易举地就跳过了障碍。最后，我又发现其中一只青蛙的眼睛随着木头下的小鱼转动，好像要跳下去捕捉一样。第二天早上起来，我又跑去观察青蛙，只见：七只青蛙死了两只，还剩一只，其余全在昨晚上跳走了。这一切，使我明白了：原来书上说的全都是真的呀！
并非只有在宽敞的教室，整齐的桌椅才算是课堂。只要你做一个留心生活的人，你就会发现，知识原来就蕴涵在生活中，生活其实就是一个最好的课堂！
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