【推荐】描写的作文300字5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的描写的作文300字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写的作文300字 篇1
每个人都有自己喜欢的人，有人喜欢自己的爸爸，有人喜欢自己的好朋友，有人喜欢自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外，我最喜欢的人是我的妈妈。
我的妈妈有一头乌黑的中发，一双慈眉善目的眼睛，还有一张丹唇外朗的嘴巴。微笑时嘴角还有两个浅浅的酒窝。妈妈个子不高，中等身材，给人一种自然、开放的感觉。
有一次吃晚饭时，妈妈在和爸爸谈论工作的事情，我插嘴道：“爸爸妈妈，我明天上完钢琴课可不可以去游泳?”可爸爸妈妈却不理我，我火了，叫道“爸爸妈妈!”“嗯?”妈妈终于和我搭起话来，我温和的说：“妈妈，我明天上完钢琴课可以去游泳吗?”“女儿啊，这几天爸爸妈妈很忙的，下次吧!”妈妈说完后，又立刻和爸爸谈工作的事了，“为什么，妈妈，明天是晴天也，就去呀。”我又说道。“我说不行就不行!”爸爸说道。“哼，不去就不去呗，管你啊!”我发怒道。
到了明天，我在家里沉思…一个人想着想着…觉得昨天我不应该骂爸爸妈妈，之所以爸爸妈妈有时侯说话不理我，也是因为他们工作太忙了，爸爸妈妈那么辛苦的赚钱，可我呢?他们回到家里，我还骂他们。爸爸妈妈，你们辛苦了……
我最喜欢我的妈妈，因为她是那么的多愁善感，那么的温暖…
描写的作文300字 篇2
遍地都是生机勃勃的绿色，像一江春水，柔和清澈，碧绿幽雅，仿佛在流动，在微笑在向我示意：生命的美好，狭长的草叶上泛着点点银光，宛如湖面上的波光，在和阳光相互谈笑，嬉戏。微风轻柔地抚摸它，它们歪歪脑袋，扭扭腰，，形成了一片柔媚的涟漪。
即使是春红凋谢，它也依然在那里微笑，即使是急风骤雨，它也依然在那里微笑，一个小小的角落里有它，一片小小的土地里上有它，我感到一种无以名之的诧异和震撼。
我曾在深秋时遗憾，以后在也见不到这一江柔媚的春水了，却不知过了一年，它又在流动，微笑。我满心所感到了一种折服，一种敬佩。
“一江春水”，是那么平凡，不引人注意，它却一直缓缓流到一片心之峡谷里，使我感到了生命的顽强，生命的永恒，我似乎懂得了生命。人和草都要会遭受到各种各样的不幸，只要意志存在，有生的渴望，生命——这江春水就永远保留着你，你就是那春水中的一滴。
多么值得敬佩的小生灵啊！
描写的作文300字 篇3
他没有杨树的高大笔直，也没有柳树的枝繁叶茂，更没有果树的开花结果，但他却是沙漠中最令人敬佩的植物。
他常年生活在沙漠中，当其它树在大口大口喝着甘泉雨露时，他正在沙漠中接受炎热干旱的考验，当其他树正在大口大口吃着肥料的时候，他正在沙漠中迎接狂风沙尘的洗礼。
他在茫茫的大戈壁中，像一位高大的老战士，在艰难的环境中，把自己的根扎的更深，让自己站的更稳。这让我不禁的想到刘邦在大风歌里写的一句话：“安得猛士兮守四方。”他生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不烂，别的大树可没有像他这样的毅力。
他长得有些弯弯曲曲，上面的叶子也不是很多，他耐风沙，抗大雪，他是大漠中唯一的树，也是世上最有抗拒性，最坚强的`一棵树。
也许在别人的眼里，胡杨树没有华丽的外表；在别人的眼里，他结不出丰硕的果实；但在我的眼里，他却是世界上最好看，最高的树，因为他是沙漠的脊梁，是“生命的颂歌”！
描写的作文300字 篇4
在辽阔的草原上，住着小猫一家。在小猫出生的时候，猫妈妈就送给小猫一顶草帽。草帽是用稻草编成的，放在阳光下似乎泛着金光。
一天， 猫妈妈递给小猫一篮水果，说：“你奶奶已经好几年没有人去看她了，今天你去看看你的奶奶吧！”小猫听了，赶紧穿上漂亮的蓝色连衣裙，带上妈妈给她的草帽，蹦蹦跳跳地出发了。
小猫一路蹦蹦跳跳地走着，不知不觉，已经到了中午。艳阳高照，夏日炎炎，无情的太阳快把小猫烧干了。小猫只能在太阳下飞快地跑起来，希望能够找到一片树荫。可是老天爷似乎故意要整小猫似的，一路上根本没有一棵树木。突然，小猫看见了自己的草帽，她将草帽往头上一戴，哈！一丝凉意席卷了整个身体。
忽然，身后一阵邪笑传来：“哈哈哈！得来全不费工夫，可以饱餐一顿猫肉啦！”小猫连忙回头，呀！是猫科动物中彪悍无比的王者——狮子呀！小猫不敢犹豫，撒开双腿就飞奔而去。可是，刚跑不久，前面便出现了悬崖。小猫解开帽线，帽子便像降落伞一样将她带到谷底。
降落到谷底后，小猫发现谷底有一座精致、美观的小房子。小猫上前敲了敲门，开门的竟然是猫奶奶！
小猫把自己的遭遇一五一十地告诉了奶奶。奶奶听了，高兴地直夸她是好孩子。
描写的作文300字 篇5
安徽省东至县至德小学教师余永洋：读师范的时候，就喜欢泰戈尔的名言：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。然而，在教育教学中，却常常选择了“槌”而放弃了“水”。我想，可能许多老师会和我有相同的煎熬：:我们希望把目光凝聚在孩子的未来，实际上却更多地盯着孩子的现在；我们明知道，孩子的成长其实离不开静静地期待，却往往在干着拔苗助长的蠢事！
我不喜欢这样的煎熬，我渴望心平气和的行走，我渴望在教育的道路上能够“慢慢走，欣赏啊！”欣赏着小草和大树不一样的风姿，欣赏着不同叶子不同的可爱。所以，我要“修炼”，我要确定自己的教育底线，我要确定自己想要的教育追求！我相信：当明天，我真正弄懂了什么是“孩子”，我渴望的心平气和就能到来。
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