小学学作文1300字锦集八篇
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的小学学作文1300字8篇，希望能够帮助到大家。
小学学作文1300字 篇1
我不太懂花，也不喜欢养花，从来就没有附庸风雅地写过有关花的文章。我在水仙花的故乡漳州市生阿活了四年，看过水仙花，谈不上观赏。水仙，被高雅的人称为“岁暮清供”，放置在书桌上，我没有这份雅兴。
读二年级的女儿放寒假了，教师布置一道题就是观察水仙花，写日记。于是农历二十三那天，我第一次买花，买的就是水仙花，养花的任务就交给女儿了。
我以前读过一些写水仙的诗词，印象比较深的厦门诗人舒婷的《水仙》：南方盛产一种花卉被批发被零售到遥远的窗口借一钵清水答以碧叶玉芩金盏银托\可怜香魂一脉不胜刻刀千凿万琢……诗人借水仙写女人的柔情和命运，突出的是她娇柔多情的一面，但我有点疑问，如果水仙不经雕琢，还会有这样的美丽吗。女儿小心翼翼端着水仙花盆，脸上洋溢着笑意，我自然想起大学时读过的这首诗。
水仙扎根的土壤就是洁白的水仙花球，用水滋养自己，没有枝干，只有绿叶伸向天空，然后自然披拂下来。同样是生长在寒风凛冽的冬季，腊梅铜枝铁干，像刀像戟，对抗着寒风；水仙叶子细长葱翠，像衣袂翩跹，风拂过，就舞影横斜。
农历二十四，女儿换水时，发现叶子的顶端吐出了花苞，惊奇地叫了起来。我看见叶子簇拥中有几枝花茎，原先我还以为是叶子的，现在她的尖端处腾出一朵或两朵的小花苞。二十五日和女儿再去看水仙花苞，小火苗似的花苞已经变成鼓起的嘴唇的形状。我教女儿一个成语：含苞待放。女儿把它写进了日记。我仿佛看到这些鼓起的嘴唇一吹，就会花朵吐露出来，就如女儿以前吹肥皂泡一样。
农历二十六早上，女儿欢呼：“爸爸快来看呀，水仙开花了！”女儿拉着我的手来到阳台上，我看到两朵细小的花在风中摇曳。花六瓣，色白里泛些微的黄，六棱的玉盘；盘里的花心是金黄的，形状像酒杯，盛满了女儿的欢乐。我想起人们比喻水仙为“玉台金盏”或“金盏银台”，真贴切极了。这水仙花也开始盛上我的欢乐了。
晚上，女儿沉睡在梦中，她大概会梦到这冰清玉洁的水仙吧。我埋头写作，突然想起了水仙花，查阅了一些水仙的资料。我的莆田老乡、宋代词人刘克庄在《水仙花》这么写：岁华摇落物萧然，一种清风绝可怜。不许淤泥侵皓素，全凭风露发幽妍……从来不养花的我，心中对水仙有了爱怜之情。去女儿房间帮她盖被子，看她睡态可掬的样子，真想亲上一口。但我不习惯这种表达爱的方式，默默退出，我的心中充满了柔情。
水仙花的笑很有感染力，没两天又有四朵开放了，我写作累了，看阳台上的水仙花，仿佛能够听到她们一起发出的咯咯笑声。厅里，女儿正在看电视，剧情逗发她不时欢笑。我起身，厅里的电视正放映《西游记》，剧中一点新奇的情节都会引发她的欢呼和开心的笑。无忧无虑的童年，真好。我抚摸着女儿的头，又回房埋头工作了。
水仙是女儿的花，也是我的花。我决定写一些文字把这段岁月的流痕记录下来。幸福并不短暂，但容易被遗忘，我写这篇文章，也是在文字中留下这段幸福。
我想起在漳州的时候，看过花农种植水仙。很多人都不知道，水仙起先并不是长在水里的，而是埋在泥土之中。花农用刻刀雕刻水仙花球，然后埋进泥土，等到她长出根须和茎叶，再挖出来，用清水滋养。
水仙花的美丽是经过细心雕刻的，泥土曾经给她最早的养分。开放是水仙自己的事情，就让我做这最初的泥土好了。我找到英国诗人华兹华斯的《咏水仙》，轻声朗诵：
后来多少次我郁郁独卧，
感到百无聊赖心灵空漠；
这景象便在脑海中闪现，
多少次安慰过我的寂寞；
我的心又随水仙跳起舞来，
我的心又重新充满了欢乐。
窗外的阳台上水仙又有一朵开放了，叶子和花在寒风中翩然起舞。我就如华兹华斯一样找到心灵寄托，闻到生活深处散发的水仙花般的清香，重新充满了欢乐。
小学学作文1300字 篇2
学生常喊作文难，语文老师常喊作文教学难。小学低年级学生更喊作文难，小学低年级语文老师更喊低年级作文教学难。
一、难在哪里
小学一、二年级学生年龄小，知识量少、词汇量少、阅读量少，再加上阅历少，从未用文字书写来表达自己的思想，当然会不知从何写起，或没什么可写的，因而大喊其难了。作为他们的语文老师，要从零开始，使其攀上会写作文的台阶，难度是可想而知的。
二、从语言表达起步
上语文课时，教师应随课程的进行，多提出问题，除让举手发言和不举手发言的学生都回答问题之外，还应有意识地多以看图说话、讲故事的形式让每一个学生顺利地口述清楚某件事情，在此基础上告诉学生们：把你们讲的这件事、这个故事用文字写出来，就是作文。
三、从阅读中积累
随着识字的增多，教师可以鼓励学生除熟悉课本上的文章外，还要多读他们喜爱的读物。当学生们都能自觉阅读了，便要求他们把自己认为好的词汇、句子记下来，有的老师称此为“快乐阅读”，要求每个学生每天都有这方面的记录，一周交给老师检查一次，以此督促、指导学生们积累读物中叙说事情或故事的方法，记住美妙的词汇和句子及段落，为之后要求学生写日记或周记做好准备。
四、以写日记或周记练笔
一年级下学期开始，不少语文老师要求学生写日记或周记，这是作文教学的一个好方法，也是培养学生写作兴趣的好方法。《现代汉语词典》对“日记”是这样释义的：“每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。”在向学生提出写日记的要求时，一定要用比词典中更浅显，能让学生理解接受的“儿童语言”讲出具体的要求。学生们的日记中往往会出现从起床、刷牙、洗脸，一直到晚上洗脚、睡觉的记录，而且第二天、第三天也照样是上述老话。这是普遍的现象，先允许有一个这样的过程，但这过程不能太长，要及时提示学生们尽快跳出这一过程。可以这么办：一是向学生们提出要记录有趣的、有意义的、每天看到的、听到的、遇到的不同的事情，要每个学生处处留心发生在自己身边的事情。二是请家长也配合孩子，为孩子提示孩子身边的事。有位孩子的阿公接孩子回家的路上，见到路边铝合金门窗店切割机切铝管时冒出的火星，就问孩子怎么形容这些火星，孩子一时讲不准确，在这位阿公的提示下，孩子掌握了“火星四溅”这一美丽的词句，并把这一经过及“火星四溅”写到了当天的日记中。
五、以讲评促提高
讲评作文是建立在认真阅读批改学生作文这个基础上的，是作文教学不可或缺的重要环节，它与学生作文兴趣的提高、作文水平的提高密切相关。作文讲评的形式很多，我们许多老教师、专家们都总结了诸如老师讲评、学生互评互改等。我认为讲评要多鼓励。学生作文中的诸多不足之处，当然要在老师讲评、学生互评互改中得以重视，并得到改正，与此同时，老师要多鼓励眼下作文水平还不错的学生，更要多鼓励作文水平一时还不理想的学生。仍以前面讲到的那个写“火星四溅”的孩子为例：这孩子日记、作文中就曾多次记述过早晨六点多起床，吃早饭，坐上车去学校，放学回家坐了十多分钟公交车，回家写了作业，洗完澡睡觉了，妈妈还在看手机……一次讲评课时，老师赞扬了他的那篇记述放学路上观看切割机切铝管的日记有进步，写了自己看到的事，而且用了生动形象的词汇。这孩子很受鼓舞，在之后的一篇写《我可爱的小动物》作文中把他家一只叫“小宝”的小狗，从一个小绒球样的“小宝”，到逐渐长大在家随处大小便的情况；从把“小宝”关进阿公家楼顶的棚子里，到“小宝”趁阿婆不注意跑下楼、跑出院子的故事，都讲述了一遍，最后以“我可爱的小宝再也没有回来了”结束了这篇四百余字的作文。升三年级时的第一篇作文，这孩子写的《北京阅兵》中，还把电视解说词中“气势如虹，排山倒海”形容北京阅兵的话用上去了。好孩子是夸出来的，会写作文的孩子是夸出来的。
小学学作文1300字 篇3
每一次的作文练习对学生来说都是一个训练和提高的过程。观察和写，让学生得到作文本的训练，而小学生的作文水平则是在教师的一次又一次的批改和讲评中不断提高的。这一阶段，是师生共同总结本次作文的经验教训，是学生提高写作能力的一个重要阶段。
一、趁热打铁，激发学生写作动机。
美国认知心理学家奥苏伯尔指出：“动机和学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。”这就是说动机可以增强行为的方式，促进学习，而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机。因此，从作文教学讲评角度来看，教师首先要做到无论工作多忙多累，也要对每一个学生的作文进行批改，在批改的过程中，应尽可能地发现学生作文本中的闪光点，哪怕是一个好词，较多地使用鼓励性的语言批改，并在班级恰如其分地讲评，让学生体会到成功的喜悦，激起作文兴趣。但是，在表扬的同时，教师也应工整即使地指出学生作文本中的缺点和不足。这样一来，他们既看到了自己的优点，又从教师的批改中学习如何才能写得更好，机起了学生的写作动机，因此，趁热打铁，让学生不断获取成功的经验，不断获取新的认识，为其写好下一篇作文本，打下了坚实的基础。
二、通过比较，锤炼学生作文思维品质。
如果说，学生修改作文本，是积极思维，重新经理协作的哪个基本的过程的话那么，在批改和讲评的过程中，学生一方面再现写作基本过程，另一方面则将自己过去的作文本与修改过的作文本进行比较，将自己的作文同其他同学的作文本比较，如：在学看图作文《悄悄话》这篇文章是，有些同学是这样写的：小红放下书包，快步走到爷爷的耳朵边说：“爷爷，我考试得了一百分。”有些同学又是这样写得：小红放下书包，快步走到爷爷身边，贴着爷爷的耳朵说：“爷爷，爷爷，我考试得了一百分。”这两种作文本主要是“对着”和“贴着”这两个小红说悄悄话的姿势用词不同，我将这两种写法各读了一遍，请同学比较一下，说一说自己觉得哪个词更恰当。一位同学说：“对着这个词不太礼貌。”我肯定了这位同学的看法，继续引导“这么好的事情，小红第一个告诉的是爷爷，而且还不让别人听见，可见，小红跟爷爷非常亲密，对爷爷也非常爱戴，贴更礼貌学，另外，从图中看，小红的嘴里爷爷的耳朵很近很近，几乎贴在一起了，所以贴更恰当一些。”通过比较，学生很快就明白了哪个词更准确，同时，在比较中，学生的思维品质得到了很好的锤炼。
三、通过竞争，提高学生的写作效率。
竞争通常是一种激发自我提高的动机形式，在讲评课上讲评成绩，提出问题，表扬进步，批评落后，由于学生有一种向上心，好胜心，他们往往为了争取好成绩而和别人竞争，教师在教学工作中也要有意识的培养他们的竞争意识，这种竞争心理会激发他们改进缺点，努力达到老师的作文本要求，形成浓厚的学习气氛，但在竞争的同时，也应该注意培养学生的团结精神，互助精神，在教师讲评中，发挥集体的力量，让学生各抒己见，将自己的观点说出来，这样一来，互相帮助，互相启发，作文训练的效率就会迅速提高，班级整体的作文水平也会不断提高。
四、模仿和创新，提高作文水平。
小学生模仿能力很强，我们要抓住这一特点，在讲评作文是，教师要充分利用范文的榜样作用，可采用换人，换事情，换场面等联系。在讲评的过程中，学生的模仿，可能是完全不自觉或并不完全自觉，但是为了避免学生完全模仿或出现照抄情况，教师应鼓励学生去创新，培养学生的观察能力，从不同角度寻找新意。模仿和创造之间并没有不可逾越的鸿沟。学习过程中，学生相互影响的一个重要作用是促进学生的智力发展，时间证明，只要教师讲评得法，社会促进学生创造性思维的发展规律，而讲评中萌发的这种思维的创造性，必然回引起写作的创造性。
另外，值得我们注意的还有一点，那就是学生的期待心理。凡是认真写作文本的同学都希望能尽快知道老师对其作文本的评价。如果时间拖久了，这种期待心理就会逐渐淡薄以至小时，影响学生的写作兴趣。作为老师，就应该即使批改，即使讲评，就如同前面第一点所说到的利用学生的期待心理，趁热打铁，使批改和将的作用最大限度地发挥，从而促进学生作文本水平的提高。
小学学作文1300字 篇4
一杯香茗，一米阳光，轻呷一口，口舌生香??
――题记
常常看见，一个人，一杯香茗，在“吱吱呀呀”的摇椅声中，度过洒满阳光的午后。 一阵幽香飘来，我被这香气勾了心魄，寻香而去。
来到小院内，一方古朴的小木桌，一盘精致的点心，而这幽香竟来自一杯香茗。
我情不自禁的端起来，喝了一口，霎时间便吐了出来，“这是什么呀？真苦，真难喝！”我真的不敢相信那股幽香四它发出来的。
“孩子！”我回头望去，阳光穿过我的眼，眼前的人影变得虚无缥缈起来，原来是爷爷。 “孩子，你的性情太急躁了，需慢慢品，才能留住这里面的香气，你会想一下，现在嘴中是不是有一种淡淡的香气？”
我舔了舔嘴唇，好像是的。爷爷又给自己斟了一杯香茗，伴着细细的阳光轻呷一口，那陶醉的神情让我将信将疑。
我又拿起茶壶，想给自己再斟一杯，试试看爷爷说的对不对。
午后的阳光，如一只温顺的小猫，欢快地在地上玩耍，如一条米黄的丝巾，轻柔的盖在我的脸上。阳光毫无保留地注入杯中，茶水旋转着，奖杯充满，茶水温柔地打了个旋儿，一阵阵幽香传出，让人心旷神怡。阳光如同细碎的金子，洒在杯中，金光闪闪。我拿起香茗，
轻呷一口，一股温热伴着苦涩，充斥着我的味蕾，我忍了一忍，转瞬间，这股苦涩，竟奇迹般地转化为一种幽香。这种香气，既不如同牡丹那么浓烈，也不如兰花那么清淡。这是一种让人欲罢不能，想要永远留住的一种香气。我闭上眼睛，细细品味。
周围变得寂静，静的连阳光洒落的声音都可以听见。
我睁开了眼睛，放下茶杯。
耳边还回响着爷爷说的话：“人不要过于急躁，有时，要放慢自己的生活节奏，才能品出这生活，留住这生活的‘异香’。”
是啊！就如同这杯香茗，只有细细地品味，才能留住这香气，使这香气，永远保存在脑海里。
留 香
依旧记得那令我难忘的香， 是田间的水稻，是山林的竹香，是小径的野花。每每感受这样的芳香，我就知道，她，来了。
外婆很少从乡下上来看我，我和她接触的时间不长，但心中一直为她保留着一片空地。
小的时候我是跟外婆一起生活的，每天最开心的事莫过于跟外婆一起干农活，吵着嚷着就要去田间玩。外婆紧黎曼曲面眯着笑，舍不得合上嘴，乐着呵地接着我的小手，给我背上小箩筐，把我的手握得发烫。而我总不给面子，不想被外婆牵着，拖着小箩筐，一扭一扭地跑在外婆前面让她来追。不知道是我跑得快还是怎的，外婆总是追不上我。
到了田地里，看着里面黑沟沟的却止了脚步，一个人玩起地上的石子朝田里扔。外婆却拿着镰刀，弓着腰，一刀一刀地割下去，虽然那是水稻，可我却一直以为那是像芦苇这样有个好名字一样的东西，老远地站在泥路上喊着：“外婆，我要这个。”于是本在那一头的外婆就会从密密的水稻丛中出现，逐渐映入我的眼帘，小心地把水稻放到我手中，叫我小心着，然后又在大太阳底下默默地割，隐藏在稻丛中，不见踪影，而我只在一旁的树荫下，听着知了的鸣叫独自玩着水稻。有时实在无聊，我就大喊着：“外婆你快点，慢死了。”不久，外婆便从稻间探出了脑袋说：“走吧，走吧，热坏了。”于是，我又跑开了，向着下一个目标狂奔。
到了小山脚时，天已不如在田间般明亮，反倒有些轻风，正是醉人的时候。每到这里，外婆都会一把拎起我跨过那些碍人的石头，然后叫我在一旁乖乖坐着，不许乱跑。然后不久她便回来并带来一筐竹子，拿了一个放在我筐里，还有一个给我玩。我喜欢竹子，因为它的香，很暖心就像外婆身上的香，令我感到安全感。下山时就要比上山快些，回家路上，天边已飘浮着彩霞，一片橙黄，太阳依旧那样大，慢慢地落下去。我喜爱路边的花然后把它摘下来带（戴）在头上，一直要外婆说我真漂亮，说了一路，也就到家了。
而如今我学业烦（繁）忙没有一点时间回到乡下去看一看，只有外婆依然惦记着我。挤着时间，有一回说要带我吃大餐，但我要学习没有时间，便假装已经睡下，可她一进门我便闻到了那香，是水稻的香，是竹子的香，是小野花的香。可我却不再睁眼确认，直到这香淡了，才有滴泪珠从眼角滑下。
那香，我想留住它，深深地埋在心里，就像外婆一直在我心中。就像那时的水稻、竹子、小野花，它们一直都会有，一直都还在那里，一直散发着外婆身上的那种香。
小学学作文1300字 篇5
站在小学门口，我心里充满了欢喜，充满了希望，这里有一排排雪白、整齐、干净、明亮的教学大楼，还有宽广的大操场，篮球场，足球场，孩子，我想你能在这里就近上学，我做梦也会笑醒的。
当我每天抬着大肚子行走在这条在熟习不过的街道时，我抚摸着你，想象着你的样子，你是男孩还是女孩了，不过对于我来说，不管你是男孩还是女孩我都会爱你的，有时你也很调皮，在肚子里游泳，一会在左，一会在右，一会蹬蹬脚，一会抬抬胳膊。一会向上，一会向下。怀孕对于妈妈是很辛苦的，每一晚妈妈是很难入睡的，你在肚子里快速的长大，压着我呼吸都很困难，一个小时就得翻一个身，首先撑起身体，然后在转身，最后是调整睡姿。每一次都是哪么笨重和行动迟缓。在煎熬和等待中，你来到了我的家里，也来到我的世界里，看着你粉红稚嫰的脸，我很欣慰，我有孩子了，一个可爱的孩子，一个漂亮的天使，一个公主。
在最初的一年中我很辛苦，没有奶，但一天，十几顿的奶，等着我，而你总是哭个不够，还有你总有哪么多尿，一会才换上的尿垫又湿了，还有你总是哪么弱小，不能经一点风雨，哪时，我常常，陪着你，照顾你，在医院。 你生病的时侯，我是很揪心的，看着白白胖胖的你，为打针，头发剔掉，当所有的小朋友打完后，护士长，几个医护人员，如临大敌的，一个按头，两个按手，两个按脚，为你打针，而你哭的死去活来的，动弹不得，我实在不能在病房呆下去了，看下去了，听下去了。也不能说护士怎样，让她们心里有负担，不能很好的下针，我一个人静静的，跑到长长的走廊的另一头，在这，我可以听不清，看不见，我可以不哪么揪心，不哪么无能为力的，我可怜的孩子。
在我的精心的照顾下，你从抬头，坐立，爬行，到走，到跑，到跳，学会了吃饭用勺 ,用筷子，以前我一看你吃饭就很绝望，桌子上，地上，你的衣服上，小手上，脸上，兜兜上都是米柆。我最怕你吃冰棒了，手上，衣服上，脸上总会是沾沾涟涟的，还有冰淇凌，看着你把自己搞的象个小花猫，我真是很无语。
我不知道你哭过多少回，我安慰过你多少次，你一点点的长大了，长高了，也结实了。 2岁半的时侯，你进入了幼儿园，我记得第一天的时侯，你无比的兴奋，你无比的盼望，你无比的想往，在等待了一整天后，我在见你，你哭的泪人一般，紧紧的抱着我不肯松手。第二天你说什么也不肯上幼儿园了，我就给你保证，只要你乖乖去上幼儿园，每天第一个来接你，也许诺，每天给你一个惊喜，还告诉你，在这你有更多的小朋友，和游戏。第二天，当你哭 着走进教室，我也忙着逃离教室，我不想你，看着妈妈也哭了，没办法，从家庭到社会的第一步，我希望你能平稳的过渡。我只有狠下心来，这么做。
现在你马上将经历人生的另一个转折点，你马上将离开上了四年的幼儿园，在这四年中，你健康，快乐，接下来你将背上小书包，上学堂，去迎接人生的.另一新篇章，在这你将，从一个会说的人，成长成为一个会写，会读的人，成长成为一个有能力的人，我希望你能上一所好的学校，天很蓝，教室很白，很高，操场很大很宽。但孩子，我和你爸爸不是铁路员工， 你爸爸也不是李刚，我也不是范冰冰，你爷爷也不是**,我们也不认识什么省长，市长，区长，处长，我们连什么科长也不认识的，孩子 你的求学梦变的很模糊很不真确了，我是知道的，住院开刀要包红包的，律师打官私是有提成的，包工头承包工程是有好处 ,可惜你的父母，是一般的老百姓，作为父母我们想陪你走的更远，飞的更高，想你上小学，上初中，上高中，上大学 ,有一份好工作，孩子一切才起步，就这么不可定术的。
孩子，我看着熟习的街道，熟习的学校，熟习的教学楼，想哭了，在我的记忆中老师是灵魂的设计师，国家给老师建园丁之家，人们崇尚教师，提昌尊师敬道，提昌一日为师，终身为师，提昌知识就是力量，在这，孩子能长成一双隐形的翅膀，成就人生，但孩子你怎么进的了学校了，唉，富二代，你不是，官二代，你不是，关系，我们没有，背景，我们也没有，学校有门，我们进不去。
站在小学的门口，我很无语。
小学学作文1300字 篇6
[设计思路]
本次作文的教学目标是：
(1)引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
(2)引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。
(3)采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1.课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?
2.归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
(1)根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。
(2)想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
(3)所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1.启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2.独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
(1)启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
(2)独立构思，完成习作初稿
要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1.提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和?
(2)想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?
(3)你的习作是否能给人以某种启迪?
2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏，成就激励
1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2.分四人小组自评自赏或互评互赏。
3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。
小学学作文1300字 篇7
春节，从遥远的地方姗姗而来，抛下喜庆，洒下欢乐，带给人们新年的祝福。
我们是回族，在新年时，有着不一样的习俗，我们不吃年夜饭，饺子是在初五时候吃，对于初一的早餐的饭菜，我们叫它：“碗菜”。在过年的前一天，我们一家就会去外婆家一同制作美味的碗菜。碗菜荤素搭配，有卷果、丸子、……我和外婆负责制作卷果，爸爸妈妈负责制作丸子。想着美味诱人的饭菜，我穿梭在美食的世界里，禁不住流出了口水。沉迷的我被爸爸惊醒。穿上围裙，带上护袖，恰似一幅掌厨的样子，把二十个鸡蛋打进一个大碗里，又抓起四根筷子，左手把着碗半倾，右手用筷子用力抽打，金黄色的蛋液与透明的蛋清在偌大的器皿里相互融合，变得更为至纯，完全交融的蛋液盛上一勺放入油锅里煎好。眨眼间，厨艺高超的姥姥已经把金黄的蛋液变为香喷喷的蛋饼，二十张蛋饼整齐地盛在盘子里，我和姥姥将淀粉水均匀地抹在蛋饼上，再将调好的肉馅铺在蛋饼上。我抓起一块馅，粗心大意地贴上去。外婆碰了碰我的胳膊：“孩子，做卷果不能急，你看，你铺的肉那么厚，蒸的时候需要多长时间啊！所以，肉需要薄薄地铺上去。”听完外婆的一席话后我茅塞顿开，抓起一块肉认真仔细地铺在蛋饼上，均匀而且薄，想必是合格的卷果了！肉铺满后，沿着边卷起来，抹一些淀粉水，卷紧。一条条卷果整齐地盛在盘子里，美味诱人，蒸熟后切成一块块的样子，咬一口，有牛肉的油水挤出来，清新的蛋香融合着咸白适宜的牛肉入口，味蕾绽放，让人徜徉在美食的世界里，自由翱翔。
我们做好了美味的碗菜，已经是下午两点。漫步在大街上，欢声笑语溢我满耳，人们脸上带着喜庆的微笑，手里提着丰盛的年货。小小的县城到处张灯结彩，红红的灯笼，美丽的福字。我们一家在商城购买了花生、瓜子、薯片、栗子，回到家后放入彩色的果盘里。爸爸从地下室取出了两个红灯笼，弹去灰尘，将灯笼挂在阳台晾衣架上，接通电源，不知不觉中，夜幕降临了人间，我怀着激动兴奋的心情拉亮了灯笼，顿时，这灯笼的光芒照亮了整个阳台，那光芒在黄中又透着红，照的满堂生辉。乍一看，就如同一个个红透了的苹果，让人忍不住想咬上一口。
大年三十，打开灯笼，两个“苹果”又亮了起来，在黑色夜晚的映衬下显得更加祥和，美丽，两个福字熠熠生辉，象征着在新的一年里，我们一家定会合合美美，健健康康。
我正在发呆，妈妈在客厅喊我：“淇淇，八点了，春节联欢晚会要开始了！”我回过神来，跑进客厅。我目不转睛地盯住电视机，不舍得离开半步，生怕错过任何一个好节目。春晚联欢会的节目最有趣的要数小品《扶不扶》，深刻反映了当今社会热点问题，老人摔倒到底扶不扶？正能量让我们主动伸出援助之手，只不过总会有这样或那样的因素让你撇不清关系。在这个小品中，郝建推着一辆被撞坏的自行车，而又"恰巧"该地区监控系统坏了，连路过的大叔都劝说"赶紧跑"，难免有太多的巧合让你无从解释。而该小品中的另一位客串人员，则又表现出了另一种社会现象。面对摔倒老人采用拍照方式，只不过他直接上微博、微信，这种看热闹、置之不理的态度也是人心的缺失。
窗外噼里啪啦的鞭炮声响个不停，把晚会的声音都给压了下去。我们一家下了楼，取出炮。开始，一个宁静的夜空，一个深色的背景。“呼”的一声，一颗礼花弹“嘣”的炸开了，月光播洒——幻成一道银河；又“呼”的一声，“嘣”的，一根根光柱升空，窜出火舌，划破夜空，闪出一点点火花，一朵朵“红牡丹”，一张张“枫叶红”，把整个夜空映得红彤彤、亮堂堂。我情不自禁地高喊着：“放礼花啦，真好看！”可以想象，那无声胜有声的多彩夜空，必然是一道美丽的风景线：五彩缤纷的花雨洒满整个县城，照的天空如白昼，亮丽耀眼。真可谓是“火树银花不夜天”，让人看了眼花缭乱，目不暇接。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
——望着天空中五彩的烟花，我陶醉在这美丽的世界，年夜的喜庆里。
小学学作文1300字 篇8
给灾区小英雄的一封信灾区的小英雄：你们好！5月29日，你们有的人也许还在开心的玩闹着，可是好景不长。顿时，天崩地裂，整个大地都在颤抖，不到几分钟那高大的大厦顿时被夷为平地。这剧烈的颤动停息后，只看见那一座座房屋变成一片废墟。只听见一阵阵悲惨的哭声。
不以计数的房屋桥梁被那可怕的恶魔摧毁。一个个巨石像恶魔一样挡住生命之路，一阵阵颤抖就像恶魔那诡异的笑声分散那一个个美好和谐的家庭。虽然许多的人死了。可是，在地震中还有许许多多的不怕危险为了朋友为了一个陌生的生命做出了巨大的牺牲。我从电视看见了许许多多的英雄。比如说地震前，向孝廉是漩口中学初三5班的学生，现在躺在病床上不能动弹。她说，地震发生时自己在3楼的教室上课。“当时化学课老师在讲台上滔滔不绝，突然整个教室晃动起来。
老师慌忙喊我们跑，我们就争相往门外涌。”在走廊上时，她感觉天旋地转，站立不稳。跑到一楼时，就有楼顶的水泥倒下来，噗的一下压在她身上。“我心想完了，就什么也不知道了。”不知道什么时候，向孝廉第一次醒来，迷糊着没有知觉，但能从缝隙里看到外面的亮光，之后又没有了知觉。第二次醒来时，天已经黑了。“我那时非常想念爸爸妈妈，我想，我得看他们一眼再死。想到这里，又什么都不知道了。”他刨出了我双手血肉模糊向孝廉是被同班同学马健喊醒的。“他在外面喊，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再说，你要坚持，你要坚持……”向孝廉身上压着厚厚的泥土和水泥块，马健就用双手在外面刨。“我哭着告诉他，马健，你别走，如果你要走，就等我死了再走吧。
马健说，我不会走，你是我们班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，这点困难难不倒你。”后来向孝廉又慢慢昏过去，马健就在外面喊：“坚持！坚持！”向孝廉再次醒来，发现脚和手都被压得严严实实，就对马健说：“你使劲拖，别怕把我的手和脚拖断，只要头不断就行。”大约4个小时后，马健终于把她刨了出来。这时，马健的双手血肉模糊。“他抱着我，我们痛哭起来。紧接着他就背着我向学校大门口走去。刚走到门口，先前我被压住的地方旁边一堵墙壁突然倒塌。如果晚几分钟，我还会连累马健，我们两个都出不来了。”讲到这里，她突然说道：“记者叔叔，你们报社一定得帮我给马健颁一个见义勇为奖。没有他，我的命就没了。”千万别截肢我还要养活父母呢医生说，向孝廉的右手臂和左脚都可能被截肢。下午6点，她被送进了手术室，离开病床时，她向记者招呼说：“叔叔，祝我幸运吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠诚。忠诚孝廉，我们的名字取得好吧？
我家在农村，非常贫穷，哥哥是个残废。记者叔叔，你帮我告诉医生，千万不要给我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那样挣很多钱。截肢了，我怎么去养活父母呢？”还有5月12日地震来临时，作为值周学生干部的宋雪正在检查午睡，她马上大声呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”并迅速跑出了教室。学生们听到呼喊，快速冲出教室，奔向操场。宋雪透过窗户，看到教室里有两名同学还趴在桌子上，她大声呼喊：“曾雨、韩洁，地震了。快出来，快出来！”熟睡中的她们没有听到呼喊。
宋雪立即冲进教室，将两位同学摇醒。两人迅速冲出教室，奔向了操场。老师开始清点人数，发现全班只差宋雪，当即成立搜救组，到废墟里寻找。第二天上午，当救援人员在教室后门仅两步之遥的地方发现宋雪的遗体时，她仍然保持着冲向门口的姿势。
在生命的最后时刻，宋雪将生的希望给了同学，自己却永远地离开了。此时的我，已经泪流满面了，我看到比我年龄小的同学们为别人死于地震中，为之震撼，这将是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到这一幕幕的悲凉惨景，可实在太不忍心了……他们的书包在破碎的家园中显得那么重要，他们幼小的身躯是祖国的希望，祖国母亲盼望着他们为中华大地铺就一片金光。大大小小的捐款箱里装满了捐赠人民的一点微薄之力，医院里一大袋一大袋的鲜血似乎染红了整片天空！
【小学学作文1300字锦集八篇】相关文章：