【热门】高中作文汇总九篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的高中作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中作文 篇1
“尹小夕，紧跟我后面一点啦！”胖美美的话又在一个人逛街的小夕耳边回荡，滚烫的泪水止不住的流下来。接到病危通知书的胖美美在家人的陪同下到外国医病了，一向被称为“连体婴儿”的她们现如今分开了，相隔一汪水的她们每天都发了疯的想对方，电话打到爆也丝毫不减思念。
胖美美唯一给尹小夕留下最珍贵的东西是在城郊外一处小地方一起种下的蔷薇花，为种这花，胖美美可下了不少功夫，弄得浑身泥巴还笑个不停，她答应一年以后一定会回来戴上小夕用这蔷薇花编织的花环，于是小夕每天都会到这里打理蔷薇花，然后在夕阳下回忆过去的点点滴滴，夕阳拽着红纱落下山，还带着一串“咯咯”的笑声。
生活还是像往日一样平淡没有一丝涟漪，可不知为什么，小夕忽然失去了胖美美的联系，一天，两天，依旧没接到电话的小夕急得像热锅上的蚂蚁，离约定还剩两天了的时间了，胖美美答应过自己，要带着一个重达150斤，比以前更白更胖的美美出现在自己面前。小夕忽然觉得自己好没用，想要做些什么却在事实面前显得十分无力，心头紧接着涌起一股不安，泪水又不争气的流下了，颗颗泪珠仿佛诠释着“你若安好，便是晴天。”
超过六天的期限也已经过了，还是没有美美的任何消息，哪怕是一句简单的问候，美美像人间蒸发了一样，留给小夕的只有像倾泻的洪水一般止不住的思念。小夕不知道没有美美的日子是怎么熬过来的，除了胖美美，没有谁会凌晨五点半就在小夕的楼下撕破喉咙地喊“尹小夕，小懒猪，赶紧给我起床啦。”也没有谁会在逛街的的时候一把夺过小夕手中的拎包，然后略带狡猾的说道“我说，你不知道我最近在减肥么，这点东西，顶多够一个小沙袋重吧。”可小夕哪没有看见美美额头黄豆般大的汗珠啊。更没有谁会在大雨淋漓的时候，把伞丢给小夕就跑……
小夕习惯了每天有美美在身边，就像向日葵离不开阳光一样，她坚信美美会回来的，一定会……
等待的滋味并不好受，一分一秒是那么的难熬。终于，小夕还是按耐不住了，她想：从明天开始，就去火车站等美美，要是等到了，美美肯定会高兴死的，然后再给她一个深深的拥抱。想到这里，小夕暗暗地下定决心。
上帝的玩笑依旧没有停止，等了五天后，还是没有等到美美，蔷薇花环不知道编织了多少个，都随着时间的打磨而枯败，留下几丝残香，小夕的心亦是如此。
可她最后还是等了下去，最起码每天都会有期盼。最起码不会被思念折磨的痛苦不堪。
城郊外的蔷薇花开了又败，败了又开，但这一次开得特别好。
火车站口，一个穿着白色连衣裙的女孩，手捧蕴有淡淡迷香的花环，正踮起脚尖，在熙攘的人群中寻觅着一个熟悉的身影，忽然，那双清晰透彻的眼睛有了亮光……
教师点评：尹小夕和胖美美的友谊，如爱情般坚贞，如亲情般温暖。作者文笔优美，通过讲述一个尹小夕苦等好友的故事，让读者在感受如惨淡夕阳的悲伤同时也看到了下一站的希望。
高中作文 篇2
屠夫杀一头牛。这头牛“好吃懒做”，身子圆滚滚的，耕田却不用力，干一会儿就不动了，卧下来休息。
主人很憎恶，送到屠夫这里，要杀了卖肉。屠夫磨刀霍霍，将牛拴在一旁。牛似乎知道了自己的命运，看到屠夫提着刀过来，忽然对着屠夫跪倒，温柔的、泪水汪汪的大眼睛里滚出蚕豆大的泪珠，哞哞地叫着，凄厉的叫声令人心碎。
屠夫一生宰牲无数，知道牛在临死前会流眼泪，也没怎么在意。奇怪的是，这头牛始终卧倒在地，四只蹄子紧紧护住自己圆滚滚的肚子，用尽各种办法，也没有把它弄起来，屠夫只好就这样宰杀了。剖开肚子才知道，原来它肚子里怀着自己的孩子，它卧倒在地护住肚子，是在保护自己的孩子……从此，屠夫扔下屠刀，再也不宰杀牲畜了 这一篇也不错：在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心，常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤奋，但它体弱多病。 有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠着一棵树旁休息，老鼠弟弟想：「如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我家养伤吧！
」然后，老鼠弟弟便走 到那只小鸟的旁边，把树叶叠成一辆小车，推着小鸟回家，小鸟姊姊醒来后，便衷心地谢谢他。 过了一个星期后老鼠弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出声音的来源，原来有一只乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟立即用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立刻连声道谢，再游到大海去了。 自从老鼠弟弟救了乌龟伯伯，在老鼠家养伤的小鸟已经康复并离去了。 一天晚上，老鼠妈妈突然十分辛苦，老鼠弟弟便立即找医生，医生说她患上了一种严重的病，不尽早医治便有生命危险了！
老鼠弟弟问医生怎麼办，医治便告诉他要取得山顶上的一种「七彩草」才能治好鼠妈妈的病。 老鼠弟弟立即出发，走过崎岖的山路，到了一个湖边，老鼠弟弟又不懂游泳，正感旁徨，突然，一只乌龟游过来，原来是乌龟伯伯！
老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一边。后来，鼠弟弟又遇见小鸟姊姊，小鸟说：「骑在我背上吧！
我带你上山顶。」说罢，便飞到山顶。鼠弟弟拿到「七彩草」后便回家了。终於救回老鼠妈妈的性命了。 这个故事教我们明白多帮助人，当你有困难时别人也会帮助你呢！
高中作文 篇3
“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。这是《荀子·天论》中的一句话它道出了一个真理：世界有其特定的内在规律，它不为人知的意志改变适应，就是摸清这种规律，利用这种规律，做生活的强者。
法国大革命，从巴士底狱到封建王朝复辟，再由复辟到反复辟，直到最后成功，曲折而又漫长的经过了百年。战火浓烈，白骨成堆，但资本主义战胜封建社会是历史发展的必然，这是历史发展规律所决定的，不论过程如何曲折，最终的成功者，必是规律的适应者。达尔文说：“适者生存。”马列唯物主义说：规律客观存在。这也就决定了我们要生存，要发展，就必须适应客观发展规律。
可能会有人说：适应？好，许多人随波逐流，同流合污，于是腐败成了流行，贪污是新潮，堕落是必然。我要说，这不是适应，这是逆流。什么才是真正的适应？适应世界发展的客观规律是适应。客观规律决定事物的发展，是向前的，趋于更进步更完善的，而不是阻碍社会的发展，不是倒退，不是随波逐流。所以张勋复辟不会成功，袁世凯称帝也不会如愿。
适应与规律的关系决定着我们要如何适应。适应要从改造自己开始。改掉陋习，改掉落后，这是一种适应；与逆流抗争也是一种适应，是维护规律的适应。改掉陋习才可使你更向前，维护规律才使你的价值更能得到体现。古，屈原的不同流合污是适应，适应历史大潮使他名垂青史；今，万人迷的贝克汉姆改掉陋习也是适应。适应使他成了英格兰的英雄。哲学上讲，规律是不可改变的，却是可以认识，可以利用的，于是有了顺风而呼声加疾，登高而招见者远。人们在改造世界时必须做到主观客观，历史现实的辩证统一。适应规律的更高层次就是利用规律，使自身特性客观统一这样既促进自己发展，又促进客观世界的进步。
“矢行有常，不为尧存，不为桀亡。”勇当适者，成功才会属于你，历史才会有你的辉煌。
高中作文 篇4
说到“侠”，自然而然想到金庸、古龙等前辈的武侠小说。“侠”是“真侠客”，他们不同于那些武林高手，杀人如麻的刽子手。不经意间，好像世界有了两极。其实，学生也当如侠。
侠者正义。
当大侠的，凭着一声替天行道、义薄云天的怒吼，才有了水浒八百里水泊梁山上聚起的一百单八位英雄好汉。便是如此，有的人嫉恶如仇、路见不平，拔刀相助，变成了好汉；再有了明辨是非的慧眼，便成了侠者。“侠之大者，为国为民”，首先，当大侠便要主持正义，视天下为己任。反观那些只配叫做高手的人，全凭个人恩怨与江湖义气，动辄杀伐，滥杀无辜，“燕赵多慷慨悲歌之士，一言不合，拔刀相向！”。或许有误打误撞，除恶扬善，却不能被称作是真正的侠义了。
侠者宽容。
海纳百川，有容乃大。容天容地容人，其实也是在容己。别人得罪了你，内心也会不安。大侠们往往是不会赶尽杀绝的，他们都像是懂了《孙子兵法》，即使是自己的敌人——除非是顽固不化的大不赦们。正如周星驰《功夫》中结尾的一句一样，那句话，“你想学么？我教你。”
侠者谦虚。
侠者好学，一副虚怀若谷的谦谦君子之状。似若郭靖，先习得了江南七怪的基本功夫，又在黄蓉的襄助下，虚心向北丐习得了赫赫有名的“降龙十八掌”，最后又得到了《九阴真经》，却一副痴子模样；再看张无忌，九阳神功，乾坤大挪移等等。侠者好学，不会像一些隐世的孤高老头子老太婆、或者是有些成就目光短浅的自傲之人一样，居于一隅，仗其一术，自恃是盖世英豪。侠者当如是，谦虚君子也。
侠者诚信。
人无信而不立，旧时古人为了多年之后的鸡黍之约，可跋山涉水，不辞疾病劳苦，如期而至。古时尚有“得黄金百，不如得季布一诺。”侠者一去数十载，或为一纸承诺，即使龙潭虎穴，刀山火海，万般险阻，言必出行必果，眼皮不眨一下，丝毫不为时间所变。时间是沙，可他们是水，只因为一个“信”字，对得住自己的良心。
侠者如是，学生当如侠。
高中作文 篇5
海，多么神圣而具威慑力的名字!“百川到东海”，“海纳百川，有容量大”…所以见到大海，是我梦寐以求的事。百闻不如一见，今年暑假的青岛之行，让我如愿以偿地见到了大海。
驱车前往五四广场，我第一次见到大海。一下车，空气到处弥漫着海散发出的水汽，雾蒙蒙的。“啪啪”的涛鸣声清晰可闻。走向前去，啊，我终于见到了海，她无比宽广与辽阔，一眼望不到边!海天一色，分不出哪里是海，哪里是天，到处是一片蔚蓝。岸边停靠着几艘驳船。雪白的海涛翻滚着，一浪一浪拍打着海堤，发出“啪啪”的响声溅起无数水花，似乎要试图穿越这座海堤。细细的波纹时起时伏，你追我赶，像是在玩捉迷藏。
做船观栈桥看到的海景又有不同。此时已是傍晚时分，在夕阳的辉映下，海面上出现一道金灿灿的霞光。碧波被染成了金色，仿佛镶了一层光亮的金边，波光粼粼，时起时伏。像一个个闪闪的星星，大海成了银河，我们正坐着宇宙飞船，观赏那如诗如画的银河风光。
见到海是不够的，亲自体验大海的魅力才是最棒的。7月30日下午，我们来到青岛第一海水浴场，迫不及待的我匆匆换好泳裤，踏着柔软的沙滩，奔向大海妈妈的怀抱。我与伙伴在海水中嬉戏，不知不觉陶醉其中。我们一同走向海水深处，向海水挑战，任凭海浪一个连一个向我们欺负，我们依旧谈笑风生，其乐融融，倘佯在海妈妈怀抱里。忽然一个浪扑过来，我一个趔趄，后退了几步，海水呛到我的鼻子里。呀，海妈妈的乳汁原来这么咸啊!
海的礼物是丰厚的。各种五彩奇异的海星令我称赞不已，四角的、五角的、八角的、十二角的……五颜六色!正舞动着它们妩媚的身姿。当海涛涌来时，带来了许多奇形怪状、色彩斑斓的贝壳与卵石。我的妹妹正争先恐后地接受着海的赏赐，瞧她那忙活劲儿：撅着小屁股，时而用手按，时而用脚捂…再看看她满载而归时的喜悦，就知道有多开心。
望着碧波万顷的海湾与火红的落日，我心潮澎湃。我想：做人做事也要像大海一样纳百川，心开阔;心灵像海滩一样纯洁美丽;像浪一样坚韧不拨、无私奉献。只有这样的人，才是新社会需要的人，才能建设出祖国美好的明天!
高中作文 篇6
作文教学历来是语文教学的一半壁河山”。顺应教学改革的步伐，高中作文教学对素质教育特别是创新教育表现出极大的热情和信心，进行了许多探索和实践，在中学语文教学中正扮演着越来越重要的角色。为此，有必要对之进行一番考察，从而匡正除谬，使我们的作文教学走上正轨，并取得最大效果。
一、当前高中作文教学的现状
1．作文观念：抒写情感，见证生命。许多人认为，作文是生命存在的一种形式，“是生命体验。生活感悟的一种外化”，有“‘生命倾诉’的特点，是学生生命活动的一种需要”。①中学生作文应“以对生存意义的揭示去唤醒人类的灵魂，去洞见遮蔽的生活底蕴”。②因此，作文就是要让学生写出自己的感受，写出自己的性情，吐露自己真实的心声，或者如一篇谈“新概念作文”的文章题目所言“写那想的，想那新的”③。
2．教学目的：让学生写出好文章。平时的作文教学，就是让学生每次都写出一篇优秀作文，可以对全班朗读，也可以拿出去发表。每一次作文，教师又都希望学生能够创新，能够写出一般人不能写或没有写出的内容。
3．作文备课：既无计划也无教案。多数教师只在写教学计划时点明安排几次作文，而在具体落实过程中又不写作文教案。不仅没有教案，而且每一次作文在整个作文教学中的作用是什么，都不甚清楚，也不予考虑。
4．进行方式：就是“写”。作文课几乎都是教师布置题目学生去写。不放心的教师会对作文题作一些简单的解释或提示，说明一些要求。作文一般在课堂上进行，安排在课外的.多因课文教学时间紧而不得已而为之。
5．作文题目：话题作文一统天下。随着高考采用话题作文的形式，作文教学无论平时还是考试便一股脑地采用活题作文题目，仿佛不如此就不能赶上时髦跟上高考。话题作文从高中延伸到了初中，甚至连小学也在实行话题作文教学了。
6．作文批改：选优说劣。优秀作文一般会在全班朗读，教师简单总结其优点所在。对于较差的作文，多是总体评价其不足，具体到一篇较差的作文，则是多鼓励少批评。本来每次作文都有各自的训练目的和要求，但如果学生未按目的要求作文，而是别出心裁地写了一篇可读的文章，教师也会认为这是本次作文中的优秀篇章。这就等于写什么都可以，写歪了，还会被认为是创新呢。
7．教学效果：效果堪忧，能力不高。有教师指出：“中学生对作文所持的消极态度和低下的写作能力，
让我们不得不承认，中学作文的结果是令人遗憾的。”④张志公先生也曾说：“现在，学生最习惯于写抒情散文，别的不会。”在教学实际中，学生往往是这一次作文写得好，得到老师表扬，但多数时候则写不好。平时作文常受表扬的学生高考作文未必能拿一个好分数。事实上学生对于自己的作文水平达到何种程度也说不清楚。
对上述七个方面作一下总结，不难发现这样两个问题：（1）高中作文教学基本上是在引导“创作”，引导文学写作。随着新世纪语文教学人文教育文学教育比重的加强，作文的文学化倾向更为显著。（2）整个中学作文教学的过程及形式极其简单：它的备课就是出出题目，上课就是让学生写作，批改就是选优评劣。
二、作文教学的文学化问题
高中作文教学的文学化是怎样形成的？它与哪些因素有关？
1．它与社会对写作的认识和评价方式有关。在一般社会人士看来，作家诗人才是写作的高手，只有写诗写散文写小说才是写作，作家诗人那样的“创作”能力才是写作能力。而在一般人的心目中，似乎写专业论文那是专业人士理所当然的事，那只是证明你的专业水平高，并非是写作能力高。
2．它与教师把作文的内容定位于抒写心灵有关。在许多教师看来，“写作，原本是写作者思想感情的流露、渲泄，是生命的一种表现形式”。一些名家要求作文时要“放飞学生的心灵，让学生在写作中拥有绝对的选择权力，写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式，以我手写我心”。这样的“自我”中心论，必然使作文教学重体验、感悟、表现等。这样一来，“写那想的，想那新的”的“新概念”类的创新便弥漫了中学作文教学，独特、怪异、体现个性的作文便成了最受青睐的。而这些正是文学创作的特质。中学作文教学就这样不自觉地钻进了文学的圈内。
3．它与教师把作文的目的定位于促进人的发展有关。许多教师认为，作文是为了健全学生人格，提升学生思想，培养学生人文情怀，纯化学生生活，一言以蔽之是为了促进人的发展。于是无论是“作文——生活”论者，还是“作文——做人”论者等等，都把作文当做塑造人的手段，作文于是从一种素质一种能力变成了一种手段——文学的塑造人的手段。在这样一种思想观念驱导下，作文不是为了去叙写学生人格思想，而是为了去提升学生人格思想；不是为了去再现学生人文情怀，而是为了去培养学生人文情怀；不是为了去表述学生生活，而是为了去开拓学生生活。
4．它还与高考导向及教师对文学的偏爱偏重有关。高考的话题作文倡导学生发挥个性，表现自己所体验的生活，即使是写议论文，也要求写得具有文学味，要能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，这实质上就是在倡导文学创作。由于高考的影响，广大学生无不努力使自己的文章文采化文学化。而广大教师无不“竭忠尽智”，作文教学几乎都是围绕文学写作来进行，办“文学社”，“写作兴趣小组”，等等。 诚然，中学作文教学进行文学写作引导，让学生进行文学写作，这是完全必要的。但问题是，文学写作教学并不是中学作文教学的全部，甚至还应该强调的是，文学写作教学并不是中学作文教学的主体。我们可以从四个方面来分析：
1．从文章写作的动机来看，不外乎两个方面，一是写作的冲动与灵感，二是写作的某种实际需要。前者即是文学创作，而后者却并非文学创作，而是工作、学习、生活中的实用型写作。
2．从社会实际需要来看，“社会需要具有良好人文素养的公民，他们有良好的教养和审美能力当然好，但社会不需要那么多的诗人、作家”。大多数学生将来在工作、学习、生活中，可能极少进行文学写作，写的最多的可能还是发言稿、实验报告、法律文书、调查报告、学术论文等等一类文章。
3．从作文教学的目的来看，其目的不是培养作家、诗人，作文教学也没有必要主动地承担这一任务，任何文学才子都不可能依靠中学作文教学来产生。极少数写诗歌、散文、小说的学生，大概也不是中学作文教学的结果。当了作家、诗人的人也并不感谢中学作文教学。
4．从国外中学作文教学的情况来看，像德国、日本、美国等，他们的作文教学大都以社会实用为目的，立足于学生进入社会实际的需要。如日本写作教材中设“书信和日记”、“生活和意见”。“实验报告”、“调查报告”、“研究报告”等作文题，实用性的特点显著。
着眼于实用，着眼于学生未来工作、学习、生活需要的作文教学，才是健全的作文教学。高中作文教学，
可以让一些学生尽显文学才华，但不能让一个学生缺失实用写作能力。
三、作文教学过程的简单化问题
首先，单一化的“写”及其每次作文都要求写出优秀作文的教学形式，使作文教学缺失了训练过程。这样的作文教学客观上一开始就把学生当作具备写作能力的人，而省去教师科学有序的作文指导，省去学生“创作”出优秀作品之前的较长时间的循序渐进的训练过程。这样，就必然把多写（也即多创作）等同于训练或达成能力的手段，把结果等同于过程。而“写”的时间和“写”的量又没有一个科学的规定，什么时间写仅凭教师的工作缓急或兴趣去决定，写多少就全凭教师的“经验”或“感觉”去决定。中学作文教学就这样变得无比简单和随意。
其次，“多读多写”的“感悟”“自得”式的传统方法段，严重阻碍了作文教学的科学化进程。直到今天，人们还津津乐道“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的“悟得”方法，还沉浸在“功到自然成”的超然境界。作文教学既无学科体系，也无科学的训练体系，除了一味地“写”，也就别无他路了，也就显得无比的茫然和盲目。
再次，由于文学化倾向的影响，一些人强调写作“最重要的一点是学生有了写作的冲动再写”，这使得作文教学研究放弃了对“没有写作冲动也要写”的探索与训练。我们知道，写作并非都是因冲动而生，并非都是有感而发。比如领导要求你写一篇发言稿，或工作总结，或先进人物的事迹材料等等。朱光潜先生曾说：“前人写旧诗，标题常用‘偶成’和‘赋得’的字样，‘偶成’者触兴而发，随时口占；‘赋得’者定题分韵，拈得一字，就用它为韵作诗。”“‘偶成’的作品全凭作者自己高兴，迫他写作的只有情思需要表现的一个内心冲动，不假外力。‘赋得’的作品大半起于外力催促，或者要满足一种实用的需要，如宣传、应酬、求名谋利、练习技巧之类。”由此可看出，“偶成”当是因“冲动”而生，但“赋得”却不是因“冲动”而生，恰恰是写不出来也要硬写的“为赋新词强说愁”的状态。又如唐人的“吟安一个字，捻断数茎须”显然也是“硬写”。中学作文教学在这些方面却一直弃之不顾，因此也就不可能作出有意义的深入的探索。
可见，中学作文教学还缺少真正意义上的教学，还缺少真正意义上的科学有效的训练。
四、新的思考
从以上情况看来，当今中学作文教学已经严重滞后于时代的发展，已经不能担当起全面培养学生作文能力特别是适应未来工作、学习、生活需要的作文能力的任务。为此，我们有必要对作文教学进行新的思考。
1．必须把中学作文作为一个学科来看待，它是与中学数学、外语等学科相并列的一门基础学科，甚至是应该从语文学科中独立出来的一门学科。作为一门学科，它应该有自己的科学有序的内容体系，有自己明确的教学目的和要求，用以来完成教学大纲所规定的教学任务，为学生将来的工作、学习和生活打下坚实的写作基础。
2．必须明确作文课的任务是培养学生的语言表达能力，特别是书面语言表达能力。作为能力，需要按照一定的方式循序渐进地进行训练来达成，这就需要建立起科学、有效的训练体系，这种训练体系还应该具有可操作性，能为广大教师所采用。
3．要有严密的教学计划，必须明确学生在中学各学段及整个中学阶段应达到的写作水平或写作能力。教师的上课及学生的训练应体现出渐进性，并且要考虑每一个作文单元在整个作文教学过程中所处的地位和作用，要考虑每一次训练是为了达成何种能力。
4．要改革高考只考话题作文的局面，努力探索真正能检测学生作文能力的考试方式。平时的教学，作文最好单独设科教学、设科考试，这样作文就不限于只是一道写作大题，它还应有其他方面的作文学科考试题，以便全面地检测学生的作文能力。
一个人的写作能力，主要是在中学阶段打下基础，特别是理科学生，他们几乎只在中学学习写作。可见，中学作文教学对于一个人的未来及人生是多么重要！愿广大语文教师及其写作教学专家对当今中学作文教学进行新的探索，为作文教学做出崭新的贡献。
参考文献：
①金新宇《倾诉与聆听》，《语文教学通讯》20xx．6
高中作文 篇7
十七岁时，我已经踏上高中的旅程了。照古代来看，也算是混上个秀才级别的了，也该明些事理。可现实中的我却不这样，总是在错误的时间出现在错误的场合，既浪费了光阴，有消瘦掉了思想与精力。
当然，也不是次次、件件都做错事，也还是有些积极向上的。譬如说我的爱好吧：书法、音乐、打乒乓球，我生命中的“三大乐事”，我常常花时间去与它们碰面的。心情舒畅时，就听听音乐、练练书法，这样使我变得愈加轻松了；若是心情不好时，打球就可以发泄，因为在球场上，你可以把对手看成敌人，想要一招一式置其于死地，那样就痛快极了，痛快完了，心里自然高兴。随即与同窗谈天说地，更是不亦乐乎了。
一个复杂的、变化多样的心情左右着我的灵魂，我也变复杂了。
或许你曾有过这样的经历：与班上的某个漂亮的女生坐在一起或走得很近。若遇到很活泼很有“号召力”的男生，他便会毫不留情的剖析你们，你虽然羞红了脸，可心里却是欢喜的。这时总会迎来一阵阵欢笑、应和，你就更飘飘然了。
害羞点、像我这样的男生，八成不敢再和她说话了，哪怕是多看一眼。因为此时有很多双眼睛盯着我。一不小心竟成了我们班“焦点人物”，该喜还是悲呢？
遇上旧时的同学，男生则冷冷地打打招呼，女生便得寒暄几句，“你又喜欢谁了？”“唉，男生真花心”……凡此种种，我常常被问得堵上了嘴，或是不知如何措辞，或是直接点头承认，更爽快些。她默默地笑了。我也笑了，因为他们不懂得我内心深处的孤独，看到的只是最直接的容颜，所以他们是不会慈悲的。
有人问我十七岁的青春是什么样的，我想：用“情感单薄，寂寞无涯”来定义，再合适不过了。
高中作文 篇8
我一直在努力的抑制泪水，但是。还是落了下来。
我一直在刻苦的学习，但是。为什么得不到想要的结果。
我一直以为我是一个坚强的女孩，但是。事实证明，我不是。
为什么？为什么？为什么？
望着鲜红的分数，仿佛有无数根针刺进我的心里，剧烈的疼痛似乎忘记了我自己的存在。
眼泪划过脸颊，像汹涌的波涛在不停得拍打远方的彼岸。
眼泪落到试卷，心里有无数的愤怒无处挥洒。
我曾经立下了远大目标，登上那座宏伟的山川。但是，以我现在的能力，何时才能实现？
有人告诉我说，“没考好，下次在努力就行了”多寻常的话语啊，但对于失败者，竟有如此打的打击。
从美丽的天堂滑落到残酷的地狱，一瞬间。
从暗无天日的地狱飞翔到光明涌动的天堂，万年间。
经历的痛苦，有谁能告诉我？
我该怎么办？怎么办？
雄鹰展翅飞翔，它已经得到了自己的天堂。
蝴蝶破茧而出，它已经得到了自己的花丛。
望断天涯璐的迷茫，远方的归宿在何方？
时光不在，时光真的已不再！
高中作文 篇9
入席之后，我依然惦记着那常羽花，便跑去问姑姑。姑姑一向见识广，她一定对此有所了解。
姑姑瞥着那一盆花，漫不经心道，唔，我略有了解，这花名叫常羽花，据说是从一十三重天星泽神君那里引来的，原本只有他那里有，天下无双。后来不知因什么缘故，便普及了开来。唔，对了，这常羽花貌似曾被誉为天界的情花来着。
末了姑姑问我，你问它做什么？
我还在震惊之中，不由问道：这星泽神君，便是那传闻中与其徒弟相爱，娶了他的徒弟，也就是女娲后人的凤千灵的那位痴情神君？
姑姑若有所思地点了点头。
白凝上神，今日小神走运能见到白凝上神，不知可否有幸敬得上神一杯酒？
我转头一望，方见一位深蓝衫子的神仙走过来，站立在姑姑跟前，要与姑姑敬酒。我看向他的那一刻，他也看向我来，忽然见他呆住了。
我若无其事地抓了把瓜子，闲闲地磕起来。反正是这九重天的东西，不吃白不吃。
我听到姑姑干笑两声，便道，司命星君过谦了，若本上神没记错，这酒宴应当是我与千华太子的订婚宴罢？
那叫司命星君的男子面上闪过一丝尴尬，小神愚钝，小神愚钝，自罚一杯。
我正听得无聊，准备唤汐儿趁着大家都不注意，悄悄溜出去到处逛他一逛。不料却听见司命问姑姑，道，不知上神身旁这位仙子，是何许人也？
姑姑懒懒地望我一样，道，这丫头是我的小侄女，我阿哥的小女儿，玖歌。
我听到姑姑都将我的名字道了出来，有些许恼怒。
这样的话，大家都记住了我的名字我的样貌，我要做什么事也不方便了啊。
原是白檀帝君的幺女玖歌殿下，小神久仰，久仰啊。
我抬起头讪讪一笑，委实不知晓该说些什么，便爽快道，不必叫我殿下如此生分，你也向姑姑一般唤我小九便可。
司命星君微微一愣，随即哈哈一笑，道，殿下真是爽快性子啊。
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