幼儿园中班科学教案

时间:2023-05-13 10:11:18 教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班科学教案四篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园中班科学教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园中班科学教案四篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标

  1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。

  2.提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。

  3.积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。

  活动准备

  1.动画课件:旅游车,号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。

  2.分别标有1~10数字的红色和黑色车票,标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。

  活动过程

  一、以游戏直接导入,引起幼儿活动兴趣

  师:今天,吴老师带你们去游乐城玩,高兴吗?

  二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数

  师:这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?

  师:坐车要凭票,吴老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。

  出示1~10红色车票,引导幼儿观察和数数。

  小结:刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数。

  出示1~10黑色车票,引导幼儿观察和数数。提问:这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)

  幼儿上车,入座。

  三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数

  幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

  第一次遇红灯。

  师:前面有红绿灯,现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10~1)。

  小结:刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少l,这种从大到小的数数方法叫倒数。

  师:绿灯亮了,我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。

  第二次遇红灯。

  师:前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O~1)。

  师:绿灯亮了,我们再继续向前行。

  四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数

  1.乘电梯上楼,练习l~10顺数。

  师:游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?

  幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1~10。

  师:10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!

  2.在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

  ①引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。

  师:游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!这是山洞。上面的号码是多少?(1~10)这是跳圈,号码是多少?(10~1)这是……

  ②幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。

  师:孩子们!你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦!玩的`时候看看你从哪个数开始,经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

  ③交流玩法。

  师:游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。

  师:玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

  ④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

  师:除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。

  幼儿再次到休息区休息,教师小结。

  3.乘电梯下楼,练习10-6的倒数。

  ①播放课件:告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行“有奖问答”活动,欢迎大家积极参加。

  师:孩子们,6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10~6)。

  ②扩展经验:顺数和倒数在生活中的运用。

  师:孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。

  提问:生活中什么时候要用到顺数或倒数?

  幼儿先讨论再回答,教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

  提问:生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。

  4.乘电梯下楼,练习6~1倒数。

  师:时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6~1)。

  五、设计车牌号,迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数

  师:这里有很多车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。

  1.发下操作板,幼儿设计车牌号。

  2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

  3.结束活动。师:车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标

  1.感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

  2.尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果,体验动手探究的乐趣。

  活动准备

  人手一个不锈钢的勺子;师幼玩过“照镜子”的游戏(师:镜子、镜子在哪里?幼:镜子、镜子在这里。);PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。

  活动过程

  一、游戏导入,回忆已有经验

  1.师幼玩“照镜子”的游戏

  师:我们来玩照镜子的游戏,我来照镜子,你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单肢体动作,幼儿镜面模仿。)

  2.启发幼儿思考,表述已有经验

  师:你们玩得很好,照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候有什么发现吗?

  3.根据幼儿回答,及时启发和小结

  师:镜子里也有个你,你们俩哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候,离镜子远一些、近一些,照出的人像一样吗?

  二、动手操作,探究哈哈镜的秘密

  1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣

  师:今天老师没有准备镜子,而是准备了不锈钢勺子。它们能当镜子照吗?请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看看能发现什么。

  2.集体交流操作中的发现,鼓励幼儿清楚、大胆地表达

  师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

  3.结合PPT,介绍凹凸面的名称

  师:勺子的两面一样吗?你们觉得它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。

  师:这两个字长得什么样?这个字(凹)读“aO”,它可以用来形容勺子的哪一面?这个字(凸)读“tu”,它可以用来形容勺子的哪一面?(教师手指勺子的两个面,幼儿说出名称。)

  4.集体猜想并记录

  师:知道了凸面和凹面,你们介绍自己的.发现就能说得更清楚。凹面和凸面照出的人像一样吗?教师根据幼儿的回答,在集体记录表中贴上相应形态的人像(正立、变长等)。

  5.幼儿再次操作探究,感知凹凸面成像的不同

  师:凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢?我们再去试一试,这次要仔细观察,看看有什么新发现。

  6.集体交流操作结果,教师随机记录

  师:你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

  7.启发幼儿进一步思考

  师:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平时我们照普通的镜子时,没有这样的现象呢?

  师:普通的镜子表面是平的,镜子里的你没有变样子,可勺子的表面有凹有凸,照出的你就发生了有趣的变形。人们还特意制作了表面凹凸不平的镜子,我们把它们叫做哈哈镜。

  三、观察图片,了解凹凸镜在生活中的运用

  1.出示道路安全转角镜,讨论其用处。师:生活中,你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

  师:老师有一双爱发现的眼睛,看看我发现了什么。为什么人们要在地下车库、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?

  2.小结。师:今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜,还认识了道路安全转角镜。其实,生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜,你想知道它们藏在哪儿,有什么用吗?老师相信你们和我一样,也有一双爱观察、爱发现的眼睛,所以,我把这个任务交给你们,相信你们很快就能找到答案。

  活动点评

  方景融老师每一次展示的活动都会给我惊喜,这一次也不例外,整个教学给我的感觉是“轻松”和“高效”。

  一、“轻松”——以幼儿为主体的理念得到了充分体现

  1.生活化。利用幼儿平时生活中已有的照镜子经验,让幼儿对生活中经常接触的勺子进行观察探究,发现哈哈镜的秘密,由此切身感受到科学就在身边。

  2.活动性。教学中所揭示的勺子凹凸面显像的变形特点,都是通过幼儿自己的操作观察发现的。同时,幼儿通过对记录表中猜想与动手结果的比较,自己不断获得科学的结论。

  3.游戏性。教师引导幼儿用“玩”的心态对待科学学习,如“我们来玩一个照镜子游戏”,“玩玩勺子,你们会有什么发现”,始终引导幼儿以积极的心态进行观察、发现。

  二、“高效”——以教师为主导的精神得到了恰当落实

  1.提升性。本次教学在层层递进的基础上,不断挑战幼儿的思维高度,如每个环节都设置了高出幼儿原有发展水平的提问;教师介绍“道路安全转角镜”,让幼儿了解还未接触的知识;引导幼儿感受“凹凸”,给幼儿更加确切的概念支撑后面的探究表达等。这样的教学能真正帮助幼儿提升认知经验。

  2.拓展性。当幼儿发现勺子里的本人变形后,教师有意识地用“如果你把勺子放得远一些和近一些,又会有什么发现呢?”以此引导幼儿通过主动变化探究条件,发现不同的变形特点,拓展幼儿原本不会关注到的认知经验。

  3.持续性。在教学中,方老师不仅关注幼儿科学知识的获得,更关注幼儿可持续学习与发展的奠基。如特别注重幼儿“爱观察、爱发现”意识的培养;关注严谨科学态度的形成;尤其注意对幼儿进行学习方法的指导,比较高质量地支持、引导和促进了幼儿的自主学习。

幼儿园中班科学教案 篇3

  【活动目标】

  1.幼儿感知椰肉的生长变化过程,及初步了解椰肉的用途;

  2.幼儿大胆探索、尝试不同的方法感知椰肉生长变化,发展探索精神;

  3.初步学习合作进行实验,培养合作能力。

  【活动重点】

  幼儿用不同的方法探索椰肉的生长变化过程。

  【活动难点】

  幼儿感知椰肉的生长变化过程,及初步了解椰肉的用途。

  【活动准备】

  1、经验准备:经过前面的探索幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的认识,懂得如何从椰子果皮分辨椰子的老嫩;

  2、材料准备:不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开;

  3、记录表若干份。

  【活动过程】

  一、导入:出示材料,激发幼儿操作的欲望。

  二、活动过程

  (一)教师提出尝试问题:前面我们通过不同的方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程,现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生神奇的变化呢?

  1.幼儿尝试。

  2.幼儿介绍尝试结果。

  教师总结:嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的`椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

  (二)幼儿带着目的验证

  1.幼儿尝试。

  要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。(操作过程要交换)

  2.师幼交流填表。

  幼儿尝试总结:嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出,而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

  (三)讨论椰肉的用途

  教师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长变化的过程后,问幼儿“椰肉这么神奇又好吃,你们知道它还能做什么吗?”抛出问题后让幼儿互相讨论后回答,幼儿会根据自己的生活经验说,做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等,教师可以扩宽思维告诉幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途很多……

  三、结束活动

  这么有价值又好吃的果肉,小朋友要不要让更多的人来分享呀?现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友分享好吗?

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标

  1.引导幼儿通过看视频,使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

  2.了解雨与人类的关系。

  3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

  活动准备

  1.图片小兔、兔妈妈。

  2.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片。

  活动过程

  一、教师情境表演,提出问题,教师以兔妈妈带小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔问妈妈:“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题,提出问题:“小朋友,你知道天上为什么会下雨吗?”

  二、看PPT(看蒸发现象视频)

  1.教师提出尝试问题:仔细观察一下,你发现了什么?

  2.小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

  4.讨论:你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

  三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行实验”)

  1.请你摸一下,镜片是冷的还是热的?

  2.倒热水在杯里,问:杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

  3.把镜片盖在茶杯上,会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果:水蒸气遇冷就会变成小水珠。

  四、放幻灯(通过直观教学,重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

  1.太阳是一个大火球,又像一个大火炉,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

  2.请小朋友听一个有趣的.故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

  3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

  五、延伸活动( 了解雨与人类的关系 )

  1.请幼儿试着说出雨的好处。

  2.请幼儿试着说出雨的危害。

  3.总结幼儿讲的雨的好处和危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。

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