有关小班教案范文汇编7篇
作为一名老师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标:
1、能运用多种感官,感知了解猕猴桃的主要特征。
2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征,提高观察感知能力、比较能力和判断力。
3、愿意参与感知活动,并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。
活动准备:
感官标记、特征标记若干,香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。
活动过程:
一、创设游戏情景,引出观察任务。
PPT:你们看,这是谁呀?(苹果)是的,苹果宝宝今天要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日,谁想去?(我想去)你们都想去对吧。
二、用各种感官观察各种水果特征
1、摸一摸,猜一猜师:那苹果宝宝还想请你们带一样礼物去,就藏在小布袋里,你先摸一摸,猜猜看里面是什么宝宝?(苹果、香蕉……幼儿自由猜测)出示“手”标记师:请你们把一只小手悄悄地伸进去摸一摸有什么感觉?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”图片
2、看一看师:到底是什么,我们打开来看一看?
出示“眼睛”图片师:呀,你们手上的这些宝宝长得是什么样子的啊?;(我长的是圆圆的、长长的……)师:是什么颜色的呢?
出示颜色图片小结:原来这些宝宝有的是圆圆的,有的是长长的,有黄色、有红色、有橘色,还有的……这个宝宝是什么颜色的?
3、认识猕猴桃出示猕猴桃师:棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗?
师:猕猴桃摸上去……?(毛毛的)师:谁的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的宝宝举起来。
师:谁的摸上去光光的?光光的把宝宝举起来。(错控,纠正幼儿的错误感觉,让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果)粗糙的现在不举起来。
三、分类、点数,揭示共有名称“水果”
师:这些宝宝啊,他们都要带到苹果宝宝家去了,那他们去的时候我们让他们排排队好吗?(好)
1、排排队师:排排队,来橘子先来排队。
2、数一数师:数一数,来了几只橘子宝宝。
苹果排队,数一数香蕉排队,数3、揭示水果名称师:好,我们来看看,苹果宝宝要请这些宝宝一起去。(逐一出示水果图片)有的是苹果宝宝,有的是香蕉宝宝,还有是橘子宝宝,最后有猕猴桃宝宝,小结:老师告诉你们,苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝,这些宝宝,他们合起来,合在一起有一个大家都可以叫的`名字,共同的名字叫“水果”
四、给苹果宝宝过生日、品尝师:今天是哪个水果宝宝过生日啊?(苹果)那你们会唱生日歌吗?我们一起来给苹果宝宝过生日!
1、唱生日歌2、品尝:猕猴桃师:你们吃过这个嘛?(吃过)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么颜色的?(绿色的)。
切猕猴桃观察小结:用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的,切开看看里面是绿绿的,那我们再用小嘴尝一尝,猕猴桃是什么味道的?尝完去告诉后面的爸爸妈妈和客人老师,也可以请他们尝一尝。
活动反思:
对于幼儿来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力,并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解,知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地,再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体,让幼儿在游戏中也可以学到知识,也达到了教育教学的目的。
小班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿掌握“我是……”的句型;
2、初步培养幼儿的想像力和创造力。
活动准备:
大书
活动过程:
一、封面阅读
――教师拿出大书,请幼儿观察图画,猜猜、讲讲故事内容,然后教师指读书名,邀请小朋友和老师一起阅读大书。
二、大书图画阅读
――遮盖书中文字部分,引导幼儿观察图画,可以引导孩子们结合自己的.生活经验说说他们在干什么?重点引导幼儿掌握“我是……”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想像力和创造力。
三、大书文字阅读
――教师在引导幼儿观察图画后,指读文字,幼儿跟读,教师从旁指导。
小班教案 篇3
设计意图:
小班的幼儿年龄小,喜欢运动,但运动的自控能力差,幼儿之间经常发生身体的碰撞,本来碰的也不疼,他们却总是委屈的哭着来告状:“某某小朋友碰着我了。”这使我想起我小时候玩的一个民间游戏“碰一碰”。我决定给他们上一节“碰一碰”的游戏课。让他们在碰撞的过程中找到乐趣,找到友谊,体验与同伴合作的快乐。
活动目标:
1、感受音乐节奏并按其节奏运动。
2、学会创作不同的动作方式达到与同伴“碰”起来的目的。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活动重点:
学会创作不同的有趣的“碰撞动作”,对听到的指令做出迅速、准确的.反应。
活动准备:
“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程:
1 、让小朋友们一起听歌曲“碰一碰”,熟悉音乐旋律。
“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀。”
2、讲解游戏规则
当歌曲唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”时,幼儿可根据音乐旋律走步或跑步,边走边找一个好朋友并肩站好。当歌曲唱“碰哪里?”时,小朋友要注意听老师指令。当歌曲唱到“碰肩膀,碰肩膀”时,幼儿要迅速做出动作。
3、示范游戏动作。
请一个小朋友们与老师一起做示范表演。边唱儿歌“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀。”边踏着节奏做动作。让幼儿有一个初步的印象。
教游戏动作时,要求幼儿一定在乐曲的伴奏下合拍做动作。告诉幼儿老师说出碰的部位后,一定要迅速的做出动作,以锻炼幼儿反映的灵敏性。
4、 鼓励幼儿大胆发明更有趣的动作,如屁股碰屁股,脸蛋碰脸蛋等。告诉幼儿“相碰”要亲切,用力有分寸,不要做过分或有危险和不友好的动作。
5、 教育幼儿广泛与同伴交往,以促进幼儿社交能力的发展,培养幼儿之间合作的能力。
活动反思:
上完这节游戏活动后,小朋友们不再为碰撞来告状了。他们都把碰撞作为游戏,并创新了很多有趣的动作,如鼻子碰鼻子,小手碰小手等。玩的不亦乐乎。但要经常提醒幼儿“相碰”要亲切,用力有分寸,不要做过分或有危险和不友好的动作。
小班教案 篇4
活动目标:
1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。
2、对自己的名字产生自豪感。
活动准备:
事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分散贴在大黑板上。
活动流程:
名字的秘密--姓的秘密--自己的名字--延伸活动
活动过程:
一、找名字的秘密
师:(1)请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?
幼:这些纸上写的是小朋友的名字。
师:这些名字都一样吗?
幼:这些名字有的是一样的有的是不一样的。
师:请你们一起来找一找这些名字里的秘密,好吗?他们有哪些秘密呢?
幼1:他们中有的第一个字是一样的,有的是第二个字是一样的。
幼2:他们有的是三个字组成的,有的是两个字组成的。
幼3:他们有的旁边的字是一样的(边旁)
总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
师:能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
幼1:行的。
幼2:不可以的,假如把姓改掉的话,你就爸爸妈妈的`孩子了。
师:有的孩子是跟爸爸姓,那有没有孩子跟妈妈姓呢?
幼:有的,我就跟妈妈的姓(曹顾铭)我第一字是跟妈妈姓的,第二个是爸爸的姓。
师:我碰到过一个孩子,他爸爸姓张,妈妈姓李,可是她却姓许,你们知道这是为什么吗?
幼1:可能是她姓奶奶的姓。
幼2:也有可能是姓外公外婆的姓。
师:你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的爱好。
教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、找找我的名字,说说我的名字
师:你们也有好听的名字,能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗?
幼1:我的名字叫虞增,爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。
幼2:我的名字叫陈铭喆,爸爸妈妈给我取名字时,希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;
教师总结:
原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
教师出示多媒体两个孩子:男孩与女孩,让孩子们尝试为他们取名。
提问:
1)这个妹妹小朋友姓张,我们为她取什么名字呢?
2)这个弟弟小朋友姓李,我们为她取什么名字呢?
活动反思
本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点,也符合我班的实际情况,只是在过程中存在着一些不足:
1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。
2、教师指导策略:在幼儿个别回答时,将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。
活动结束:
每一环节价值的挖掘,如:姓可以跟爸爸也可以跟妈妈,也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字,可以把姓融入进去。
小班教案 篇5
目标:
1、了解几种会生蛋的动物,知道它们的蛋大小不同,颜色不同。
2、知道会生蛋的动物叫卵生动物。
3、了解这几种卵生动物的不同生育环境。
重点:了解各种各样的蛋的不同特点,知道会生蛋的动物叫卵生动物。
难点:区分各种蛋的大小、形状、颜色。
方法:讲解、观察、游戏
教具:
音乐磁带、录音机、动物妈妈桌面教具、五颗蛋、课件、各种蛋共40个、桌布三块、蓝子40个。
教学过程:
一、导入,引起幼儿兴趣。
——“笃笃笃”咦?谁在叫开门?是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了?
——放录音:师幼一起音乐活动《小小蛋儿把门开》
二、认识各种蛋,了解各种卵生动物。
1、认识蛋宝宝
——唱得真好,瞧,我这只蛋里的小鸡还没出壳呢!
——出示鸡蛋:小朋友,你见过它吗?这是什么呀?对了,这是一只鸡蛋,外面可以摸到的是蛋壳,里面有蛋清和蛋黄,鸡妈妈把蛋宝宝生出来后,把蛋宝宝放在自己的身体下面,经过一段时间。小鸡就会从蛋里出来。
2、寻找蛋宝宝
——很多动物妈妈都在忙着孵蛋宝宝,有的在沙漠里,有的在草丛里,看着自己的蛋宝宝,动物妈妈心里可高兴了,可是有五个粗心的妈妈心里却非常着急,为什么呢?因为它们的蛋宝宝不见了,瞧,它们都找到这来了。
——认识动物妈妈,(教师逐个出示并随机介绍)
鸵鸟——生活在大沙漠里,是世界上最大的鸟
海龟——生活在大海里,可会游泳了
蛇——草丛里,沼泽地里都能找到
鸡——是家禽,生活中经常能看到。
鸟——生活在树林里,大树是它的家。
——寻找蛋宝宝
这五位妈妈真是太粗心了,把自己的蛋宝宝都给弄丢了,小朋友,我们快帮动物妈妈找蛋宝宝好吗?
3、帮妈妈找蛋宝宝
——区分大小、颜色、形状
蛋宝宝找到了,这些蛋长得一样吗?什么地方不一样?(有的大、有的小、有的白色、有的粉红色、有的圆圆的、有的是椭圆形)。
——帮妈妈找蛋宝宝
1、这些蛋长得都不一样,哪个是鸵鸟妈妈的,哪个又是鸟妈妈的呢?刚才我们知道了,鸵鸟是世界上最大的鸟,它生的蛋宝宝也应该怎样?我们应该把最大的蛋宝宝送给谁?教师示范把蛋送给鸵鸟妈妈,并说:鸵鸟妈妈这是你的蛋宝宝。
2、鸟——在这五个动物妈妈里谁长得最小?它生的蛋宝宝也应该怎么样?我们把最小的蛋送给谁?请一幼儿上来送。
3、鸡妈妈看到两位鸟妈妈都找到了自己的蛋宝宝,心里有些着急了,它说:小朋友,快来找找我的蛋宝宝,我的蛋宝宝是粉红色的。
4、大海龟生活在大海里,身体也长得大大的,它的蛋宝宝会是哪个?
5、剩下的'这个是谁的宝宝呀?请一幼儿上来送。
——观看vcd,了解动物的生育环境
动物妈妈都找到自己的蛋宝宝心里可高兴了,真得谢谢小一班的小朋友,它们说不同的动物生出的蛋宝宝是不一样的,不仅大小不同、形状不同、颜色不同、而且生育蛋宝宝的环境也不一样,现在呀,我们就来看看这些动物妈妈是在哪里生育它们的蛋宝宝
幼儿观看vcd、教师随机讲解
鸟——这是小鸟,它们生活在树林里,喜欢在树林里来飞去,瞧,这些小鸟正停在树枝上休息,做游戏呢?它们的家在树上,这是它的蛋宝宝
鸵鸟——这是鸵鸟,生活在大沙漠里,是世界上最大的鸟,它在沙漠里生育它的蛋宝宝,它把蛋生下来后,用它大大的身体保护蛋宝宝,瞧,小鸵鸟出生了。
鸡——这是母鸡妈妈,它在鸡窝里生蛋宝宝。
海龟——这是海龟,生活在大海里,它正慢慢的往沙滩上爬,去沙滩干什么呀?原来是要去生蛋宝宝,它把蛋生在沙滩里,然后用沙子把蛋盖住。瞧,小海龟从沙子里爬出来了。
蟒蛇——这是一条大蟒蛇,草丛里、树林里都能找到它,这条大蟒蛇生活在沼泽地里,它在沼泽地里生育它的小宝宝
小结:刚才我们都看到了谁?它们在哪生育小宝宝?虽然这些动物妈妈生的蛋宝宝不一样,生育环境也不同,但它们都有一个共同的特点——都会生蛋,我们把这些会生蛋的动物叫卵生动物,(幼儿跟读)除了这些是卵生动物外,我们周围还有很多会生蛋的动物,这就要我们小朋友以后用你们的小耳朵、小眼睛、多听多观察,今天,动物妈妈认识了小一班那么多热心的小朋友,真是太开心了,它们说还有一些蛋宝宝没找到,想请我们一起帮帮忙,把蛋宝宝送回家,小朋友,你们愿意帮忙吗?那蛋宝宝藏在哪呢?都藏在小朋友凳子下面呢?幼儿拿出蛋,你拿的是什么蛋宝宝?你呢?说对了吗?可以悄悄的打开,看看里面藏的是谁?然后把它送回家,注意保护好你的蛋宝宝。
三、游戏:送蛋宝宝回家
小班教案 篇6
设计意图:
现在的孩子在家里都是小皇帝,只知道索取,从不知道家长的艰辛,由于小班幼儿年龄小的特点,他们来到幼儿园就会很思念自己的妈妈,针对这些问题,我选择了本首诗歌,目的是为了让幼儿在思念妈妈的同时进行情感渗透,使幼儿了解妈妈的辛苦,感受到妈妈的爱,从而激发幼儿爱妈妈的情感,懂得要关心,爱护自己的长辈。
活动目标:
1、丰富词汇:绿色的、美丽的、清清的
2、在理解诗歌内容的基础上,能够伴随动作朗诵诗歌。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
教育活动准备:幻灯片,歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的'好妈妈》
活动过程:
一、 以歌曲《小乌鸦爱妈妈》引出活动内容
导语“小朋友,刚才听的什么歌?小乌鸦这么关心自己的妈妈,那小宝宝门也爱自己的妈妈吗?在幼儿园里谁就是你们的妈妈呀?今天老师妈妈也给小宝宝带来一件神奇的礼物猜猜看是什么?”
二、 新授诗歌《爱妈妈》重点
1、出示课件(1),丰富词汇:绿色的、美丽的、清请的
提问:这件礼物是什么?画面上有什么?
什么颜色的大树?
花朵漂亮吗?那它是一朵什么样的花呢?
小河里的水是什么样的?
2、结合课件(2),帮助幼儿理解诗歌内容(难点)
导语“今天老师妈妈还请来了几位小客人,猜猜它们是谁呀?”
(教师伴随动作声音演示小鸟,蜜蜂、鱼儿的到来)
提问:小鸟喜欢在谁的身边飞来飞去?
蜜蜂喜欢在哪里采花蜜?
鱼儿离不开什么?
我们小朋友离不开谁?最爱谁呢?
为什么最爱你的妈妈呀?
(引导幼儿回忆说出妈妈的辛苦以及妈妈是怎样关心小宝宝的)
3、教师有感情地伴随动作朗诵诗歌,幼儿欣赏。(结合课件)
4、幼儿学习朗诵诗歌。
(要求用自然的声音朗诵)
5、教师、幼儿分角色朗诵诗歌。
(要求声音自然,伴随相应的动作)
三、 结束:
1、教师小结幼儿朗诵及表演诗歌的情况及时进行表扬。
2、激发爱妈妈情感。
提问:你应该怎样去关心爱护自己的妈妈呢?
(师幼互动进行情境表演,帮助幼儿进行爱妈妈情感渗透)
小班教案 篇7
小班手指谣《数鸭子》
教学目标:
1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作,体验手指谣形式的儿歌
2、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律,从而体验游戏的快乐。
3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。
教学准备:
鸭子手偶 ,幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。
教学过程:
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的`兴趣.
1、教师提问:
(1)故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的?
(2)它跑起来会是什么样子的? (教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?) 2、师:鸭妈妈有好几只小宝贝,鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,今天它们又要玩这个游戏了,我们小朋友一起仔细听听,它们躲到哪里去了。
二、欣赏儿歌。
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、师 :好听嘛?教师再次朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、教师提问:(1)儿歌里有几只小鸭子?教师出示小鸭子并让幼儿点数。
(2)儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的?它们都躲到哪去了呢? 教师请幼儿做个回答。
(3)儿歌里的小鸭子不见了,鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢?
2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。
3、教师将幼儿创编的动作连接,让幼儿一起学习创编好的动作。
四、学习朗诵儿歌
1. 教师与幼儿一起做幼儿创编的动作,并利用手指偶表演 。
2. 教师教幼儿学习儿歌,并注意幼儿个别字音。
3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。
五、小游戏:捉迷藏
师:刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。再由教师去找,找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。 六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束活动。
附:儿歌
小鸭子
五只小鸭子,
跑跑又跳跳。
跑到大树下,
突然不见了。
妈妈急得叫,
嘎!嘎!嘎!!
5只小鸭子,
赶快跑回家。
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