当前位置：天天范文网>实用文>教案>小班教案

小班教案

时间：2023-06-05 19:15:55 教案我要投稿

有关小班教案集锦9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关小班教案集锦9篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

　　2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、引发幼儿听故事的兴趣。

　　出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”

　　二、欣赏故事。

　　1、老师有感情的讲述故事。

　　2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?

　　三、理解故事情节。

　　1、边看挂图边讲述故事。

　　2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么?

　　四、经验分享。

　　引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的'一颗纽扣。

　　活动反思：

　　经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

　　附：

　　马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”

小班教案篇2

　　我是娃娃的好妈妈

　　【活动设计】

　　幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的.情感。

　　【活动目标】

　　1、会使用勺子。

　　2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

　　3、体验成长的快乐。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

　　2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

　　3、环境准备：场景设置如下。

　　【过程建议】

　　1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

　　师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

　　2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

　　3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

　　4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子(极个别)

　　5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

　　延伸提示

　　1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

　　2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。

　　2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动，体验成功的快乐。

　　3、通过创设一定的`情景，引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。

　　活动流程：情景导入——感知理解——快乐分享

　　设计思路：

　　小班孩子的年龄特点告诉我们，他们对“吃”总是兴趣十足，更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展，我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体，通过运一运、摸一摸、猜一猜、比一比、说一说、吃一吃等发展幼儿各种感官，丰富幼儿知识生活经验。同时，结合二期课改的“整合”精神，活动中充分利用现有的材料环境，让孩子的感觉经验（触摸、闻、观察等）、生活经验（礼貌待人、拉拉链、扭纽扣、自己剥东西等）以及生活中的数经验（大小、数数等）有所积累和感受。

　　活动准备：布袋若干（不同袋口：拉链、纽扣、雌雄扣、揿扭）、桔子若干、桔子妈妈图片、《小飞机》音乐录音

　　活动内容：

　　一、情景导入

　　1、集中幼儿。（咚咚咚）咦，是谁呀？（开门）扮演桔子妈妈与孩子们问好。

　　2、以桔子妈妈身份邀请孩子们开飞机去拿礼物。

　　3、引导幼儿积极参与活动，边唱歌边装上自己的礼物。

　　二、感知理解

　　1、引导孩子们不打开袋口，运用触摸、闻等方法猜猜礼物是什么？有多少？一样吗？

　　2、鼓励幼儿大胆讲述。

　　3、引导幼儿自己打开袋口（拉链、纽扣等），看看是什么？仔细观察比较它们的大小、并排序，最后手口一致数一数。教师巡回指导。

　　4、集体引导幼儿比较大小、数数等。

　　三、快乐分享

　　1、宝宝们的本领真是大，快来，我们吃桔子啦！

　　2、引导幼儿吃东西前先洗手，桔子皮不乱扔。

　　3、桔子妈妈与孩子们告别。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。

　　2、认识汉字：月亮、星星。

　　3、能积极大胆地参与活动。

　　4、欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。

　　5、引导幼儿充分想像合理的诗歌经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

　　活动准备：

　　1、《月亮和星星》课件。

　　2、月亮、星星图片及汉字卡片。

　　3、星星头饰人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示星星，吸引幼儿注意力。

　　老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你们看，这是什么呀？”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧！”幼儿： “星星，你好！”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊？”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”幼儿：“月亮”。

　　2、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

　　老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧！”

　　第一遍倾听后提问：

　　诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？

　　根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。

　　第二遍倾听：

　　师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁？”

　　（1）、诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。（教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。）

　　（2）、星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

　　（3）、月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）

　　师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。

　　（4）、星星的眼睛又会怎么样呢？（眨一眨）

　　师：谁来学一学星星眨眼睛？

　　3、学习朗读诗歌。

　　（1）、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

　　幼儿看课件学习朗读一遍。

　　（2）、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。

　　4、认识汉字：月亮、星星。

　　（1）、附图认识。

　　（2）、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

　　（3）、看课件，点击图片跳出相应的汉字。

　　5、在音乐活动中结束活动。

　　师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗？”

　　放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。

　　活动反思：

　　这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的`眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。还可以将

小班教案篇5

　　教学目标：

　　1、使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

　　2、教育幼儿拾到东西要归还。

　　教学重点：

　　使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

　　教学难点：

　　教育幼儿拾到东西要归还。

　　教学准备：

　　教学挂图、课件

　　教学方法：

　　情境教学法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　出示课件引导幼儿观察便听故事

　　小红和小兰在整理积木，他们刚走了几步，小红发现地上有一个红色的.发卡，小红捡起来了，看看小红是怎么做的？

　　二、基本部分：

　　1、教师出示教学挂图引导观察

　　提问：

　　1、说一说小红是怎么做的？对不对？

　　2、想一想小兰是怎么说的？对不对？

　　3、你会像谁一样做？

　　2、教师和幼儿表演故事

　　讨论：捡到东西该怎么办？

　　三、结束部分

　　教育幼儿拾到东西要归还，才是对的，是好宝宝。

　　教学反思：

　　（略）

小班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。

　　2、能用肢体语言表达歌曲的快慢，愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

　　二、活动准备：

　　立体苹果树一棵、音乐。

　　三、活动重难点：

　　1、重点：有感情的演唱歌曲。

　　2、难点：用肢体语言表达歌曲的快慢。

　　四、活动过程：

　　1、导入

　　（1）播放背景音乐《苹果》，邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

　　（2）说一说，果园里的苹果长什么样子呀？

　　2、新课学习

　　（1）欣赏歌曲

　　你们听，老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌，幼儿理解歌词。

　　（2）学唱歌曲

　　教师带领幼儿玩游戏“摘苹果” (游戏中学会歌曲)，师幼边摘苹果边唱歌，直到一棵树上果子摘完。

　　（3）演唱歌曲

　　听音乐演唱歌曲，配上适当的.身体动作表现：树上许多红苹果，孩子指苹果。一个一个摘下来，摘苹果。我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子。身体健康多快乐，做健康状竖起大拇指。

　　3、运苹果 (感知歌曲快慢)

　　果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点，能用肢体语言表达歌曲的快慢。

　　4、结束（吃苹果）

　　劳动成果分享，吃苹果。

　　5、活动延伸：

　　在区域活动中继续创编歌词除水果外，还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1．用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强节奏感和身体的协调性。

　　2．体验滚动带来的快乐。

　　活动准备

　　1．活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第25～26页《人体轱辘辘》。

　　2．节奏鲜明、轻快的'音乐。

　　3．粘有双面胶的"果子"若干。

　　4．清理干净的地板地面或体操垫。

　　活动过程

　　一、做轱辘操

　　1．带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏双手环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。

　　2．请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。

　　二、滚动身体

　　1．刚才我们是用手来模仿滚动动作的，现在我们要用身体来学一学滚动的东西。

　　2．引导幼儿自由地在地板上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己像什么。

　　3．你们能让自己滚动时间长一点吗？

　　4．请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。（如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊，等等）

　　5．引导幼儿边念"××轱辘轱辘"（如"小小蜗牛轱辘轱辘"），边滚动身体前行。

　　三、游戏：小刺猬背果子

　　1．幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见"果子"就侧身翻滚或向前翻滚，使"果子"粘到背部。最后请幼儿互相帮助把"果子"拿下来，看看谁的"果子"多。

　　2．游戏进行1～2次，中间让幼儿休息片刻。

　　3．幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。

　　反思

　　想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。

小班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、感受到空气的存在。

　　2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

　　二、活动准备：

　　气球、打气筒、纸、笔。

　　三、教学活动：

　　1、引导、观察。

　　(1)老师准备1个打气筒

　　(2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

　　2、探索：气球里的空气

　　(1)猜想：没有吹气的气球里面有空气吗?

　　(2)实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　(3)给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

　　(4)实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　(5)请幼儿记录

　　3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气?

　　教学反思：

　　这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的'氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。