小班教案

小班教案经典[4篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动设计背景

　　幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。

　　活动目标

　　1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。

　　2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。

　　3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。

　　活动难点：

　　在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。

　　活动准备

　　各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。

　　活动过程

　　（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。

　　1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？

　　2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。

　　3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。

　　（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。

　　师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。

　　师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）

　　（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。

　　师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？

　　（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。

　　师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？

　　(五）教师小结。

　　教学反思

　　1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。

　　2、活动内容有趣，操作性强，符合幼儿的年龄特点，特别是在探索活动中，层层递进加深了探究难度，但是在教师的'适时指点和引导下使得难点迎刃而解，整个活动在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，让幼儿始终保持浓烈的兴趣，使教育极富感染力，效果甚为理想，到寓教于乐的目的。

　　3、活动环节层层深入、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，教师有层次、有步骤的抛出探索要求，幼儿带着问题进行一系列的探究活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推进幼儿较深入探究滚动物体的外形特征和它们的不同现象，积累丰富的感性经验，体验发现的乐趣。

　　4、实效性强，面向全体幼儿，共同参与活动中，为幼儿创设宽松自由的探究氛围、使每位幼儿都有参与探索和发现的机会，所有的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体验获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

　　活动中不足的是：本次活动有些单一，活动过程中只探索了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应该在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于帮助幼儿积累经验。

小班教案 篇2

　　活动目的：

　　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

　　2、复习5以内的数数。

　　活动准备：

　　1、实物套娃1套

　　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　　活动过程：

　　（一）观察

　　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　　（二）引导幼儿按大小进行排序

　　１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

　　２、依次按从小到大的顺序进行排序。

　　３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

　　４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的`排序，指定幼儿回答。

　　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

　　（四）拼摆游戏

　　１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

　　２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。。

　　活动结束：

　　让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。

小班教案 篇3

　　设计思路：

　　我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导幼儿从模仿到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系，体验参与数学活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。

　　2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

　　3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

　　活动准备：

　　1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

　　2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

　　3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。

　　二、自由探索，尝试排序

　　1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？

　　你是用什么方法排的？

　　教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。

　　（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？

　　幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

　　3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?”

　　幼儿自由表述。

　　师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果？”

　　引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。

　　师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？”

　　引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。

　　三、自由操作，提升经验

　　1、教师提出操作要求

　　①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。

　　②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。

　　③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。

　　④做好后对同伴说一说自己做的.水果串的排列规律。

　　2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。

　　①按颜色特征有规律地进行排序。

　　出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。

　　②按形状特征有规律地进行排序。

　　③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。

　　④有一定难度的操作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

　　3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。

　　四、活动评价

　　1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按照什么顺序排列的？”“你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好办法？”

　　2、教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。

　　五、延伸活动开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习新的广播体操，能饱满地参与徒手操的'学习。

　　2、感受音乐带来的乐趣，愿意参与其中。

　　活动准备：《拥抱春天》音乐

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、小朋友，现在是什么季节?你喜欢春天吗?

　　2、刘老师也很喜欢春天，让我们一起来拥抱春天吧。(带领幼儿学习最后两个动作：双手手心相对斜上举，然后上手屈肘抱肩，左手抱右肩，右手抱左肩。)

　　二、基本部分。

　　1、今天老师还带来一段拥抱春天的操，请小朋友看一看老师是怎么表演的。

　　2、教师随音乐完整表演徒手操《拥抱春天》。

　　3、好看吗?现在我们就一起来学习一下吧(分解动作教学)

　　我们肩并肩，不怕蹈海翻天。(两只小手张开，点肩，然后向上交叉。)

　　我们手牵着手勇敢迈步走向前，世界会变亲情有爱不会变，经得起考验，心心永相连。(换一个方向来一遍吧)

　　坏蛋一出现，坏事就出现。(小手在胸前交叉向奥特曼一样。)

　　虽然很危险冷静 思考 智慧 闪电。(好的，再来一个奥特曼。)

　　战胜困难我当先，战胜坏蛋我有经验，当歌声一遍又一遍，万水千山来到你的身边就是春天。(把小手举起来向前伸，对啦，然后换个方向来一遍吧!)

　　4、教师带领幼儿随音乐完整表演徒手操。

　　三、活动结束。

【小班教案】相关文章：

小班的教案03-10

小班教案07-20

有关小班教案模板小班教案模板范文03-10

《下雪了》小班教案12-11

《房子》小班教案12-11

《晚上》小班教案11-05

春风小班教案11-06

小班安全教案11-26

漱口小班教案11-16

小班健康教案08-07