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（经典）7的乘法口诀教案优秀2篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的7的乘法口诀教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
7的乘法口诀教案优秀1
教学内容：
教科书第62-63页
教学目标：
1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。
2、能正确地运用7的乘法口决求积。
教学重点：
学生动手操作，想象推出几个7是几。
教学难点：
学生动手操作，想象推出几个7是几。
教学准备：
挂图、卡片
教学过程：
一、旧知回顾
1、出示：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
○○○○○
用乘法算：口决是
四五二十是什么意思？还可以计算哪道乘法？
2、出示帆船图讲述：小朋友这么多的.帆船，你能能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。
3、提问：你摆一只小船用了几个
4、指名汇报，同时把表格板书完整。
5、提问：21你是怎么算出来的？
二、自主探索，总结规律
1、提问：摆1只小船用7个▲，摆2只这样的小船要用几个▲？摆3只呢摆7只呢？
照样子摆一摆
2、你能编出7的乘法口决吗？
说说你是怎样想的？
一只船是1个7乘法算式是：71=7
谁能编成一句乘法口决？
板书
1个7 7 1=7一七得七
二只船：▲的个数是几个几？乘法算式：编出句口决
板书
2个7相加7 2=14二七十四
三只、四只▲的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？
3、学生在书上填写
交流并板书
3个7相加7 3=21三七二十一
4个7相加7 4=28四七二十八
5个7相加7 5=35五七三十五
6个7相加7 6=42六七四十二
7个7相加7 7=49七七四十九
4、齐读口决说说每一句口决有什么变化？熟记口决
三、巩固深化，应用拓展
1、完成想一想
2、完成想想做做习题
四、总结
引导学生自己总结。
板书设计：
7的乘法口诀
1个7 17=7（一）七得七
3个7 37=21（三四十二）
4个7 47=28（四七二十八）
5个7 57=35（五七三十五）
6个7 67=42（六七四十二）
7个7 77=49（七七四十九）
7的乘法口诀教案优秀2
教材分析
7的乘法口诀是二年级上册第六单元表内乘法二72页的内容。
这节课的教学目标有三个方面：
1、经历验证7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀，能运用口诀解决实际问题。
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养学生动手操作能力，创新意识及灵活思维的良好品质。
本节核心内容的功能和价值
经历验证7的乘法口诀的过程。掌握口诀的特征，并熟记口诀，
经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
学情分析
学生在学习7的'乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
教学目标
1、经历验证7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀，能运用口诀解决实际问题。
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养学生动手操作能力，创新意识及灵活思维的良好品质。
教学重点和难点
经历验证7的乘法口诀的过程。
掌握口诀的特征，并熟记口诀。
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