大班语言教案6篇(集合)
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的大班语言教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
[活动目标]
1、发展幼儿的想象力和推理能力。
2、在理解图片内容的基础上引导幼儿讲述图片以外的情节。
[活动准备]
1、秋千一架。
2、多媒体课件一套。
3、讲述图片每人一幅。
[活动过程]
1、布置秋千场地,让幼儿自由玩红秋千,引起冲突情景。(孩子们多抢着玩秋千)。
提问:“孩子们,你们刚才玩秋千玩得怎么样?”
教师引导语:“现在,小树林里也有了一架红秋千,看看小动物们是怎样玩的?”
2、观看课件,让幼儿分段自由讲述内容,通过提问启发幼儿思考,想象画面以外的情节。
(1)引导幼儿仔细观察并讲述。
提问:“你们看到了什么?”“谁来了?”“他们在干什么?”“发生了什么事情?”
(2)充分发挥幼儿的想象,理解事物之间的联系。
提问:“他们是怎么想的?怎么做的?为什么?”
(3)逐幅观察、讲述,理解画面的.整体内容。
3、拼图讲述。
让幼儿自己拼摆图片,进行整体讲述。
4、自动播放课件(有声音),让幼儿感知故事的整体效果。
5、再次让幼儿看课件(分段无声音),并自由讲述。
6、请2~3名幼儿进行个别讲述。
7、请幼儿为讲述内容取名,由幼儿自由讨论决定名字,发展幼儿语言概括能力,并对幼儿进行品德教育。
8、请幼儿边看课件边做动作进行讲述。
9、请幼儿到户外玩秋千,解决开头引起的冲突情景。
活动延伸:
将图片张贴在适当位置,让幼儿在日常生活中继续观察、讲述。
大班语言教案 篇2
目标:
1、通过阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。
2、知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。
3、通过故事,体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。
准备:
1、课件:《一颗超级顽固的牙齿》
2、图片:扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。
活动过程
一、谈话导入,引出主题
1、师:你掉过牙齿吗?你还记得牙是怎么掉下来的吗?
2、师:今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书,你们想看吗?让我们一起读一读这本图画书吧。
3、师幼共同阅读绘本封面,了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。
二、逐页阅读,理解内容
师:塔比莎和你们一样,也到了乳牙换恒牙的年龄了,这时候发生了哪些有趣的事情呢?我们到书里去看一看,好吗?幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本,之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容)
师:塔比莎的牙齿怎么啦?为什么她希望自己的牙齿快点掉下?
3、师:塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉?(相机出示图片:扭、拉、蹦、捕、粘,帮助幼儿梳理故事的情节内容。)
4、师:塔比莎想了很多办法,她最后把牙齿弄下来了吗?
5、师:你有什么好办法帮助塔比莎?
师:塔比莎想了那么多的办法,那么她的牙齿有没有被她弄下来呢?我们一起来看看故事的后半部分吧!(从第12页到最后继续阅读绘本)
7、师:塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的?(幼儿自由表达)
8、师:塔比莎的牙齿掉了,她的心情怎么样?你从哪里看出来的(依据画面,幼儿自由表达)
9、师:你们掉牙时自己的心情怎么样的?(幼儿自由表达)
四、完整欣赏,交谈解惑
1、幼儿观看故事课件,教师复述故事。
2、师:我们每个人都要经历换牙的'过程,乳牙掉了,恒牙就慢慢长出来了。是吗?(请已经换牙的幼儿回答)
3、师:开始换牙的时候你也有一点担心吗?(幼儿自由讲述)
4、师:其实,我们可不必操心。要知道,每一个人到了我们这个年龄都要换牙的,这就是我们长大的一个重要标志。
5、师:你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了,只要顺其自然让它自己掉下来就可以了,更不用刻意地去弄掉,因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。
师:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说,好吗?
大班语言教案 篇3
教学目标
1.欣赏故事,感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戏中,体会“规则”是和朋友一起自由自在玩耍的条件。
教学准备
绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、彩虹伞。
教学过程
一、观察绘本封面
1.这个故事的名称是:像狼一样嚎叫。
2.像狼一样,那是不是狼?
(这是一个关于狗的故事。)
二、欣赏绘本、理解情节
教师讲述P1~3。
1.莫卡想干什么呀?
2.莫卡为什么想要自由自在?
【设计意图:这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事,还要注意幼儿的`倾听质量。】
在活动中:
还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节,作必要的追问,如:
幼儿:莫卡为什么不能自由自在地叫?
教师:莫卡只能叫几下?为什么?
幼儿:因为数学题的答案是“5”。
3.你们觉得自己在幼儿园、家里,做哪些事情不能自由自在?
【设计意图:提问能让幼儿宣泄自己的情绪,和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】
在活动中:
幼儿:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时,教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。)
三、欣赏绘本、合作游戏
1.教师讲述P4~6:莫卡终于自由自在了。
2.教师出示彩虹伞。“我带来了彩虹伞,孩子们,自由自在地玩一玩吧。”
【设计意图:游戏中幼儿玩彩虹伞的场面可能会乱作一团,但教师要允许他们自由“发泄”,让幼儿充分感受现场的气氛。】
3.自由自在的感觉怎么样?
在活动中:
幼儿:会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)
4.好,我们继续自由自在地玩。告诉你们一个秘密:彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【设计意图:这里要设定游戏时间为20秒,如果时间过长,会有意外伤害发生的危险。】
在活动中:
幼儿可能又乱做一团。
5.怎样才能找到秘密呢?
【设计意图:这里可以让幼儿边游戏边反思自己的行为,为后续理解“规则”打好基础。】
在活动中:
幼儿:我们要一起把彩虹伞举起来,就能一下子找到。
教师:怎么做?你来指挥。
幼儿:大家站在彩虹伞周围,拿住(伞)边,听我喊l、2、3,一起把彩虹伞举起来。
幼儿:哦,兔子……有3只……有5只……
6.瞧,大家在一起玩耍时,要有一些规则才会玩得有劲。大家一起做事情时,也要有一些规则,事情才会做得有条理,容易成功。
四、欣赏绘本,感受结尾
1.看看莫卡在干吗?
【设计意图:这是故事的高潮部分,教师的讲述最好一气呵成。】
在活动中:
由于故事情节紧张而紧凑,所以,当莫卡逃离山顶时,幼儿一起惊呼:“我要回家!我再也不要自由了!”
幼儿先前对成人的埋怨和不满,在危急的慌不择路中得到安抚。
2.阅读绘本最后一页:猜猜,莫卡会像谁一样呢?
画面中有《猴子》《鱼》等书的细节,为幼儿提供了无尽的想象空间。
在活动中:
幼儿很乐意地想象:莫卡去学爬树了……莫卡开始学游泳了……
大班语言教案 篇4
一、活动目标。
1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。
3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。
二、活动准备。
1、音乐《生日歌》。
2、根据儿歌内容准备相应的图示。
3、双响桶若干。
三、活动过程。
(一)创设情景,谈话导入:
师:这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜欢过生日吗?你过生日的时候有谁来参加? (播放《生日歌》。)
(二)按儿歌顺序逐段欣赏,帮助幼儿理解儿歌。
1、师:今天小老虎也要过生日,(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?
2、师:过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?
3、师:没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,那怎么办呢?(引导幼儿猜测)
4、师:我们小朋友想出的办法真多,那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)
5、师:小老虎想到了什么办法呀?(出示电话机)他把电话打给谁了?(出示小白兔)它会和小白兔怎么说?
6、我们来听听小老虎是怎么说的?(听录音),我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)
7、师:小白兔会不会去呢?
8、师:是啊,朋友邀请了是应该去的,可它想不想去呢,我们来听听它是怎么接电话的?(听录音),小白兔愿意去吗?是什么原因连过生日都不去?(画出相应图示)小兔受了欺负心里怎样?
9、师:我们一起来学学小兔生气时说的话,(集体说)谁愿意一个人来学学小兔说的话?
(1)集体进行打电话游戏,巩固角色对话。
(2)教师做小老虎,幼儿做小白兔,打电话一次。
(3)交换角色再次打电话一次。
(4)唉!小白兔不愿意来,小老虎还会请谁呢?(出示小狗熊图片)小老虎会和小狗熊怎么说?我们来学一学?
(5)那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)
10、师:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?
(1)我们来学学小狗熊生气的时候说的话(第二遍示范)。
(2)教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。
11、师:小白兔、小狗熊都不理小老虎,这时小老虎心里会怎么样?(出示哭泣的老虎)
12、师:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真伤心,吧嗒吧嗒眼泪掉,听,丁冬丁冬门铃响,(出示门铃)是谁在按小老虎家的门铃呀?
13、师:小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀?(出示拎着礼物的小白兔、小狗熊)他们手里拎着什么呀?
14、师:小白兔、小狗熊不是不来么?怎么又来了呢?(引导幼儿猜测)那到底是为什么呢?我们来听一听。(教师念小白兔、小狗熊的.话语)现在知道它们为什么要来了吧?
15、师:昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊,可他们原谅了小老虎,又来参加生日会了,小老虎又会说些什么呢?那我们来听一听。接下来它们会做什么了?(出示过生日场面画)
16、教师小结:小朋友,小白兔、小狗熊原谅了小老虎,小老虎也承认了错误,他们又成为了好朋友,我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱,不打架,不吵闹,做个好朋友,好吗?
(三)欣赏儿歌,学习有表情地朗诵小动物的对话。
1、师:小老虎今天的生日好热闹啊,老师把这件事情编成了一首儿歌,名字叫《小老虎过生日》,你们想听吗?好,请你们帮我拍手打节奏,会说的小朋友可以和老师一起来说,好吗?
2、师:小老虎今天过生日,我也想要去参加,你们想去吗?那小白兔、小狗熊都带了礼物去,我们就准备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器——双响桶,我们一起来练一练。
3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。
师:你们练得真不错!等会我们去参加小老虎的生日会。
四、活动延伸。
活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.在回忆故事“七色花”用途的基础上,大胆想象,用语言清楚表达自己的愿望。
2.运用绘画、分享、问题情境等方法,提高解决问题的能力。
3.体验和同伴分享自己秘密的快乐,以及共同制作一本大书的喜悦。
活动准备:
1.经验准备:有制作图书的经验。
2.物质准备:纸、笔,装钉工具。
活动过程:
(一)教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
1.教师:珍妮的七片花瓣都是怎么用的?
2.教师采用琢步退出的方法,引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。
(二)提出假设,激发幼儿大胆想象、积极思考。
1.教师:如果你有一朵七色花,你期望实现什么新的愿望呢?
2.教师:这可是小秘密,先不要告诉别人,把你的小秘密记录下来,大家一起来分享。
(三)幼儿自由想象,并记录下自己的想法。
(四)幼儿之间分享小秘密。
1.教师:你们都有什么愿望?谁愿意来介绍自己的'小秘密呢?
2.幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说
(五)教师带领幼儿将各自的记录装钉起来,形成一本漂亮的,内容各异的大书。
1.教师:这么多小秘密,怎么样才能让小朋友看得到,又能保存得很好呢?
2.鼓励幼儿想出各种各样的方法。
3.教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
大班语言教案 篇6
一、活动目标:
1、 在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣。
2、 理解故事内容,感受故事中数的递增概念,大胆扮演、模仿各种小动物形态。
3、 学说故事中“……(谁)可以……(干什么)的相关句式“,初步尝试创编故事。
二、活动重难点:
1、 理解故事内容,学说相关语句,大胆表演。
2、 根据故事主要情节推测故事发展,尝试创编故事。
三、活动准备:
故事《谁要来种树》动画视频。
四、活动过程:
(一)谈话导入,引发幼儿兴趣。
(二)教师讲述故事的前半部分,(讲到四棵树)。
——故事中有哪些小动物在种树?
——小动物种树有什么用?
——每种动物都种一棵,一共种了几棵树?
根据幼儿的回答出示相应的画面。
——学说故事中的话“……(动物)可以……(干什么)”。
(三)根据故事情节推测后面故事的发展。
——猜猜还会有谁来种树?会种几个树?
(四)教师讲述故事后半部分。
——后来都有谁来了?各种了几棵树?
——小动物用这些树干什么了?
根据幼儿的回答出示相应的画面。
(五)表演故事,熟悉故事内容。
——小动物分别用这些树干什么了?(鼓励幼儿用故事里的`语言回答)
——分组讨论:你喜欢故事里的什么动物?你会怎么表演?想想这个动物做了什么事情?你会用什么动作表示?
——一部分幼儿表演,一部分幼儿讲述故事的叙述部分。(教师带领讲述或播放故事)
(六)初步尝试创编故事。
——除了故事中这些小动物种树外,还会有哪些动物来种树?
——这些小动物种的树,可以用来做什么呢?
(七)延伸活动:带领小朋友去种树。
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