小班教案【精品8篇】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
教学目标:
1、教育幼儿捡到的东西要归还,不是自己的东西部能要。
2、培养幼儿从小要养成诚实、善良的优秀品质。
3、学习词:飘 细声细气 桠枝
教学准备:
课件 磁带 苹果 头饰:小猪 小兔 歌表演
教学过程:
一、开始部分
(1)观看歌表演《一分钱》
师:小朋友看了歌表演,里面说了一件什么事?
幼:小朋友捡到了钱交给了警察叔叔。
师:捡到钱为什么交给警察叔叔?
幼儿自由讨论回答
小结:因为捡到的东西不能算是自己的东西,要交还给失主,刚才的小朋友做的非常好,把捡到的钱交给了警察叔叔是正确的。
(2)、出示课件:小猪和小兔
小猪和小兔也捡到了东西,看看它们是怎样做的,今天老师要给小朋友讲个故事,<小河里飘来的苹果>
二、讲授新课
1、出示课件,讲述故事
教师边出示课件边把故事完整的讲述一遍。
2、提问:
(1)故事的名字叫什么?
幼:小河里飘来的`苹果
(2)、故事中的主要人物都有谁?
幼:小猪、小兔
(3)小猪和小兔捡到了苹果是怎么做的呢?
幼儿自由讨论
小结:小猪捡到了苹果,它没有吃哦,而去找到苹果的主人,小猪非常懂事,我们也应该向小猪和小兔学习。
3、教师再一次边演示课件边讲故事。
提问:(1)小猪想吃苹果小兔是怎么说的?(我们去问问这个苹果是谁的。问清了他同意你吃,你才能吃)
教师边演示课件边提问
(2) 这时候谁来了,它们看到了谁?小鸭是怎么回答的?(我们没有丢苹果
(3)它们继续朝小河飘来苹果的地方走去,碰到一棵树,树是怎么说的?
(不是的我是梨树,不结苹果)
(4)小猪和小兔看到小鹿在河边喝水,小猪怎么说的,小鹿又是怎么回答的?(我只吃青草不吃苹果)
(5)小猪和小兔看到小河对面的果园里有许多苹果树,问数伯伯,数伯伯是怎么说的?(不行啊,我们都是老公公种的,你得去问问他)
(6)老公公又是怎么说的?
(捡到的东西不能算是自己的,是该问一问,你们做的对,所以这个苹果送给小猪,小兔也很懂事,也送给她一个苹果)
4、学习新知识
认识字:飘 学习词:细声细气
教师小结:小猪和小兔捡到了苹果,它们没有吃,而是找到了苹果的主人,它们做的非常好,捡到的东西不能算是自己的。
5、延伸活动:
小朋友,你们在生活中捡到过东西吗?如果在今后的生活中,你捡到了东西,你们应该怎么做呢?
三、结束部分:游戏
小猪和小兔得到了老公公的苹果,它们非常高兴,它们俩并没有独自享用这香甜的果子,它们知道我们班的小朋友都知道捡到的东西要归还,很懂礼貌,他们高兴极了,想开个paty邀请我们全班小朋友去参加,分享这份喜悦,品尝这香甜的果实,让我们一起跳起欢快的舞蹈吧!
小班教案 篇2
活动目标:
1、在吃吃、玩玩中,认识了解干豆类的营养价值。
2、初步产生对豆制食品的喜欢。
活动准备:
1、 各种各样的干豆。
2、 豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。
3、 贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。
4、 小盆、小碗、小勺。
活动重点:
认识了解干豆类的.营养价值。
活动过程:
1、听听猜猜:
出示装有混杂各种各样干豆的盒子,摇出声响,让幼儿猜一猜盒子里装的是什么?
打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。
2、拣拣分分:
让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。
在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座"小房子",并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝,让幼儿拣出不同的豆宝宝,把它们送回相应颜色的"家"。
告诉幼儿,豆宝宝回"家"后会做出许多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝:
分别出示不同的豆制食品,让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的?
幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
小班教案 篇3
目标:
1、熟悉歌曲旋律,通过扮演各种动物角色,有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试仿编歌曲。
准备: 小动物头饰,歌曲录音《谁饿了》
重点难点:仿编歌词
过程:
一、扮演小动物
1、律动《走走跑跑》
(1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是谁呀?你会什么?
我是小狗,我会跑跑
2、《我爱我的小动物》
师唱:我爱我的小猫,小猫怎样唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
二、欣赏歌曲:
“小狗唱得有点饿了,怎么办呀?突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?
1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗?你从歌里的什么地方听出来的?”
2、“小狗看见了什么?小狗怎么啃肉骨头的?”
3、再次范唱歌曲(1)有节奏地念歌词。(2)演唱歌曲
三、学唱歌曲:
1、教师演唱歌曲,幼儿表演。
2、幼儿跟着音乐,在教师的带领下学唱。
3、幼儿扮演小狗,学唱歌曲。
四、仿编歌曲:
1、教师带猫头饰,扮演小猫:“喵喵喵,谁来了?”
2、“一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?”
“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”教师先引导幼儿创编歌词,进行语言节奏训练。
(1) 请个别幼儿尝试仿编歌曲。
(2) 集体学唱新编的歌。
(3) 幼儿自由选择动物,分组演唱歌曲。 “谁的'肚子也饿了,它会找什么好吃东西?”
五、小动物回家
1、听音乐回家,讲清规则:第一次,音乐停,动物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上别碰到其他小动物,房子里站4只动物。第三次,房子里住5只动物,动物不一样,站错了集体送它回家。
2、教师简单小结幼儿游戏表现,听抒情的音乐整理收拾。
小班教案 篇4
【活动目标】
1、观察结冰的自然现象,感知冰的特性与变化。
2、选择材料,体验冰花的制作过程。
【活动准备】
粉笔每人一支,吸管每人一根。
【活动过程】
一、寻找结冰现象,感知冰的特征。
1、带幼儿到户外寻找,并说说看到什么地方结冰了,冰是什么样子的。
2、教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块,每人一块。
师:昨天我们在瓶盖上放了一些水,看一看,现在变成什么样子了?
师:摸一摸,按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉?
师:把冰块从容器中取出,透过冰块看一看,发现了什么?(丰富词:透明)
师:水为什么会结成冰块呢?
小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候,水会结成冰。
二、做小实验,发现冰的'变化。
1、实验一:冰块上的洞洞。
请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹,并说说自己的发现。
启发幼儿用习惯吹自己的手心,并讨论:为什么习惯讷讷感打洞呢?
2、实验二:冰块不见了。
用手搓一搓冰块,发现冰块不断变小。看一看,自己手上有什么呢?水是从哪儿来的呢?等冰块完全融化后,引导幼儿讨论:手上的冰块到哪儿去了?
看看场地上的冰块融化后遗留的水渍,用粉笔将水渍勾画出轮廓,说说像什么。
师:冰块为什么会融化?冰块融化后变成什么了?
三、自主阅读步骤图,制作冻冰花。
阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图,了解冻冰花的方法。根据幼儿对步骤图的理解,教师常识做一个冰花,看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容器和颜色,在教师帮助下自制漂亮的冰花。
小班教案 篇5
活动目标:
1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。
2.尝试运用彩泥做蜗牛,感受活动的乐趣。
活动准备:
多媒体课件、彩泥、火柴若干等。
活动过程:
一、通过课件引出内容,引起幼儿兴趣。
师:这是什么?像什么?(伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……)(不要太多),想不想知道是什么?再往下看(课件:出示贝壳)这回猜出来了吧,是谁呀?(小蜗牛)看看是不是?(课件:触角长出)真的是蜗牛宝宝哦。
二、初步认识蜗牛,了解蜗牛的外形特点。
1.师:欢迎蜗牛宝宝,看看它长什么样呢?
幼:身体(长长地身体)
幼:壳(圆圆的壳)
幼:触角(有几个触角?四个,也可以说两对)
:是的呀,蜗牛宝宝有着长长的身体,背着圆圆的壳,还长着两对触角,可爱吗。)
2.壳的作用及爱吃什么。
(1)一天,蜗牛宝宝决定出去旅行,可是它觉得背上的壳很不方便,它问妈妈说:“我能不能不要壳呀?”你们觉得行不行?
妈妈说:“不行,圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”
蜗牛宝宝听了妈妈的`话,背着壳出发了。
(2)蜗牛宝宝爬啊、爬啊,忽然遇上了大花蛇,这可怎么办呀?(保护自己。当蜗牛宝宝遇到危险的时候,它就会把身体缩到壳里,保护自己。)
(3)蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。(雷声)怎么啦?(下雨啦)怎么办呢?想想办法吧!(躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里,真好啊!)
(4)雨停了,太阳出来了,这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了,它喜欢吃什么呢?(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩叶(4)小虫子和肉肉
:蜗牛宝宝样样东西都爱吃,它是杂食性动物,我们小朋友也要?样样东西都爱吃,不挑食!
(5)吃饱了,休息一会儿吧,小床在哪儿呢?(还可以在壳里睡觉呢,真舒服呀!)
提问:原来,蜗牛宝宝的壳可以保护自己、躲雨,还能睡觉呢,用处怎么样?
(6)一天的旅行结束了,一回到家,就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀?(遇到大花蛇缩到壳里,能保护自己;下雨了缩到壳里能躲雨;累了也能缩到壳里,休息一会儿),妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛,还夸它是一个不挑食的好宝宝!
三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。
1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩,瞧,它来了!(出示场景:草地、小树)
2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢?对啦,蜗牛的身体和壳是用彩泥做的,触角用火柴棒做的。那想不想知道学学,小眼睛睁大了哦!
2.示范讲解:这个是火柴棒,这个是彩泥,我先选黄色彩泥做身体,搓一搓,怎么搓?(幼儿说,可以拿手里搓,放在泥工板上搓)“搓搓搓,搓身体,一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头?接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳,“搓搓搓,搓成条,卷卷卷,卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀?(触角)用火柴棒了哦“小小触角头上长”,有几对触角?(抬头)哦,蜗牛宝宝做好了!去玩啦(拿蜗牛宝宝送到场景中)
四、幼儿操作(课件:背景音乐)
师:如果有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿肯定更有趣,你们想不想也来做做小蜗牛宝宝?
先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体,再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳,最后插上2对小触角,明白了吗?在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板,我们就在小椅子上开始吧!
五、讨论、欣赏
1.师:我们每个小朋友做了1只2只,放在一起就变成了许多只。
2.师:这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是**,壳是**,这只呢,五颜六色真漂亮!
3.师:这两只蜗牛头碰头,在干嘛呀?那儿有许多中蜗牛宝宝,做什么游戏呢?(蜗牛宝宝说着悄悄话,玩着捉迷藏,真有趣!)
那儿还有许多蜗牛在干什么呢?我们走近一点看看(幼儿围着蜗牛,放音乐)
小班教案 篇6
活动目标:
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,让幼儿尝试6以内手口一致地点数。
2、通过活动,让幼儿体验和朋友在一起的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1、经验准备:幼儿会唱数
2、材料准备:PPT、礼物包人手一份、音乐、松饼
三个重难点:
在有趣的故事情景中,尝试6以内手口一致点数
活动过程:
一、故事导入:小老鼠奇奇关键问题:小老鼠奇奇过几岁的生日?
买了一盒蜡笔,(演示PPT)里面有几支蜡笔啊?(许多)一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。
媒体操作:播放课件第一页、第二页、第三页二、复习数字1---6关键问题:
1、他画了什么啊?(1只大萝卜)会送给谁呢?(小白兔)
2、这是谁啊?(小花猫)奇奇会画什么送给他呢?(2条小鱼)
3、最后他想画点东西送给小狗,他该送什么呢?(3根肉骨头)
4、他还给自己画了很多东西,看看是什么?
(四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖)媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上,小老鼠奇奇看着自己的画,真是又饿又馋,口水都流下来了,这时突然门铃响了,好朋友们收到奇奇送给他们的画,心里真是高兴,也给奇奇送礼物来了,看看送了什么啊?
关键问题:
1、幼儿每人一份礼物包(上有动物头像),练习手口一致地点数,并贴上相应的数字卡片
2、幼儿交流礼物及数量,教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物,心里特别高兴,他高兴地请朋友们吃松饼。
关键问题:每组出示一块已切好的松饼(要求每位幼儿可以吃三块)媒体操作:播放课件第九页、第十页
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的`时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班教案 篇7
活动目标:
1 、能大胆讲述自己看懂的画面情景,学说短句:轱辘辘,轱辘辘,这是XX车。
2 、在找房子的故事情境中,感受房子变”汽车”的有趣情节。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、创设场景,激发倾听兴趣
师:你喜欢开车吗?喜欢开什么车?现在开好你的车跟着杨老师去森林去不去?
教师哼怪车律动进入活动室。
师:美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!
二、理解故事主要情节
1、找房子
师:森林里有什么?
师:今天森林里的小动物都不在森林里,它们出去找房子了。
师:到底有哪些动物去了呢?
师:有几个小动物去了?它们找到房子了吗?找到了什么水果?
师:那房子是怎么样的呢?
2、推房子
师:看看小兔子怎么了?
师:发生什么事情的时候会脸红?
师:到底小兔子为什么脸红呢?看好杨老师
教师示范动作
师:为什么会脸红的?(累的`)
师:那小老鼠呢?它累吗?你怎么知道?(满头大汗)
师:小蚂蚁它累吗?它在干吗了?(喘气)
3、变车子
师:它们一边推着房子一边在马路上走着,发生了什么事情?
师:狐狸警察可能在说什么呢?
幼儿猜测
师:为什么马路上不许滚房子?
师:那怎么办呢?想一想怎么把小动物的房子搬回去?
幼儿自由说
师:看谁也想到了?它想了什么办法?
师:西瓜上有什么了?(方向盘、轮子)
师:原来西瓜装上了方向盘,装上了轮子,就变成了西瓜车了
师幼一起学学变汽车
师:我们一起帮小蚂蚁告诉狐狸交警
幼儿学说:轱辘辘,轱辘辘,这是××车。
三、活动结束
师:让我们开着我们的车去森林里看看小动物们的新房子吧
哼着音乐走出活动室
小班教案 篇8
目标:
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
准备:
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红苹果28个,小的红苹果28个,大的绿苹果28个,小的绿苹果28个。
3、苹果树三颗。
过程:
一、引题:
教师:今天我们来到了老爷爷的果园,看果园里有什么呀?
二、观察比较,感知苹果的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树:我们一起来数一数这里有几棵果树?
2、教师:树上有什么?这些苹果长得都一样吗?哪里不一样?
3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。
3、教师小结:树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的;有的大、有的小。
二、听指令摘苹果,教师要求逐步递进。
1、区分颜色特征。
(1)教师:老爷爷很开心我们来到他的果园做客,他要请我们吃苹果哦,不过要我们自己去摘,老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。
(2)幼儿操作(要求要有秩序,不推不挤,找好了马上回到座位)
(3)师幼共同验证
教师:你摘的苹果是什么颜色的?
(4)按颜色分类:教师出示红绿颜色的篮子,引导幼儿按颜色特征分类。
2、区分大小
(1)教师:你们刚才表现的真棒!现在老爷爷自己要去摘苹果了,我们一起去帮助老爷爷好不好?这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。
(2)幼儿操作:幼儿人手一个盘子,请幼儿把摘过来的`苹果一个一个摆在盘子里。
(3)师幼共同验证
教师:我们一起来数一数我们摘了几个苹果?(请个别幼儿:你摘了几个苹果,有几个大的,几个小的)
(4)按大小特征分类:教师出示大小不同的两个篮子,引导幼儿按大小特征分类。
三、结束活动:把苹果送回去。
1、教师:你们今天表现的真好,老爷爷很喜欢你们,现在果园里的苹果都成熟了,老爷爷要把它们都摘下来了,老爷爷只有一个人摘不完,你们愿意帮助老爷爷吗?
2、幼儿再次摘苹果,摘过来的苹果摆放在盘子里。(要求摘3个苹果)
3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)
教师:老爷爷给你们准备了一些篮子,数数有几个?看看这些篮子有什么不一样?
要求:大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里,小的红苹果要放在哪里?
3、分类送苹果。
4、师幼一起检查。