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考试作文

时间：2024-01-10 16:23:46 考试作文我要投稿

考试作文7篇[优秀]

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的考试作文8篇，希望对大家有所帮助。

考试作文7篇[优秀]

考试作文篇1

　　考试是学校检测学生学习的一种手段。期末考试更是重要，它是考查一个学生在一个学期来的学习成果。每到期末时，我们四、五、六年级总会有四门语、数、英、科，都是笔试的。我们、家长和老师都非常希望我们取得好成绩。

　　2月2日那天上午考语文。在语文考试时，我不知怎么地紧张得不了，心“怦怦怦”地跳着，手心里还不时冒出几股冷汗。我拿起笔没写多久，就遇到了一只“拦路虎”。“绝处逢生”这个成语中的“逢”到底有没有“纟”旁呢？我反反复复地想，感觉还是“缝”比较合适，于是我就把“缝”字填了上去。还有判断题也把我难倒了。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这个成语是形容科技发展的快，怎么会是范围广呢？于是我就打上个“×”。在填空题的'第二大题的第一小题，文中的题意是让我们在比较合适的下联下画上横线。可我却理解成了请在下面画横线的地方写出正确答案。于是，我就把下面题目写成了“山果花开（B）花果山。”做到阅读理解的第三小题时，我又是“丈二和尚——摸不着头脑。”《白鹅》中“鹅的步态，更是傲慢了……”“作者采用了什么手法，并用净角出场来比喻鹅的步调”我被后面的“并用比喻手法”给误导了，怎么也想不起来。这都是我自己平时积累太少了，连最基础的内容也没掌握，真是“书到用时，方恨少”啊！最后只能填上“比喻”了。等到考试结束，我可总算为自己捏了一把汗。

　　在当天下午语文试卷批改出来了，还发了下来。当杨老师要发试卷时，我赶紧闭上眼睛，做了几下深呼吸，紧接着睁开眼睛一看，“啊！怎么会是‘84.5’？怎么这么差？判断题上就扣了6分，就好像在我的心口上割了几刀似的。语文都没有考到90分以上，评选好少年的资格都没有了。原因都在于我没有好好复习，可是世上没有后悔药，我也只能下一学期再努力争取了。

　　回家的路上，路旁的树儿正在抖动着树叶，好像在对我摇摇头。是呀，我这次期末语文没考好，也是上学四年来语文考试中最惨的一次。我对不起家长和老师，更对不起我自己。我决定在这个寒假做好作业，多看书，从今之后，要用最好的学习态度来对对待学习和考试。

考试作文篇2

　　骄阳似火的夏天，太阳公公发射出耀眼的光芒，空气中漂浮着燥热的气息。在这炎热的天气中我们迎来了期盼已久的半期考试！

　　考试中，考场里安安静静的，连地上掉下一根针发出的清脆、悦耳的歌曲也听得见。我在绞尽脑汁的答题中，写着一个个字正方圆的字。在这紧张的气氛中我无意间发现了右上方有两个同学在你一言、我一语的讨论答案，说难听点也就是作弊。脖子时不时的左右摇摆、张望，就像小偷正在摸摸索索的偷东西一样，也像是正在观察威严的老师是否已将“枪口”对准了他们一样。稍微老实一会儿，很快又缩着脖子继续讨论。我看见了他们，十分不屑，犹豫着我可不可以跟老师举报他们。我矛盾着、斗争着，想得太入神了，竟然达到了忘我的境界。我狠狠地盯着他们，突然和他的眼睛对视了，他用瞪得像车轮一样大的眼睛狠狠地盯着我；双手握起像铁一样硬的拳头，还挥了两下。好像在说：“你只要敢跟老师讲，我就揍你一顿，我的`拳头可不是吃素的。”我见他凶神外露如此可怕，刚才的幻想早已被我抛到九霄云外，立刻把眼光往其他地方飘去，然后迅速低下头做起试题来。还是忍不住往那边瞟了一眼，他不经意的笑笑，得意洋洋。我呢还是时不时的用眼角的余光瞟瞟他；但他依然用凶恶的眼光回敬我。我心里惊恐不安，想∶如果告诉老师，一定会被他教训一顿，因为他那凶恶的眼神早已告诉了我，如果不告诉老师那他们不是成了逍遥自在的：“坏蛋”吗？还糟蹋了我们蓬小多年积累下来的严谨学风。这两种不同的心态一直在我心中不知已经激战了多少次！

　　过了许久，战果终于出来了，我支持正义的一方——告诉老师。我慢慢地举起了手，他立刻把手一摇一摇的，还给我眨眼睛，一会儿又双手抱拳，一会儿又单手握拳，好像在告诉我：求求你，别告我，别告我嘛！又好像在威胁我：你要告诉老师我就揍你。但这不足以阻挡我坚定的信念。我告诉了老师……。

　　这是一次我最难忘的经历，因为我战胜了我无法克服的胆小！

考试作文篇3

　　首先，我们要浏览GMAT作文题目、审题(分析题目的结论、论据和假设)并写出开头段。

　　审题和开头段同时进行，一边看题一边写，这不是回避逻辑错误，GMAT考试而是将审题、找错和写作有机地结合。第一段的任务无非就是指出论题的结论、假设、论据，并指出题目有错误。同学们会发现，在我们写作第一段的时候，逻辑错误会不断的涌现出来，而当我们把有问题的假设以及原论证的逻辑结构清理以后，该论证所存在的所有问题也就都暴露出来了。

　　在写完开头段并审好题后，大家要趁着头脑清醒，把主要的逻辑问题都打出来。

　　原文可能出现六七个逻辑错误，而大家只需要从中挑出3-4个最主要的进行有利的攻击就可以了。因为这篇文章能不能拿高分，直接取决于与你能否抓住主要逻辑错误。也就是说，如果你忽视了非常致命的逻辑错误，那么即使你把其它的错误批驳得再好，所用的语言再美，字数再多，最后照样不及格。有人担心是不是要把所有的错误都清理出来，实际上大家只要把主要的错误都清理出来，进行有利的攻击，同样可以拿到六分，正如ETS的六分例文一样。这样做的另一个好处是可以节约时间，因为考生在正文写作时往往会把顺手的段落大写特写，力争在某点上把敌人驳的体无完肤，但是等到意识到有其它的重要逻辑错误未被谈及的时候，时间却已经到了。而首先列出提纲则可以提醒我们点到为止，切实做到合理分配时间。与其把一个问题分析的'特别透彻，不如把所有的主要问题都涉及到，即使不很透彻，也比前者要好。简而言之，Argument这部分展开批驳的时候，与其“断其一指”，不如“伤其四指”。

　　在完成了提纲之后，就要逐一展开正文段落了。

　　正文段落的展开有两种的顺序，第一种就是先攻击主要的问题，GMAT写作在第一个段落批驳最重要的逻辑错误，也花最多的笔墨，以后字数和重要性逐级递减。另外一种就是以论证的逻辑关系为序一层一层的批驳。不论何种方式，都应遵循展开文章的一个整体原则，也就是挑你最有话可说的先说。实际上，顺序是可以在检查时通过剪切和复制调整的。

　　一般情况下都是一段攻击一个主要的逻辑问题。如果逻辑错误很多，那么可以在最后一个正文段集中批判一下，而最后一段中的每个错误点到为止即可。对于除此以外的逻辑错误，我们都应该至少提供一个能批驳原论证的反例或假设。而对于正文段落(除去开头段和结尾段)的数量，没有正确或错误之分，但由于每篇官方 Argument文章都含有2个以上的正文段，我们的文章的正文段数量最好应达到2至4段,全篇最好为4至6段,每个正文段针对一个主要的问题, 每段以4-8句话为宜。句子太少会导致论证不充分,而如果一段超过8句必然有重复的内容,论证效果就会有缺陷，因此每段的句子数量并非越多越好。

　　结尾段的功能只有两个，即再次指出原论证有错误，并指出如何能弥补该错误。

考试作文篇4

　　偌大的教室忽然安静下来，同学们表情各异的盯着桌面上的笔，我紧张极了，拿笔的手都颤抖着。考场里一片肃穆，只听见老师下发试卷的唰唰声。

　　试卷终于拿到手了，我快速地浏览一遍，题目都是学过的，可我却感觉没有一点印象。我突然间慌了，大脑混沌成一团，只有模棱两可的黑白色块在脑海中不断的闪现，随后又是模糊的画面。面对这般情景，我本能的`四处张望，发现后座的女生正和颜悦色地往试卷里填写答案，我隐隐地能听到从她嘴里幽幽吐出两个字：“好玩！”而此时的我犹如五雷轰顶，两鬓渗出一颗颗豆大的汗珠。

　　距离交卷时间只剩下十分钟了，周围的同学都在奋笔疾书，考场里安静极了，好像飞只苍蝇进来都能把他们吓破了胆。于是，我不管三七二十一，胡乱写了一通就把试卷狠狠地丢在一旁。向窗外望去这才发现此时的天空下起了蒙蒙的细雨，仿佛是在替我流泪。如丝的银雨却怎么也盖不住从小屋里冒出的袅袅炊烟；这风景使我深深的着迷，直到老师宣布考试结束，我才将思绪拉拢回来。

　　若不是因为没有好好复习，我也会信心满满地将试卷填满的吧；若不是因为上课不专注，我也会信心满满地将试卷填满的吧；若不是……可世上哪来那么多假设呢，就像这雨一样，下完了就是下完了，就算你拿水枪朝天空洒去，也不会再有下雨的那般意境。唯一能留念的，是浅浅的水洼里的那捧雨水，还有那试卷上亟待改正的错题。

考试作文篇5

　　每个人都会有心怦怦跳的时候，比如说第一次上台领奖时、第一次撒谎时、做了坏事时……我也有过心怦怦跳的时候，就在那次考试……

　　终于到期末考试了，我怀着颗兴奋而又紧张的心情进入了考场。

　　考试开始了，我把心情平静了下来，所有同学都奋笔疾书了，我也开始了我的答卷。我迅速地做完了生字题、选择题、句子题……

　　哎呀，我卡在了一道填空题上，题目问：甲骨文出现在什么时朝？我绞尽脑汁去想，怎么也想不起来了！我昨天晚上复习时，明明有认真复习的呀！怎么会忘了呢？噢！一定是太紧张了，忘了。那只好先跳过这一题了。

　　可是，下一题又难倒我了，我知道答案，却不知道字怎么写！现在，我终于知道考试前有一个好心态是多么重要了。

　　我的心砰砰跳，就好比热锅上的蚂蚁，不知道怎么办。这是的.我竟然想到了一个不好的主意——去抄别人的答案！看到附近的人都微笑着，相比没有遇到难题，抄一抄也没事嘛，就这一次。

　　但是，因为平时没保护好眼睛，答案如同蚂蚁——一团黑。紧接着，我又想到父母以及老师的教导，人一定要诚实，考试时不会也不能抄，要考出自己的真实水平。

　　我就放弃了，人生一定会遇到坎坷，但一定要诚实。考试时，一定不能紧张！

考试作文篇6

　　“还有一个多星期就要英语考试啦，！”妈妈叫对我叫道。：“还有一个多星期就要英语考试啦！还不赶快去好好复习，不然的话，就会考差的。怎么能考好？” 我装作没听见一样呀置若罔闻，边打游戏边头也不回地说：“反正还有一个多星期才英语考试。，再说我的考试成绩平时向来都这么很好，这次一定也不会考差的。” 妈妈叹了口气，摇摇头走开了。

　　一个星期过后，英语考试开始啦啊，试卷一发下来，我就懵了，刚才还满满的自信就像皮球泄了气。看着试卷上那一个个陌生的'英语单词，我简直是一头雾水，一点个都不会认识。我心里面紧张起来，哎，全身都开始发热，、冒汗，连腿都在抖，咬着牙，可是没办法呀，总不能交白卷吧！我只好硬着头皮比一阵通乱写。心里只好祈祷上天能保佑我能蒙出个好成绩来了。

　　可是闷蒙出来的试卷是没不可能有好成绩的。我一看到从老师手里接过试卷的那一刹那，你可嫩住啦？我当场就愣住了。嗯呐，世界试卷上写着明晃晃地画着一个鲜红的数字，欧，天呐，65分！我啥霎时间被惊呆了，这是我有史以来我考的得最差的一次。便我全身开始发软，回家害怕回家被妈妈责备。

　　果然不出我所料。当我回到家的时候，妈妈这正黑着脸看着我，说训斥我道：“叫你不好好复习，看考差了吧，竟然连70分都没有-——气死我啦！”我顿时倍增被妈妈怒气冲天的吼声震呆了。，只好赶快跑进我自己房间避难。心想：我一定要好好复习，争取下次考出90分以上的成绩。

　　接下来一个多星期后又要英语考试考英语啦，在这一个多星期里。，我有空就拿出英语书出来读单词，如果有什么单词还拼的得不熟练，或是不会拼的话，就把这个单词多抄几遍，加深印象，好记性不如烂笔头嘛。！我还趁利用中午的时候间好多读课文。，直到很流利了为止……我的心一直在奋斗着。

　　一个星期后到啦的时间很快过去，英语考试又开始了。我看着世界试卷上的题目，现在的我简直是下笔如有神。，一点不会的都没有有。心里还想问老师说题目怎么这么简单呐。便于是，我快速答完了试卷上的题，检查了几遍，交给了老师。

　　过了几个星期发试卷啦，我看着那试卷上画着的那鲜红的数字，是100分！我的心里立刻乐开了花。，开心的得都要飞上天空啦……

　　这次考试让我明白，no pains，no gains.（一分耕耘，一分收获。）只要有付出就会有回报。

考试作文篇7

　　有这样一个非常奇怪的现象：每到学校考试前夕，生病就医的孩子就会特别多。各大医院都会接待许多小病人，孩子们来就诊时表现的症状都不轻，可是这种现象的奇怪之处就在于，等到考试一结束，这些本来看似严重的病就不治自愈了。这种现象的逐渐增多使人们对它施加了几分关注。一位主任医师说：这些孩子的病其实在心上。人的心理问题可以通过身体疾病来表达。长期处于心情抑郁、心理紧张状态的孩子，身体会发生一系列生理上的变化，短时会出现血压升高、心跳加快、血糖升高，时间长了会有类似心脏病、消化功能紊乱、高血压、糖尿病、神经衰弱等症状。当今社会，人际竞争变得越来越激烈，促使学校、家长不得不采取一系列的对策去提高孩子的的素质及能力，所以，课业负担日益繁重、家长望子成龙之心日益急切。而作为独生子女，由于缺乏交流伙伴，心理承受能力也不佳，日积月累的精神负担势必会在身体上表现出来。

　　其实，在平时的工作中，我注意到不少学生还是喜欢考试的，因为他们平时扎扎实实的对待学习，也想通过考试验证一下自己，展现一下自己，或许说，不考试他们反而会很失望，当然，这只是一部分学生。也有一部分学生讨厌考试，一谈到考试就会显得沮丧，表现的愁眉苦脸，甚至精神紧张，因为他们怕考试给他们带来不光彩，怕考试会遭来皮肉之苦。我想，怎样调动起这些孩子的积极性呢？最近我做了一次尝试，尝试把试卷上的一些必会的基础知识题目，事先告诉他们，让他们在下面做好充分准备，该会写的会写，该会背的背熟。几天以后，当我宣布进行第五单元语文单元测试时，教室内顿时欢呼雀跃，我意识到取得了一定效果。第二天上午，一见到我，学生纷纷询问：“老师，我考多少分？我考多少分？”连最差的一位学生也悄悄问我：“老师，我考得咋样？”事实证明，这样做的确提高了一部分学生的成绩，增强了他们的信心。我及时在试卷上与他们沟通我的看法：“其实呀，学习上是很有乐趣的，只要你努力学习，进步了，你就会非常的快乐，不是每一位同学都一定要考上多少分，只要尽了力，或者进步了就算是成功。” 试卷发下来，看到孩子们有的欣喜若狂，有的'振臂欢呼，有的露出难得一见的笑容，有的因远远超出自己的想象而表现的极为惊喜……我也倍感欣慰。

　　同时，我总结出关于学生考试的如下心得：

　　（1）让学生期待考试，教师要注重引导。

　　（2）考试过后，教师要抓住每一个学生进步的这一闪光点，及时鼓励。

　　（3）如果学生努力了，在成绩上又落后了，教师应作出客观、具体的分析，比如，考试题偏难等原因，从而鼓励他们继续努力。

　　只要能做到以上几点，学生不但不会对考试产生讨厌，而且会树立他们的信心，激发他们在学习中加倍努力，变得期待考试。

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