关于我的日记集合8篇
一天又结束了，今天我们都做了什么了呢?让我们今天做个总结，写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的我的日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
青春如火，点燃了激情的火焰，使梦想的火炬闪闪发光;青春如梦，实现了梦的理想，放飞了梦之鸽，衔着象征着标志方向与罗盘的橄榄枝;青春如雾，笼罩了一切伤感，只留下朦胧的憧憬，怀望美好的未来，在青春的雾中惊天想地。
如果说青春是船，那么就以理想为罗盘，指点导航;以随想为风，以梦为帆，以努力为桨，推动着青春梦之船，斩波远航，到达理想的彼岸。
朋友，你是否在为青春的痘痘而烦恼，从而关起了你的窗，将青春而拒之千里之外，那么就请你打开你的窗，拉着青春的手，一起去看那正在成长的梦之芽，让喜悦与努力共同浇灌……
朋友，你是否正在为压力而烦恼，在题海中迷茫而找不到方向，像雾中飞行的信鹆，无法凭感知辨别青春方向的磁场，寻找合适的方式，那么就请你点亮你的理想之灯，再迷茫的雾中寻起理想的导航，在迷茫之中火亮起航，划破天际，独自领航，斩破惊浪，在宽阔天空欢乐翱鸣，在理想的彼岸载歌欢雀……
那么就请以快乐为信，随想为思，青春为翅膀，理想为信笺，信念为风，借助理想的翅膀，将青春随想寄往理想的彼岸，存储在时间的金库，不让分秒乱流，以后回忆不再慨叹青春的空虚，只赞美青春随想旅途的美好，品尝理想彼岸的胜利果实，让思绪飞扬万空，挂起随想的征旗，点亮青春的阔岸，任随风抚浪冼，每一切都是新的理感，理感之后又是新的飞扬，像鹰一样翱翔在天空自由的快感与梦想而搏拼一航，蝉儿虽欢，但鹰能高瞻远瞩，翱鸣万翔……
青春似大雁，需要借助随想的翅膀，起力远航，以理想为罗盘，斩破迷茫，到达青春之梦的栖地，欢快鸣唱……
青春随想，放飞翅膀，起力远航，快乐梦想。
我的日记 篇2
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的`内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇3
我的课余生活丰富多彩。我喜欢看书、旅游、画画、跳皮筋。有时，我也喜欢自己做早餐。
星期天早上，我就自己动手做了一顿美味的早餐。
我首先准备了材料：面包、生菜、果酱、鸡蛋、火腿肉、牛奶，然后就可以一步一步开始做了。我先把牛奶泡到热水里，让它慢慢加热，又请爸爸给我煎了个鸡蛋。趁这个时间，我拿出两片面包均匀地抹上一层薄薄的果酱。把一片面包放在最下面，放上一片火腿肉，把洗净的生菜放到火腿肉上。这时鸡蛋也煎好了，我把鸡蛋放到生菜上面，最后把另一片面包盖到最上面，一个营养丰富、味道可口的汉堡就做成了。
我把热好的牛奶倒进杯子时，浓浓的奶香味飘了出来，馋得我的口水都快流出来了。我迫不及待地拿起汉堡，咬了一大口，放下汉堡，端起牛奶，美美地喝了一口。啊，美味极了！
吃着自己做的早餐，那种感觉真好。
我的课余生活就是这样既充实又有趣。
我的日记 篇4
清晨，金色的阳光普照大地，我们的校园是一座构造独特、风景优美的“宫殿”。
我们不约而同的迈着轻盈的步子，怀着喜悦的心情走进校园，映入眼帘的是大门右边墙壁上镶嵌的“以人为本，安全第一”八个大字。你别以为这只是八个简单的字符，她里面却蕴含着深刻的含义，时刻提醒我们如何做人。
抬头望去是五颜六色的花园。园内花草树木的栽植别具匠心，景色优美恬静。一阵微风拂过，令人心旷神怡。
校园正中是一幢高大的教学楼，顺着楼梯往上登，你会发现一路都是用红色的砖砌成的，一直到栏杆。教室里，课桌椅摆放的整整齐齐，窗户好似湖水一般明亮，屋顶挂有风扇、日光灯，无论白天黑夜，同学们都可以享受充足的光线，教室的正前方张贴着“诚实友爱、乐学多思”，就是这几个字眼让我们凝成一股凛然正气，使我们学会了诚实、勤奋、团结、友爱。你瞧，黑板旁边的那一张张漂亮的奖状不正是我们努力地见证吗？
教学楼的前面是操场，操场中间有许多不知名的小草，但她们并不因为没有名而自卑，她们只是默默无闻地、无声无息地为校园增添一份美丽，增添一份色彩，小草的奉献精神时刻激励着我们这群无知的孩子不断进取，不断探索。操场的四周是环形跑道，只要你弯下腰摸摸赛道上的沙粒，你就会感受到运动场上那激烈拼搏的气氛。
啊!多美的校园!我打心底的喜欢你!
我的日记 篇5
天下有多少母亲为了自己的儿女，用自己的辛勤换来了自己儿女的健壮，这就是母亲的爱呀!在妈妈眼里男孩子就要结实，要有好的身体。所以妈妈为了使我长得健壮，每天都给我做各种各样营养丰富的饭菜。
记得有一次，我想吃紫菜包饭，妈妈下班后去菜市场把需要的材料卖回来。我放学回家，心里非常高兴。做紫菜包饭是非常麻烦的，首先要把胡萝卜用盐水煮熟，米饭做好，需要很多步，可是妈妈为了满足我的心愿在厨房里忙碌着，我坐在自己的房间里写作业，那天我写作业非常快，我写完
作业来到厨房，我站在妈妈身边，这时妈妈把煮好的胡萝卜拿出来，放在菜板上用刀切成细的小四方条，只见她很认真地切，可是刀一下子滑落下来，只听妈妈“呀”的一声，鲜血从手指流了出来，我看见了大喊：“妈妈……出血了!”妈妈却说：“没事，用水冲冲就好了。”
妈妈说的话是那么自然，从容而我的心却酸了起来，妈妈是因为为我做吃的才受伤的，妈妈的爱深深地感动了我，我的泪不禁流了下来。
我的日记 篇6
今年，我又收到了圣诞老人送的礼物，我感到非常高兴。
在十二月二十四日平安夜里，我在睡觉之前准备了一只袜子在床头，然后睡着了。第二天清晨，我发现袜子里有一根大大的棒棒糖和一个拉力器。看来，昨天晚上圣诞老人一定来过我们家。
我觉得圣诞老人对我真好，每年都会送给我一些礼物。前年送的是幻星神动画片，去年送的是《马小跳》的书。这些礼物我都喜欢。
圣诞老人在送礼的时候，还会给我写一封信。他会表扬我取得的进步，还会让我改掉自己的坏习惯。
我一定会认真学习，好好表现，相信明年圣诞节还会有更好的礼物。
我的日记 篇7
我熟悉的人是我的爷爷。
我的爷爷长着一头白白的头花，黑黑的眼睛，一看就知道是来看清东西的，他有一副假牙用来吃东西，还有一张慈祥的面孔。
我的爷爷已经年过半百了，他每天都很高兴。他最喜欢吸烟、喝酒、睡觉。我们全家不让他吸烟，喝酒，到了现在，虽然喝酒不多喝了，但是吸烟一点也管不住。因为他偷吸烟地方就是我们家的阳台。有一次他又偷偷的在阳台上吸烟了，我飞快地跑到阳台，谁知道我的爷爷比我的速度还快。我叫来奶奶，我奶奶说：“我有办法”。她对我的爷爷说：“我来检查一下你的牙。”我的爷爷张开嘴之后烟气满屋，我和奶奶确定我的爷爷吸烟了。从此，我爷爷每次吸烟都被我们捉到了。
我想，如果我的爷爷不吸烟，我们家就没有烟气，他的身体也会变好，我多么希望我的爷爷不吸烟啊！
这就是我熟悉的人——我的爷爷。
我的日记 篇8
我正写着作业，发现我的这支笔的笔芯用完了，就想换一支，可是，我的一大桶笔芯咋不见啦？
”呜呜呜嘤嘤嘤～妈妈，我的笔芯不见啦……“我哭着说。”啊？不见啦，那找找啊！”
我和妈妈就开始“寻找笔芯之旅”。书柜找找、桌子找找、抽屉找找、床上找找……可是没有一个地方找得到我的笔芯啊。
到了晚上，我还是很伤心，还是找不到，（唉，不见就不见吧，大不了重新买一盒呗！）我就看起来电视剧，爸爸在泡茶喝，他丢了一个垃圾，顺便看见垃圾桶里面有一个盒子，就拿了出来，打开看看，原来是我的笔芯，爸爸说：“儿子，你的笔芯！”我转身一看，“（哇！）奈斯！
”唉，儿子，你就是一个丢三落四的人啊！“
嘿嘿！
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