关于描写的作文合集8篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的描写的作文8篇，希望能够帮助到大家。
描写的作文 篇1
今天下午，我的愿望实现了！男老师们把英语角池塘里的脏水抽出来，再把池底的垃圾用笤帚和锹清理出来，最后再换上干净的水。池塘里的水变的清澈了，小鱼也搬回来住了，小水虫也回来了。池水快乐的笑了，没有了哭泣，没有了烦恼。看！旁边的小树笑了，小草也笑了，大家一起庆贺池塘的美丽又回来了！
描写的作文 篇2
花纹的调皮常常惹得我生气，可它只要对着我喵呜一声，我的气就全消了。有一次，我正在画一幅腊梅水墨画，花纹蹲在旁边歪着脑袋好奇地瞅着我，一会儿看看我手中的毛笔，一会儿看看砚台，一副跃跃欲试的样子。我看着它那副可爱的小模样，笑了。当我画上腊梅的枝条时，突然天空中响起了隆隆的雷声。花纹对我喵呜—喵呜地叫个不停。我朝窗外一看，呀，外面还晾着衣服呢。我赶紧冲出屋去收衣服，等我抱着衣服进来，呆住了：花纹四只脚墨黑，正在桌子的画纸上跳来跑去，所经之处，都留下了一个个深深浅浅的梅花印。它发觉我进来，停了下来，蹲在桌边，瞪大眼睛望着我，好像在说：小主人，你看我的画画得多好看！
它身上有两种颜色，黄色和白色，长的又小又可爱，眼睛很小，不过眼睛长得也很高，身子瘦瘦的，尾巴长长的，嘴巴也很小，一叫起来就发出“咪呜——”的声音，所以我和弟弟就给它起个名字叫“咪咪”。
咪咪刚来我家的时候，总是藏起来，有一天晚上我们拿出一小块馍，放到一个黄色的盘子里，然后我们叫它的名字，它就出来吃了，吃完还舔舔爪子，还挺讲卫生呢。
咪咪虽然很可爱，但是它不帮我们捉老鼠，也在我们家干了不少下事，过了两天爸爸终于把它送回它原来的家去了，它还是很可爱的，我还很想念它呢。
描写的作文 篇3
生活是什么？它是一盘菜，有四种味道，是：喜、怒、衷、乐。
喜：那次，我可真高兴，因为我在学校的英语过级考试中，顺利地通过了三级考试，可把我高兴坏了。就在今天下午，我又得到了一个好消息，我的美术作品在“金太阳杯”美术作品大赛上，获得了银奖。真是双喜临门啊！
怒;今年暑假，我去表弟家玩，当然也得带上没写完的作业。刚进家门，弟弟就把我拽到外面去玩。玩了一会，我们都渴了，就回家喝水。刚进家门，我就发现，我的作业本让弟弟家的小猫踩成了“花脸”，我很生气，大声责骂它，正要打它，可看到它可怜巴巴地望着我，又不忍心动手，只好放了它，可作业又得重写，让我生气了好几天。
哀：有一次，老师留了很多作业，同学们都快急疯了。正好轮我们组值日，我们刚开始干，老师又说：“班干部留下开班会”。我们只好等班会开完再干，好不容易干完，回到家，已经六点多了，刚要写作业不巧又停电了，晚上九点多才来电，可作业还没有写，真是悲哀。
乐;今天表姐来了我家，一进门就说：“我要送你一个礼物。”我一看，竟是我朝思暮想的游戏碟，可把我高兴坏了，乐得我嘴都闭不上了。
生活就是这样，总是充满喜怒哀乐。
描写的作文 篇4
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。看见红的花呀，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂……”随着这首优美动听的歌谣，我们迎来了春天。
瞧，那街道两旁种着许许多多的垂柳。一排排垂柳好像身着绿衣的仙女在翩翩起舞，随风舞动。又好像一排排高大健壮的士兵在挺拔的站岗，像是在保护我们似的。
垂柳们常常惹人们的喜爱，过路的人们都从汽车的窗子里观看，甚至还有的人从车子里探出头来向它招手。这不禁让我想起贺知章大诗人写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”人们都三三两两的提着小篮子，去摘柳絮。因为柳絮可以戳一戳吃掉，是非常好吃的食品哦！
小孩子们有的时候会十分调皮，把柳条摘下来，绑在头上，像一个小仙女一样。虽然漂亮，但是你可要小心呀，如果小鸟还以为是柳树，在你的头发上做个窝拉屎了怎么办呀？可要变成小臭孩啦！
啊！多么美丽的垂柳树呀！
描写的作文 篇5
今天中午妈妈说：今天咱们吃包子吧，我说：“好吧。”
我和妈妈去买肉和菜，回来妈妈就准备包包子。妈妈先包肉馅的，妈妈接着又包了菜馅的。
我也学着妈妈包包子，我和妈妈包的不一样，我包的是饺子然后我又做了一个披萨。我的披萨材料是面粉做的。
包子熟了，我吃了对妈妈说：“妈妈你包的包子真好吃呀！谢谢妈妈。”
描写的作文 篇6
不经历风雨，怎能见彩虹？
——题记
“阳光总在风雨后”，这句话的寓意直到现在我才真正的理。它是许多人生的色彩，是困难来临时心灵上的安慰，更是我的爷爷，他真实的写照。
我寻访的对象，一定是我的爷爷。他是一位实实在在的农民，在家庭可谓是受苦受累了大半辈子。在他十岁，不幸的事情降临，爷爷的父亲去世，太奶奶受不了这么大的压力，病倒了。身为家中的老大，他决定承担家庭的责任，为了让弟弟妹妹读书，让他的父亲的病治好，在爷爷十一岁那年，他就决定独自去外地闯荡。从四川到异乡枝江，哪有那么简单？当时交通不发达，路途是艰难的，就算交通发达，身无分文的爷爷也只能依靠自己的两只脚。
现在想想，十一岁，我和许多同龄的孩子一样是家里的小皇帝，小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活，根本就无需为生活担忧。而爷爷在我这个年龄却担当了一切！望着爷爷饱经风霜，满是皱纹的脸，一个个问题出现在了我的脑海。
爷爷，您当时还那么小，这么远的路程您是怎么坚持下来的？我不解的问道。爷爷只是微微笑了笑，回答道：“在路上有很多次都想放弃，都想半途而废。但是每当那时，弟弟妹妹那期盼上学的目光，妈妈那因劳累而过早花白的头发就会出现在我的眼前。我就会马上中段这个念头。若我放弃了，那这个家，靠谁来支撑呢？”爷爷说得云淡风轻，可是我知道他所受的苦是我们没法承受的。我彻底的被震撼了，这些话语，字字句句都刺痛我的心灵。
爷爷在来枝江的路上，翻过山，走过坡，度过河，鞋磨破了，赤着脚走在凹凸不平的山路上。饿了，就吃几口干馒头；冷了，就在墙角躲躲风。他“累”过，却从未“泪”过！男儿有泪不轻弹，他，始终坚持着，只为生病的母亲不再劳累，为弟弟妹妹能够上学，他倾尽所有，孤身一人。我的眼前似乎看到了一个面黄肌瘦，却满脸坚定的男孩，用他瘦小的身躯背负无形的担子！爷爷靠着自己的努力，靠着自己的坚持，靠着自己的信念，靠着自己的毅力，去完成这个遥远的愿望。而我，是否也该如此面对生活与学习上的困难呢？
也许某一天，我会因为一件事而苦恼万分，脑海里会出现两种念头，一种念头嚷嚷道：“放弃吧，反正也不会成功，这么难做的事，你绝对完成不了。与其承受失败的痛苦，还不如早日放弃。”而另一种念头，却有着截然不同的看法：“俗话说得好，不经历风雨，怎能见彩虹？不尝试，哪知会不会成功？只要你用心，尽力去做，哪怕你最终面临的是失败，也绝不会后悔！”他们就像两个意见不同的小人，在那吵得面红耳赤。那时我会不会想到爷爷，那位经历了那么多思想斗争与困难的.长辈？我想，我会不会与他一样，坚定不移的选择后者，不放弃！是啊，不经历风雨，怎能见彩虹？
这些困难，与爷爷面临的情况相比是微不足道的。而正是在那样艰难的情况下，爷爷做到了坚持。而我，是否能够“斩荆棘，破巨浪”呢？成功与失败就在一念之间，也许，在努力一下，在奋斗一下，就能战胜拦路虎，破茧而出！
描写的作文 篇7
诗，短小精炼，言简意赅。是中华文明的珍宝，是华夏文明的群星。是诗人三天三夜都说不完的情结，月光如水般倾泻，微风如细柳，都经过他们的推敲，得到了升华，得到了永生，世世代代的传颂。也世世代代的打动着人们的心。
诗，是一个人的灵魂，是一个时代的精粹。一句“无言上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”从字里行间，一股伤感的东西钻了出来，钻进了我的心底，它生长着。此时的李煜，可能正处于一种落魄的境界。瞧，他目光呆滞，双臂微垂，他苍老的面容下却是一脸愁苦。他脸上红润的光泽变了，志向变了。任凭秋风瑟瑟，凭单独瞻守，都不能带给他一丝安全感。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”是啊，他已成亡国囚徒，有谁能力挽狂澜呢？只是无奈，只是忧愁，只是离开后世人的遗忘。
诗是一幅画，是无数个日日夜夜中最美的瞬间。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”那是一个怎样壮观的景象啊！远看天河倾泻而下，听震耳欲聋的波涛声。近来一看，汹涌的黄河水裹挟着泥沙倾泻而下。冲向巨石，发出心惊肉跳的炸裂声。陆游用他那神奇的文笔勾画出了绝世壮观，也用这诗表达了他的极大愤慨，感人至深。
诗是一道光影，是宇宙长河里最美的一道风景线。“明月几时有，把酒问青天。”时间是一去不复返的。时间如箭，而诗就是穿梭其中的史实。又像一颗流星，闪过就没有了，所以才有了“莫等闲，白了少年头，空悲切。”的感叹。
古诗在鞭策着我，教导着我：当我遇到挫折时，“卷土重来未可知。”于是乎，便有了动力，继续拼搏，继续斗争下去；当我因前途茫茫而灰心丧气时，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”让我继续振作下去，迎接成功的高峰。
读完古诗，才能传承古代的经典。我的结论就来自这古人的智慧。心也因古诗而纯净，梦也因古诗而精彩。他是你的良师益友！
描写的作文 篇8
今天，我一进教室就看见老师在黑板上画了3朵丑丑的小花。我一直十分好奇，咦，老师好好的，画3朵小花干嘛？而且画花的水平还没有我的高。
这时，老师突然问道：“你们知道我画这3朵花干什么吗？”有的同学说：“老师会不会发一张纸给我们，让我们照着黑板上依葫芦画瓢。”老师摇摇头。有的同学说：“老师最近连着几次都骗我们，这次是否又给我们制造陷阱呢？”老师的嘴巴向上翘了翘表示同意。还有的同学说：“老师的这个游戏我好像在哪里见过。”
开始游戏了，老师分别在每个花蕊中间写了一个字。在第一个花蕊上老师写出了“勿”字，在第二个花蕊上老师写出了“忘”字，在最后一个花蕊上老师写出了“我”，把三朵花蕊上的字连在一起读：“勿忘我”。老师又问道：“你们知道什么东西叫勿忘我吗？”老师连续请了三位同学回答问题，可没有一位同学回答正确。老师便开始解答道：“勿忘我是一种十分普通的花，在大山上经常看见。”
接着，老师提出了游戏要求：老师随意点中三朵花蕊中的字，同学们必须快速地读出，否则我们就会叫他：“慢半拍”。
然后，老师开始让全班同学一起读了。“勿忘我、我忘勿、忘勿我”就这样老师连续指着读了十几遍。过了一会，老师指着“忘”字不放，我们读得都快喘不过气来了。忽然，我们才恍然大悟，狗叫声读：“汪汪汪。”和忘字的读音相同，我们当了一回狗。刘老师又把我们耍了一次
我喜欢这堂有趣的课。
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