【精品】学生描写小学的作文1400字4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的学生描写小学的作文1400字4篇，希望对大家有所帮助。
学生描写小学的作文1400字 篇1
习作是学生运用祖国语言文字进行交流和表达的重要方式，但说起作文，可谓老师教得累，学生学得苦呀，使得不少老师和学生都害怕作文。有人归纳了当今小学生作文的“三乏说”，即学生学识贫乏，生活积蓄贫乏，思想情感贫乏。作为教师，我们应该多反省自己的教学：学识贫乏，是否也因为教师没有激活学生潜在的知识储备呢？生活积蓄贫乏，是否也因为教师没有打开学生自己生活的宝库呢？思想情感贫乏，是否也因为教师没有拨动学生心灵的琴弦呢？《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活表达真情实感。”因此，作为新课程标准下的语文老师的首要任务是如何把生活与作文结合起来，作自己要作的题目，让学生能觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。
一、 积累是作文之源
知识面窄，积累性的东西少是学生写作的一大障碍，想让学生作文有话可写，这需要教师引导学生注重平时积累。
1、引导学生进行深入的课外阅读。叶圣陶先生说：“阅读是写作的基础”，钱理群先生亦说：“美好的阅读是为了给学生的精神打底。”因此，如果没有成功的阅读，学生的习作就会出现精神上和语言上的断流。我以为阅读优秀的儿童文学作品可以发挥如此功能。郑渊洁、杨红樱、黄蓓佳、曹文轩……这些优秀儿童文学作家，用自己独特的人格魅力、审美眼光影响着一代代孩子，而他们的作品更以其跨时空的影响力濡染着人们的心灵。因此，教学中我会引领我的学生一起去阅读，在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体会，受到情感的熏陶，获得思想启迪，让他们的心灵不断丰润起来。
2、引导学生坚持写日记，日记是积累材料的最好的方式。日记的范围广，内容不限，可以写看到的、想到的、听到的。可以把自己的喜怒哀乐全都表现出来，这样学生就有一个自由的表达空间，可以记录真实的事情，如学校组织一次诗歌朗诵比赛，班级举行一次晚会等等，可以让学生写一写当时自己所看到的情景和自己所体会到独特的感受。
3、课文内容是最好的积累材料。语文书中有许多优美的文章，教学时让学生背诵优美的字、词、句、段，感受祖国语言文字的博大精深。摘抄文中好词佳句，不断地进行积累，为写作做好了重要的知识储备，能够让他们在写作时有话可说、有词可用。还可以通过课后的小练笔，锻炼学生的写作能力。
二、 生活是作文之本
有许多学生常常在写作时感到无话可说，无事可写。一节课过后，有的学生作文本上只是孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况？我认为，要激发学生的生活联想。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。我们可以从“三个开放”着手：
1、向大自然开放。组织学生投入大自然的怀抱。去春游、野炊、参观、考察，聆听鸟语、蝉鸣、蜂吟，感知春风和煦、夏日炎炎、秋雨淅沥、冬雪严寒。让他们去欣赏大自然，感悟大自然，把他们的情与大自然的景相互交融。
2、向社会开放。社会是个大舞台，形行色色的人、事、物再这个舞台上亮相。引导学生走进社会，去了解、认识社会，参与力所能及的公益活动。通过采访、调研、实践，寻找社会热点，抓住社会焦点，捕捉社会亮点。初步感知社会，积累生活经验，体会人间的酸、甜、苦、辣，辨别真善美、假恶丑，感悟人生真谛。
3、向家庭开放。家庭是社会基本组成单位，小学生生活的重要场所。家庭中发生的每一件事，都会潜移默化地影响着学生。有些事儿，深深扎根于他们的心田，终身难忘。学生家庭中这些丰富的素材，我们教师要创设适宜的环境，让学生大胆地讲出来，真实的把家庭里的喜、怒、哀、乐写下来。这是学生成长过程中难得的经验体会，他们又可体会到父母劳作的艰辛，幸福生活的来之不易，更加理解父母，热爱生活，珍爱生命。
三、 观察是作文之眼
《语文新课程标准》写道：“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面和口头结合，表达自己的贯彻所得。”作文也是如此。平时，学生对周围的人、事、物总是视而不见，其实是学生不懂得如何去观察。因此，需要教师引导学生从不同的角度观察和认识事物。 记得第一次上作文课时，我带了一个小白兔闹钟，事先不让学生知道，到上课时先让学生闭上眼睛保持神秘，再出示闹钟，学生感到很惊奇，再把握时机引导学生有顺序观察这只小白兔闹钟，并说出其特点，我把学生说的好词语、好句写在黑板上供学生参考。平时让学生多观察身边的事
学生描写小学的作文1400字 篇2
在我很小的时候，我家的门前就长着一棵大杏树。它那浓密的树冠，粗壮的枝杆和干裂的树皮，都深深留在了我童年的记忆里。
每到了夏天的黄昏，母亲就会坐在杏树下给我讲那古老的神话。我偎依在她的怀里听得入了神，就忍不住问：“那这棵杏树是神仙种的吗？”母亲笑着掠一下额前的头发说：“傻孩子，它当然不是神仙种的，可是它比你的年龄大多了！”母亲说到这里总要抬起头看一看杏树，然后嘴角便浮起一丝难觉察的微笑。
在母亲的微笑中，我对杏树产生了一种神秘的感觉。以致于在很长一段时间里，我都坚信它就是那些无所不能的大仙种的，神圣不可侵犯。
可是有一次，我约了一帮小朋友在杏树下玩。他们都惊讶于杏树的高大，还说正好荡秋千。于是便把秋千吊在树上玩。轮到我玩时，恰好被母亲发现。她生气极了，一把把我从秋千上揪了下来。我从未见过母亲发这么大的火，吓得坐在地上哭了起来，其它小朋友见状也都跑得无影元踪。
只见母亲三下二下解掉秋千，又慌忙找来了塑料带，小心翼翼的把被绳子勒破了皮的树枝紧紧缠了起来。我感到又害怕，又疑惑。母亲拍拍我身上的泥土说：“傻孩子，以后千万别这样。树也是有生命有感觉的，像你一样知道痛。”
从那以后，每当我看见杏树上的那几块伤疤，心里就会有一种莫名其妙的内疚。
“好雨知时节，当春乃发生。”飘飘洒洒的春雨给禁固了一冬的大地带来了生机和活力。杏树便开始抽出嫩嫩的，毛茸茸的细芽。母亲也就是从这个时候开始了一年的忙碌。该给杏树施肥了。
她在杏树的四周挖开一条又深又窄的小沟，往里面均匀的洒一肥料，再洒一层土，直到将它真满。
母亲告诉我说：“肥施得越多杏就结得越大、也越甜。”我听着母亲的话，想着香甜的杏，就蹦蹦跳跳的帮着母亲提肥料，尽管洒了一地，母亲却一点也不生气。
粉红色的杏花谢了以后，树上就挂满了毛茸茸的小杏，小得只有一粒绿豆大小。我怀着一种急切的心情问母亲，“杏儿什么时候才会熟呢？”母亲看着满树的杏儿笑着说：“你这只小馋猫，就想着吃！不过要等到麦子黄了、杏儿才会熟呢！”
我于是又天天盼着麦子变黄。可地里的麦苗却像是故意和我作对似的越长越绿了。晚上在梦里，我常常梦见麦子黄了，杏儿也熟了。有时兴奋的一声大叫，会把操劳了一天的母亲吵醒。那种望眼欲穿的急切是很难用语言来表达。
日子在盼望中一天天过去，麦子终于变黄了。在一个阳光明媚的早晨，我一推开门便闻到一股泌人心脾的香味。抬头一看，只见满树黄澄澄的杏儿像一个个可爱的小灯笼，有的还微微透着一丝粉红，让人垂涎三尺。
我兴奋的跳了起来。急忙唤来母亲，让她给我打杏吃。母亲拿着竹竿颤颤魏魏的打杏，我在一旁狼吞虎咽的吃杏。连日来的盼望在那一刻得到了彻底的满足。一开始，我还以为又在做梦，后来一摸圆溜溜的肚子，才知道自己已经吃了满满一肚子杏。我抬起头对母亲说：“杏儿真的熟了，很甜！”母亲听了我的话笑了，不知是笑我吃杏儿的样子，还是笑杏儿的香甜。第二天，母亲打了满满一篮子杏儿让我给爷爷奶奶送去尝鲜。一路上，叔叔婶婶们逗我说：“你的杏儿真让人看着眼馋，能不能给我们几颗解解馋？”我听了慌忙用手护住篮子说：“就不给吃，馋死你们！”
这件事被母亲知道后，她对我说：“杏儿熟了，大家吃那才叫香。”于是每到杏儿熟的季节，我就会把那些又大又甜的杏儿给叔叔婶婶们送去，送去一份香甜，也送去一份祝福。
又是一个麦黄的季节，久病的母亲却抛下了我，也抛下了那棵杏儿树，永远的走了。在她临走前，还一再叮嘱我要把杏儿给乡亲们送去。我看着满树的杏儿，想着离去的母亲，心痛得如刀绞一般，却再也流不出一滴眼泪。
母亲去逝以后，父亲听信了巫婆的话，说杏树长在院子里不吉利，于是就下定决心要砍掉这棵母亲用心血栽培的杏树，砍掉这棵能鉴证母亲勤劳一生的杏树。我已不记得砍树的那一天，我是怎样哭倒在它的旁边的。只是隐约感觉到在杏树倒地的那一刹那，母亲颤颤巍巍打杏儿的情景又浮现在了我的眼前。
那一晚，我做了一个梦，梦见母亲又坐在那棵杏树下，给我讲那古老的神话……
学生描写小学的作文1400字 篇3
花开花落，又是一个金秋。暮然回首，我已随着老师的陪伴在学校生活五年了，那一条漫长的'人生轨迹，如此清晰地记录着我五年来的学习、生活……从孩子到少年，从无知到成熟，我都是在学校的怀抱成长。
在漫不经意中，便迈入了小学的最后一年。如果一年级拥有的是洁白、纯真；三年级拥有的是缤纷、多彩；那么六年级所拥有的就是一道不逝的风景，一片多变的天空。
五年前，怀着忐忑的心情来到学校，散发出怀旧的色彩，原来是如此朴实，心中不免对生疏的环境萌发出一些伤感的疑惑……恋恋不舍的目送父母后，我在校园中游荡，同学的热情，老师的关切，让这个普通的校园里弥漫着浓浓的幸福。看着身边的新面孔，是这么的陌生，才恍然大悟，今后，独立生活的新篇章就此揭开了。
一番自我介绍后，开始上课了，也许是第一次走入学堂，让我很激动，对一切事物都是那么好奇，总是碰碰席，瞧瞧东，时常闹出一些小笑话，不过这只是课堂中的一首小插曲。老师在讲台上，用熟练的粉笔字在黑板上写出了上课内容。第一次上课，我很容易分神。大家都端正的坐在座位上，认真地听老师讲课。一双双明亮的眼睛，充满了求知的渴望。而我呢？则在座位上努力冥想着耸立在蓝天绿树之间的岳麓公园。脑海中，岳麓山的轮廓隐隐约约，那满山骗野的枫叶，想必正红，红于二月怒放的春花；株株水杉，排排冬青 ，趁跌着青绿，已满了绿意，这不正是生机勃勃的春天吗？想得入神，却浑然不知老师在背后，看着老师那质问的神情，我羞愧的地下了头，也不明老师究竟会对我做什么，眼泪却悄无声息地落了下来那天，我被骂得很惨，不过，我想，从今往后，我再也不胆敢在上课期间开小差了……就这样，一天过去了。黄昏后，马上迎来了夜晚，本想做个好梦来迎接一个崭新的黎明，可眼睛却不听话的总也闭不上，无可奈何的我只好坐起身来，望着窗外那皎洁的夜空，一轮明月将清辉不紧不慢的洒向大地。
也不知度过了多少个这样的一天，步入了六年级，我却毫无察觉。渐渐的，我察觉到了，镜子里不再是那张充满稚气的脸蛋，日记中不再是那些稚幼可笑的话语。许多重担压了下来，一堆堆课本，一叠叠试卷，一本本笔记，取代了房间里的磁、玩具。以前那个喜爱在林间漫步的我，已经替换成了一个整天学习，没有丝毫乐趣可言的我。站在命运未可知的一个重要路口，我感觉到的还有很多、很多……
课堂上，被老师叫起来回答问题。站在课桌前吞吞吐吐的说了几个字，心里满是不安与愧疚。“好了，先坐下吧。”我愣住了，过去不是遭到批评就是罚站，如今却得到了老师这样温柔的话语。是啊！都六年级了，在这里，只有平等的竞争，紧张的学习中处处透出团结和互助。没了往日的纷争与隔膜，相视一笑间却包含了深深的信任与留恋。同样是呢双眼睛，同样是那张面孔，然而少了几分厉色，多了几缕期待，耐心而详细的解答不可磨灭的印在了我的脑海之中……
晚上没带伞，却又下起了雨，无奈之余，只好学起小时候游荡，悠着悠着，就来到了办公室，昏暗的灯光下，老师一人还在认真地看作业，以前那浓密的黑发，现已几根银丝夹杂其中。时间是会流逝的，谁也抵挡不住苍老。眼睛看不清了，就带着眼镜，拿着放大镜看；手脚不灵便了，一件事都有反复做上好几遍。看着历尽沧桑的老师，已不显青春，我的眼睛湿润了……也不知碰到了什么，老师发现了我，将我叫了进去，和蔼的问了我的学习情况后，得知我回不了家，将唯一的伞也借给了我，要我早点回家。我高兴极了，兴奋之余，还忘了道谢。我转身准备走，可一颗扣子掉了下来，老师叫住了我，随手从柜子里取出针线，我连忙推辞，可老师微笑的说：“几分钟而已。”我正要脱下衣服，又被老师叫住了：“别动，天气冷，着凉了怎么办。”老师一边说，一边半蹲下，接着微微灯光开始穿针引线……我慢慢地走出办公室，一种苦涩涌上心头，眼中那片潮湿终于伴着伤心痛苦的流了出来。打湿了我的头发，又流进了我的心田。品尝出了那种苦涩的滋味，老师那辛酸的背影，渐渐在我心中高大起来……
也许这只是人生中的一次偶遇；也许这只是人生中的一次转折；也许这只是一次求学经历；可无论怎样，老师的记忆永远都是刻苦铭心的。想起离别的泪珠，却安抚不了心中的痛处，也许对即将离开母校的我而言，是最大的安慰，但在学校踏青永远是我最好的梦土。老师是艰辛的，但艰辛中散发着缕缕温馨；老师是苦涩的，但苦涩中也蕴含着丝丝甜蜜。
学生描写小学的作文1400字 篇4
天上掉下一个小生灵，那便是我，我是爸爸和妈妈两人结晶而成的，我很开心自己能演变为一个人，不用再羡慕凡间的一切了，因为我也将要去接受那一切新鲜的事情。我在妈妈的肚子里快活舒适的成长，妈妈给予我足够的营养，爸爸给予我最温暖地抚摸，我发现跟天上一样的温暖，在天上有老仙人们呵护着，在凡间，则有爸爸妈妈宠爱着，不过，凡间可比天上好玩很多，等我出来以后，一定会有更多有趣的东西等着我去玩耍。我已经五个月多大了，最喜欢在妈妈的肚子里踢小球球，我每当踢小球球的时候，妈妈便会一边抚着我，一边说：“小宝贝，怎么这么调皮呢？”我在妈妈的肚子里隐隐约约听到妈妈爱的呼唤，我知道妈妈一定是在跟我说话，虽然有些东东不懂，但是我还是很喜欢听妈妈对我说话。为此，妈妈告诉了爸爸，我会“踢”她了，爸爸很欣慰，经常把耳朵贴进妈妈的肚子里，想听听我在踢球的声音，每当我玩踢一下，爸爸就会激动的叫起来，孩子会动了。好调皮的旋律呀，他一定是个男孩。哒！爸爸，你说错了，我是女孩，不是男孩。随后，我听爸爸对妈妈说，明天去医院做个B超，测一测吧。妈妈说好。我听得有凝问了，B超是什么东东呀？我开始反复的思考，可是，我还是想不通什么叫做B超。不理了，我先觉觉再说。
第二天，一大清早，妈咪便小心翼翼的起床，我也随着醒来了。又是新的一天，我又长大了一天，为我将来到这个世界又近一天了而高兴。随之，妈妈准备好了一切，就去到医院，医生询问妈咪的一些情况后，就说什么可以测一测，于是，妈咪开始测B超了，B超的显示了我的模样，我觉得挺好玩的，妈咪可以看到我了，医生一面介绍我，一面用笔指指画画的，告诉妈妈这是脚，这是头。我很开心的动来动去的。最后医生对妈妈说我是个“男孩”。啊？我怎么会变成男孩了呢？我明明是女孩呀。于是，我又转动着身子，好让医生和妈咪看清楚，可是医生坚决的说我是“男孩”。妈妈听了，笑得更加的灿烂，我开始烦躁不安了，我明明是个女孩，怎么硬要说我是男孩呢？随着几天，妈妈继续是去医院照B超，医生们还是那句话——我是个“男孩”，我开始有点绝望了，为什么医生们都要说谎欺骗妈妈，难道说我是个女孩会有什么不测的遭遇吗？我不知道，我不想再去思考这件事了，我开始整天呆在妈妈的肚子里睡觉，我不再像以前那么活泼的在妈妈肚子里踢球球了，我开始安静下来，等待将临世界的那一刻。我越来越安静了，妈妈似乎觉察到了什么，每天抚摸着我唉声叹气的，爸爸似乎也是这样，不再用耳朵倾听我活动的声音了，以往的笑声，以往的热闹，也随着凝结了。
日子就这样一天天的随风而去，我不知道我能来凡间当一个女孩，是否是一件幸福的事情，我只能盼望着出生的来临。某天，一家人做在沙发上，悲伤一点点的延伸。慈爱爷爷发话了：“不管是男孩还是女孩，都生她出来吧。虽有人不太愿意，但大家都同意爷爷的说法，不知道为什么第二天，妈妈就匆匆忙忙的带着我回外婆家，我听说，什么计划生育，不准多生孩子，唉，这个社会呀，我第一次感到一种前所未有的悲哀。过了几天，妈妈就到医院去，打催针，催我下来，妈妈开始发作了，很是痛苦，我也竭力的挣扎。也盼望早点出去。也不让妈妈那么痛苦，可是，似乎很困难。我很心痛妈妈，但是，也只有随着时间的变迁，慢慢的降临。
随着凌晨一声的哭啼声，我便到了这个世界，我却怎么也开心不起来，只知道哭，妈妈也不知道为什么哭得好伤心，她有气无力的摸摸我的脸。好怜爱的看着我，随后，我便被好心的护士姐姐抱进婴儿监护室，温柔的护士姐姐出去的时候，还不忘给我一个灿烂的微笑，表示欢迎我来到这个世界，我竭力睁开眼看看四周围。面对陌生的环境，似天上方块箱的房间，有一种好不不寂寞的感觉，我好累，我有点后悔放弃做天使的机会了来到了凡间。我发现凡间并不适合我，我真的累了，就昏昏欲睡过去了。
过了好久，我又被护士姐姐抱出婴儿室，把我抱到妈妈的身边，我妈妈哭看着我，我好不心痛。我好想去安慰妈妈，但是，我不会。我发现妈妈好漂亮，应该也很温柔吧，不禁的把头靠近她的怀里。妈妈把抱到公园去逗我玩，我看看周围的风景，我发现，这时候叶子黄了，飘满了整个天空，好似在为我感到灿烂，这便是我出生的季节，也是我最喜欢的季节，伴着妈妈的的逗玩，心中才慢慢的欣喜起来。
不知道为什么好喜欢与妈妈一起相处的时间，妈妈对我是那么的温柔，我咿呀的告诉妈妈，等我长大了，一定会好好的守护着妈妈，就像妈妈一样守护着我一样。
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