有关学生描写小学的作文400字汇总七篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的学生描写小学的作文400字7篇，欢迎阅读与收藏。
学生描写小学的作文400字 篇1
在我们的生活中，由于不理解而造成的误会是数以千计的，因此我们每个人都需要得到别人的理解。当被人理解时，我们欣慰；当不被人理解时，我们沮丧。所以要想求得别人的理解，首先“从我做起”，自己要学会“心理换位”，来理解他人。
父母和孩子之间需要理解，老师和学生之间需要理解，朋友之间也需要理解。这三方面的理解，在我们现在这段人格的初步形成的道路上，是我们宝贵的财富。
父母和孩子之间需要理解，曾听过这样一个故事。相依为命的母女俩家境贫寒为了供女儿上大学，母亲拚命赚钱，后来累坏了身子，。女儿感动得送了母亲一件礼物，却因母亲对家境的考虑而不得不伤了女儿的心─礼物被打碎了。这个故事体现了母女俩互相的不理解，两个人都没有心理换位，都没有好好替对方想想，想想彼此的心情和感受，想想这么做会不会给对方造成伤害，如果她们考虑到了这一点，这件事就不会发生了。
朋友之间更需理解，只有互相理解，方可筑起坚固的“友谊之堡”，倘若这其中的材料缺少理解，“城堡”会变得不堪一击。生活中朋友之间难免会有一些小矛盾、小冲突，关键看两人是否都“心理换位”了，是否理解了对方。若不理解，他们的友情从此会没有了；若理解了，他们的友情会更进一步。
因此，我们要学会“心理换位”，包容别人的错误，理解他们的疏忽，因为这样，即使在生活最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰，也许就像点燃黎明的那一丝微弱的光辉那样微渺。只有这样，才能被别人所理解，才会使生活变得更美好！
学生描写小学的作文400字 篇2
奶奶今年六十多岁了，花白头发，精神矍铄，但行动有时不方便。爸爸时常教育我：“要处处想到老人，尊敬老人。”开始，我不太懂。当又好吃的.东西时，我总是先拿起来吃，结果被妈妈批评了一顿。
爸妈不仅教诲我，还为我做出了好的榜样。当奶奶在我家生活时，爸妈主动把日光充足的大房间让给奶奶，自己就睡在没有阳光的小房间里。平时爸妈省吃俭用，可奶奶来了，水果、好菜不断，全家生活充满了阳光。奶奶牙齿不太好，爸妈总是买些她老人家爱吃、能吃的东西，如清炒虾仁、红烧肉、雪梨、蜜桃之类的一些东西。奶奶平时还有些咳嗽，妈妈跑去医院给奶奶买上一些常用的药准备着；晚上爸妈只要一听到奶奶咳嗽，就赶紧起床给奶奶盖被子……
从这些事当中，我懂得了要怎样去尊敬老人。
现在，我会经常去看奶奶，陪奶奶聊天，给他讲学校发生的有趣的故事奶奶常常被我逗得合不拢嘴。当奶奶累了时，我会用小手给他捶捶背，看着奶奶舒服的样子，我心里比吃了蜜还甜！节假日，我会搀扶着奶奶到室外晒晒阳光、散散步……几天见不到我，奶奶准会嘟囔：“我的乖孙子，这几天跑到哪里去了？”
尊老敬老，自古以来就是我们中华民族的传统美德。不论老师还是家长都一直在教导我们：要尊敬老人、关心老人。那么，就让我们从自己做起，从身边的小事情做起，从现在做起吧！
学生描写小学的作文400字 篇3
我有一个老师，她长得十分漂亮，她对我的影响是巨大的，甚至影响我足已到达一种人生境界。
她，长发飘飘，笑容和蔼可亲；她，很爱安静，总喜欢静静地捧着一本书看；她，很有爱心，对穷人总是给予布施。她就是我最爱的王老师。
王老师是我的启蒙老师，她教会了我很多。因为我在班上成绩很好，所以王老师对我也很是喜爱。我在班上的语文考试几乎次次都是100分，所以王老师对我很好，总是当我像亲女儿一样。我也不希望王老师的愿望得以辜负，所以也非常努力地学语文。
有一件事情，令我受益匪浅。也正是那件事情，改变了我的人生观。一次，王老师带我去他的家，我看到她的家很小，可能只有二十来平米吧，但是书可是不少的。她哪儿都放着她的书，有著名的中国四大名著，也有外国的名人传记，甚有些校园小说。我一直都以为老师是不看书就可以成为一个可以天天管学生的人呢！王老师笑着对我书：“允儿，这些书，你喜欢看哪些就拿走吧！因为我没有机会看了……”“为什么！？”我吃惊地问道。王老师擦干眼角的泪水，说：“再过一半年吧，我就要离开这个城市了，我要去外省结婚，这些书，我都拿不走了，所以，就全送给你了……好孩子……”说罢，她抱了抱我。“是那个秦叔叔吗？”我继续问。“嗯。”王老师点点头。
从此，我走进了文学的殿堂，抱着那些书，令我如痴如醉，也成就了现在的我——在作文比赛中多次获奖的我。
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学生描写小学的作文400字 篇4
早晨，小动物们在森林里的草地上玩，有小马，小刺猬，小狗，小鸡，还有小牛，它们在玩捉迷藏的游戏。
小牛藏在树后面，小鸡躲在树上，小狗蹲在石头后面，小刺猬藏在草丛里。现在，轮到小马找了。小马东找找，西找找，咦，小伙伴们都藏到哪里去了？忽然，小马看见远远的地方似乎有老虎的身影，它正悄悄地向这边走来。小马赶快把大家喊了出了，小伙伴们吓坏了，小鸡说：“老虎来啦，大家快跑吧！”听了这话大家全都要跑，就在这时，小马站出来说：“要是咱们这回跑了，下次老虎肯定还来，咱们要把它打跑……我来当诱饵……咱们这样这样——”小马把自己的计策告诉了小伙伴们，大家分头行动了起来。
老虎来了的时候，看到小马在悠闲的吃草，心想：看来我得偷袭计划就要成功了！于是它抬起虎爪就拍向小马，而小马却灵巧地纵身一跃，老虎扑了个空。老虎很生气，直接来追小马，小马连忙跑到了树后面。这时，小牛跳出来，用牛角把老虎顶翻了。小马回过头来给了老虎一蹄子，老虎一掀，爪子又被刺猬扎了一下，小鸡从树上跳下来，使劲捉老虎的眼睛。趁老虎捂着眼睛疼得嗷嗷叫得时候，小狗一口咬住了它的尾巴。
大家齐心协力，一起向老虎进攻，老虎疼得受不了了，灰溜溜的逃跑了。后来森林里多了一只瞎眼的老虎，它的尾巴只剩下半根了。
呼家楼小学万科青青分校一年级：xxx 指导老师：xxx
学生描写小学的作文400字 篇5
《鲁滨逊漂流记》是欧洲小说之父丹尼尔·笛福晚年时代创作的一部小说。他塑造的鲁滨逊是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。他不仅赋予鲁滨逊种种人类优良的品质，像勇敢、坚强、智慧和热爱劳动，并使他具有一个理想的资产者的所应有的实干精神，宗教信仰和严谨等。作者用生协逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强列的真实感。
拜读这部小说后，我不仅对作者独特的写作手法和丰富的想象力大为赞叹，更对鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格钦佩至极。我深刻体会到，鲁滨逊有如此丰富多彩的经历，与他的实干精神和坚强性格是分不开的。而我正是缺乏这种精神和品格。我早已习惯了父母为我创造的优越条件。像温室里的花朵，不经历风雨，没爱过生活的磨励，根本无法体会到幸福生活来之不易。成天安于现状，不思进取，只会空谈理想，缺乏认真扎实的奋斗精神。
在学习中，我常遇到一些困难，但这点困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比，是微足不道的。他能用双手创造奇迹，我为什么不能鼓起勇敢战胜困难呢？读过样一个富有冒险精神的英雄的传奇生涯后，我深深的被一个英雄顽强奋斗的精神和不屈的灵魂震撼着。那么从现在起，我应该坚强、勇敢，以积极向上的心态向对美好生活。
学生描写小学的作文400字 篇6
一滴水可以折射出一个海洋,同样,一个细微的动作也可以折射出那些内在的,深沉的爱.
有一次,我们全家一起去登山,颀赏了山顶上旖旎的风光，我们便要下山了。在山顶通向半山腰有一段几近垂直的黄土坡路，而且又有多处转弯，左侧是百米高的悬崖,一泻而下。初生牛犊不怕虎,既然上得来,就一定下得去,我并不害怕.而此时爸爸却拉住了我,把我轻轻拉到右侧去了,而他则站在左侧.这路面沙土掺杂,如果落脚不稳,一滑,那后果不堪设想.我跃跃欲试,正要跨出第一步,突然,爸爸又拉住了我,说:“我先来”然后半蹲着向下跨了一步,我明白这是爸爸不想让我受伤.
爸爸紧紧地握住了我的手,似乎是在握着一颗宝石,一颗来之不易的宝石,他让我半蹲着慢慢下来,我总算迈出了第一步.一整条黄土坡路,爸爸每次总是自己先行一步,而后,才让我下来.有一次,我不小心先跨一步,不料脚底突然打滑,爸爸紧紧地抓住了我,才没使我“一失足,成千古恨.”望着爸爸那慎重的目光,谨慎的跨步,紧紧地,不敢有一些松弛地握着我的大手,我的心酸酸的,暖暖的.也许我们曾经为小猫的死而哭泣,为陌生人的不幸遭遇而悲伤,却从不曾感恩我们身边为我们付出一点一滴和无微不至的关爱?
爸爸牵着我的手一步一步地小心翼翼地走着,我的心里似乎也受到一点一滴爱的洗礼.此刻,我的心里充满幸福,这是多少人渴望已久的幸福,那充满爱的细微动作,令我感动不已.
父爱无言,爱在细微之处,我感谢父亲对我深沉的爱!
学生描写小学的作文400字 篇7
孔孟认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，体现了孔子严谨的治学态度。
关于学习的方法。孔孟在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲殆。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。
关于学习的内容。孔孟主张学习要博，要广，不能偏颇单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”，即文化知识，品德修养，忠诚笃厚，坚守信约。这四项内容对于自己和别人都具有重要意义。
课文的几则语录，体现《论语》的文学特点。首先，它们全是用当时的规范口语写成的，明白如话。其次，语言自然流畅，简约朴实，不事雕琢，不求辞采，却能表达出深刻的道理。再次，它们有一种从容不迫、多方启发的风格，体现出所谓“文如其人”的文章规律，使读者如同亲眼目睹“循循善诱”的师长。最后，《论语》偶尔也有生动的比喻，使读者耳目一新。
《孟子》也属语录体。《孟子》善于论辩，《孟子》的比喻，有故事，有情节。课文中“弈秋诲人”的故事，就是一例。这种故事往往成了寓言。这样的寓言是为了说理，为了辩论。《孟子》的寓言，多有民间故事色彩。《孟子》里许多寓言至今仍然家喻户晓，如“五十步笑百步”、“揠苗助长”等。
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