【精品】学生描写小学的作文600字集合10篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的学生描写小学的作文600字10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生描写小学的作文600字 篇1
她，一张肥嘟嘟的脸上有着一双又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪的，一会儿又左看右看，显得十分机灵可爱。高翘的鼻子下有一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳！
她总是喜欢学别人说话，特别是对方不顺从她的时候。在一个阳光明媚的下午，我坐在小姨家里的地板上看书，妹妹跑来说：“姐姐，陪我玩儿！”我在看书，怎能容忍她打扰我，我一副正经的样子说：“姐姐在看书。”她就大吵：“姐姐！陪我玩儿！！”我被吵得不行：“好烦呀！姐姐在看书呢！”她沉默了一会儿，突然，我觉得有一股强烈的眼光正在燃烧着我，我有种不祥的预感。我转过头，问：“你怎么啦？”她镇定地说：“你怎么啦？”我说：“别学姐姐说话，要是没什么事情，我就看书喽！”她紧接着：“别学姐姐说话，要是没什么事情，我就看书喽！”我被弄得不耐烦了，大叫：“烦死啦！”她学着我的语调叫：“烦死啦！”简直气死我了，就叫小姨过来了，我生气地说：“小姨！我在看书，妹妹让我“不得安宁”！”小姨用手贴着妹妹的背，温和地说：“乖，姐姐正在看书呢！别打扰她。”妹妹反而不知羞愧，还理直气壮地说：“我这是鹦鹉学舌。”我和小姨被她弄得哭笑不得，我无奈得放下书，陪她捏了会儿橡皮泥。
妹妹这张嘴不止会学人讲话，还总是刨根问底。一天，我才刚起床，表妹跑来说：“姐姐，我问你啊，为什么冬天会下雪？为什么冬天比夏天穿的衣服多？为什么冰淇淋不吃会融化。。。”我实在受不了，大喊：“我的姑奶奶！哪来这么多为什么，而且，你一次问这多我怎么回答啊！”她只对我眨巴眨巴眼睛，我拿他可没辙，就一个一个把这些问题都回答了。
过去了两年，我再一次来到小姨家玩儿，一天下午，我又坐在两年前的那个位置，妹妹这时又跑来，我被吓得不轻，怕她又要缠着我了，可是，她却说：“姐姐，我不会打扰你的，你看你的书吧！”我欣慰地一笑，才过去两年，真是长大了啊。现在，妹妹会教奶奶怎么使用收音机，会去帮小姨夫买东西，会帮助小姨做她自己力所能及的家务事。
瞧，这就是我的妹妹！
学生描写小学的作文600字 篇2
有一件事，让我感到十分惭愧，这件事就像用刀刻在我的脑海里一样，永远忘不掉。
那是去年夏天，天气十分炎热，校园的操场上发射着白光，抬头一望去，十分耀眼。同学们一看课程表，下堂是体育课，高兴得连蹦带跳，一窝蜂似的涌到了蒸笼一样的操场。为了玩，同学们根本顾不得烈日当空。体育老师让我们围着操场跑步。跑了三圈后，老师也许感到天太热，就让我们自由活动，他回到办公室避暑去了。于是，女生们三个一群，五个一伙来到树荫下，跳大绳、玩抓人男生们踢足球、打篮球，玩得热火朝天，大汗淋漓。
我们几个篮球爱好者，分成两队了，来了一场冠军争霸赛。你追我抢，互不相让。一个队友把球传到给了我，我一边拍球，一边向对方的篮球架下冲去。一个同学跑到我前面拦截我，我把身子向左晃一下，他便向左迎去，可我只是虚晃一枪，向右边跑去，躲过了他的阻拦。我三步并作两步冲到篮下，一个三步篮，对准篮筐投了过去，可球一偏，咣的一声，打在篮筐上弹出了好远。
谁呀，没长眼睛！啊，吓得我腿都软了，原来弹回来的球，不偏不倚打在了一位要去厕所的老师的头上。看来打得很痛，那老师蹲在地上，双手抱着脑袋，好半天才起来。她哭丧地说：谁扔的球！同学们都看了看我，可是我没有吱声，把头低下，转过身去。
女老师看见没有人承认，只好捂着头走了。这时，我很想走到老师面前说：球是我扔的！可是双脚却像粘在地上一样，不肯迈出。
望望老师渐渐远去的身影，我的心里矛盾极了，脑海出现了两个小人，一个天使，一个恶魔。
天使说：去向老师道歉，做个诚实的孩子。
恶魔说：承认了还得挨批评，多没面子啊！
结果我听信了恶魔的话。
从那以后，我不敢和那位老师正视她。有时在路上远远看她走来，我就像小老鼠一样悄悄地躲开她，不敢和她打照面。我后悔了，如果我相老师承认是我干的，就不会这样羞愧了。
回想那一刻，我真的好后悔！
学生描写小学的作文600字 篇3
我家门前的路口旁边有一个绿色的邮箱，它像一位可亲可敬的绿色“卫士”，默默无闻地传递着人与人之间的爱，邮箱为邻居家的小女孩带来了一封从“天国”寄来的信。这封信让小女孩寄托着对爷爷的爱，也回答了爷爷对孙女的爱。
几个月前邻居家小女孩的爷爷去世了。小女孩特别伤心，她问爸爸妈妈：“爷爷到哪儿去了？怎么这么久还不来看我？”
爸爸妈妈就唬她说：“爷爷去了一个很远很远的地方，他要好久好久才回来。”看到女儿那样的思念，爸爸妈妈不想让小女孩太失望，便说：“如果你想念爷爷的话，你可以给爷爷写信啊！”
“那我怎么样才可以让爷爷收到信呢？谁帮我送啊？”小女孩天真地说。
“咱们路口那个邮箱可以帮助你送信！”妈妈说。
……
结果小女孩真的写了一封信，投到了门口那绿色的邮箱里。
从那天开始，小女孩就天天守在那绿色的邮箱前，等待着她亲爱的爷爷回信。（在天国的爷爷如果真的能收到这封信该有多好啊！）
终于有一天，邮递员叔叔站在邮箱边交给了小女孩一封信，只见小女孩高举着这封信，兴奋地绕着邮箱跑了几圈，便冲回了家，嘴里不停地喊着：“我收到爷爷的信了！我收到爷爷的信了！”
周围的邻居们包括我都知道这个秘密，可奇怪的是：怎么可能接到回信呢？后来，我们才明白，原来是邮递员叔叔为小女孩创设了一次奇迹！
当邮递员叔叔看到了这奇怪的投信地址时，心中产生了疑惑，又不知道该将信往哪里投？尤其是信封上所写的字歪歪扭扭，一看就知道是小孩子写的。所以就私自拆开了信封以了解其因，好便于准确投递。当他看到小女孩对爷爷一往情深的怀念时，他感动了，同时也担心小女孩收不到回信会伤心，因此，他决定给小女孩写回信，以满足她幼小心灵的期盼。
当邮递员将信再次投到邮箱并转给小女孩时，小女孩接到信后绽放出那玫瑰般得笑容，邮递员的心安定了，邮箱也笑了，一切是那样的温暖。……
从此，每当我路过那个绿色邮箱时，就会想起：邮箱送来的那封“天国”的信，心里总会生起一份感动……
学生描写小学的作文600字 篇4
你是一滴水，一滴最纯洁的水，可一滴水的纯洁，怎敌得过这社会大染缸?但你若是丢了自己，还记得捡回来就可以了。
--------题记
在这个社会活着的你，是否偶尔会觉得，自己随时得戴着面具，内心的那个自己，隐藏的好累，藏到快让自己翻箱倒柜也找不出了。闲下来时，你是否发现自己其实特别的独立好强，宁愿忍受再多的寂寞和痛苦也不愿向别人提起，然而在骨子里却渴望有一个避风的港湾，让自己去依靠，但这一切你不会承认。或是你太过于自私，自私到不愿容下另一个人;或是你在害怕，害怕那个人承受不了这一切：你的倔强，你的悲观，你所有的性格缺陷，且对你永远不离不弃。
在夜深人静时，你会情不自禁的想起很多，那时你总会觉得自己看透了这个社会，看到了社会那隐藏的谁也心知肚明的一面，你甚至还有瞬间想要脱离这个社会，试试陶渊明传说中的世外桃园。可是，瞬间好短，还没有等你行动，就已经再次瞬间屈服于现实。你很想干一番事业，可是，往往等你去行动时，才不得不说理想是丰满的，现实是骨感的。若你没有那个毅力和自信，你永远只会躲在梦想里做梦。
在你的身边，有很多人值得你去羡慕，你有时也想去学一学，可是还没有迈出一步，你就会有了自己的一大推理由，慢慢的缩进了自己假想的温柔乡，却忘了旁边还竖着一把刀，随时刺杀你于无形之中。你每一次没有去尝试，你就会内疚，就会偷偷的哭泣，被那亲情折磨着。你是如此的渴望，渴望自己最在乎的人来认可你，可当你不得不一次又一次的接受着他们的恩赐时，你又不得不一次又一次变得幸福而要难过。难过自己的无能，难过自己不可以和他人一样，难过自己还是如此的迈不出。
在生活中，你不喜欢和别人去争什么，别人是主动者，而你总喜欢做个被动者。你幻想着幸福来找你，然后在傻傻的微笑着来欢迎。你太天真了，不要以为别人会看透你微笑背后隐藏的悲伤，因为彼此都是过客，擦肩过后只是陌生人。我们只是普普通通的人，心会痛、泪会流、会感动、会追求、会放弃，不是所有的一切都能承受。
仅此而已，收起自己的伪装，捡起自己的失落，放下现在的伤口，重新做真实的自己，不要让同学说你怎么这么伤感!就连你听的歌全都是伤感的，该醒醒了，丢了你自己，要记得捡回来。
学生描写小学的作文600字 篇5
上课铃响了，唐老师轻快地走上讲台，拿起粉笔在黑板上“沙沙”地写着：“摇太阳，快乐的音乐课。”刚写完同学们就开始议论纷纷，一个同学大声地说：“老师，《摇太阳》这首歌我们上一节课已经学过了，怎么还学？”唐老师神秘地一笑，说：“我们上一节课已经学过《摇太阳》这首歌了，这节课我们先复习一遍这首歌，然后请同学上来一起唱。”唐老师话音刚落，教室便沸腾起来。
一节快乐的音乐课开始了，由于大家都很喜欢《摇太阳》这首歌，所以我们都非常认真。这节课的最高潮当然是请同学上来唱歌这一部分了，首先老师请我们班的文艺委员——谢鸿英、侯广容两位唱歌小天后上台表演，老师对她们说：“你们别害怕，大胆些，你们要尽量带动下面的同学，你们就成功了。”开始演唱了，我们被她们的歌声如痴如醉，也跟着唱了起来，她们唱完后，就下去了。后来，郑良材和林民钊这一对好朋友也上台表演，他们唱的很放松。接着，老师说：“因为快下课了，所以我们最后请两个男同学两个女同学一起唱，然后就下课。”老师先请了金健松，他对老师说：“老师，我可以和我的好朋友一起唱吗？”老师点点头，说：“当然可以。”后来，当老师叫到我的好朋友张思漫的时候，我出了一身冷汗，要知道我和她是好朋友，下课我们又经常在一起唱歌，她肯定会叫我上去和她一起唱的，我腿都软了，果然，不出所料，张思漫叫我上去和她一起唱，我害怕地全身发软，张思漫说：“走吧。”说着，便把我拉上去了，我上到讲台后，面对着57双眼睛，腿不停地抖，如果不是因为裤子不太贴身，全班都看到的一清二楚，老师看到我们唱得十分紧张，唱完后，老师对我们说：“你们太紧张了，放松点，再唱多一次，应该会更好一些。”啊！这不是要了我的命，唱一次就好了嘛，干嘛要唱两次？可这是老师的命令，我只好硬着头皮再唱多一次，还没唱到一半，就下课了，可老师还让我们继续唱，正好五（3）班上公开课，下课了，老师们纷纷走出来，经过我们班，都停下来，听我们唱歌，这时，我感到无比地自豪。
下课了，一节快乐的音乐课结束了，同学们都意犹未尽。
学生描写小学的作文600字 篇6
爸爸妈妈：
你们好！自从你们去打工去石台，我已经哭了好几次。每一次哭都会想到你们。
我出生到现在，从来没有离开你们所以当你们离开我时，我就好像一支小船在无边无际大海中飘荡，没有依靠心里无比伤心。
自从你们走后，一到晚上家里是那么的孤独和孤单随然一家人在一起但已经赶不到这一点了，只有我和表哥互相依靠着才有一丝温暖。可我想到你们不是为了老爷的病，绝不会把我抛在家里，我这时就不难过，为了老爷的病，我什么都舍的。
爸爸妈妈你们不用担心我，我十分的好。一开始，我也在想你们一去就是几年，如果在学习上预到困难，生活上发生问题，我该怎么办？
可事实正面了我的担心是多余的。你们刚走几天，邻居都来看望我。特别是门奶奶，更是无微不至的关心我。前些天，我有一些小感冒，门奶奶给我冲了药，看着我喝下去。现在感冒好了，门奶奶每天都来我家问我吃什么菜，有时还帮我做饭。我绝得门奶奶真好，现在不绝的冷清了。
期末考试之前，我预到难题，老师知道我家没人，便亲自辅导我，使我考了一个好成绩这学期有拿到三好学生。我真感激老师。
我还有一个好伙伴。他放学和我一起回家，上学和也我一起回家。我们很快乐。他处处为我，有了好吃的跟我分享。有好玩的也给我分享。我们互相学习！
我已经12岁了，已经过了12个生日。每一次生日都是你们找人来给送我礼物，每一次生日上都是孤独。我最想要的是你们回来。
春节快到了。我们全家虽然不能一起欢度佳节，我心中不免难过。但是，想的我的周围有着一颗颗火热的心，有一双双温暖的手帮助我，我又转怒为喜。放心吧，亲爱的爸爸妈妈，我们春节一定愉快。
在此祝你们身体健康，生活愉快！
学生描写小学的作文600字 篇7
看！海浪在跳《天鹅湖》，你可知道它的指导老师是谁？不要怀疑，就是“风”。柔柔的风吹过海面，就像少女的头发轻柔地拂过脸庞……多美呀！风蹦着跳着来到一片花池，荷花小姐频频点头；风大了，荷花小姐开始跳迪斯科，越跳越带劲。
春风露出了温柔的一面。当太阳揭开云的层被，露出金色的微笑时；当小草破土而出，伸了伸腰的时候。风跑过来了，她轻抚叶子上珍珠似的露珠。接着又和它们玩耍，看，小露珠正在打滚呢。风一会儿摆弄柳树的彩裙，一会儿传来阵阵花香，芬芳扑鼻。可谓是“细雨润草绿，微风沁花香”啊！
夏天的阳光炙热火辣，烈日高挂天空，唯一惹人喜爱的便是这清凉的风了。只在街上走一会儿就觉得自己身处火山口，快变成一只“烤鸭”了。一些小孩子的衣服都湿透了，手不停地扇着，连狗也吐了吐舌头，蝉不停地诉苦，给这大街小巷添了几许浮躁。这时，风又排忧解难过来了，一阵阵的风吃过大树，吹过池塘，让人们体验了透心凉的感觉，眉毛上的“川”字也渐渐淡化了。
秋风是可喜的，也是有趣的。他给大地披上了一件黄棉袄，又送给了柿子一件红短裙。爽人的秋风徐徐吹过，它们弯了弯身子，就像在为秋风致谢呢。风大了，果子“嘭嘭嘭”地跳了下来，农民伯伯乐开了花，捡了满满一篮子。秋风调皮极了，又悄悄地逃走了，他为田野梳理着翠绿的秀发，稻草娇柔地俯伏下去，风过后，又撒娇似的直立起来。
无情的北风“呼——呼”地吹着，赶走了候鸟，又让花儿凋谢了，还把温暖的天气藏起来，就这样把我们带入寒冷的世界。他化作冰雹，砸向雪中，一点儿也不在意人们的感受。狂风呼啸着，动物们都瑟瑟发抖，有的缩成一团，有的进入冬眠，一觉醒来，就开始迎接美好的春天。
风吹得太快，一不小心撞到云，把云的白围巾弄破了。云生气极了，风赶快逃跑。蜘蛛正在织网，风打了个大喷嚏，把蜘蛛网弄破了。风一看情势不妙，又赶紧溜走了。风真顽皮啊！
风是千变万化的，风的心情捉摸不定，但是没有了风，大自然就少了很多灵动的风景。
学生描写小学的作文600字 篇8
人生如花花似人。人有悲欢离合，华亦有喜怒哀乐，人总是有些期盼的，总是有的等待。
每个人都有自己的愿望，有大有小，每个人都有自己的奉献，也有大有小，重要的是你的去实践，你得努力去干，奉献自己的力气去为社会拼搏，总有一天人们会记住你，总有一天人们会去佩服你。
有的人是一株断肠草，这种生活在荆棘丛中的植物，尽管生活在微弱的阳光下，又极度的敏感和洁癖，只有被触摸过，就会枯萎而死，而唯一将他带到阳光下而不杀死它的方法就是：一旦触摸就精心照料它，用饱含爱的心照料他，——有些内闭的人就如这断肠草，只盼望有一个人悉心照顾自己关心自己，永远对自己不离不弃，自己才能安心过一生。
七里香
有的人像一簇七里香，这种小花生活的很单纯：生长、奋斗继续生长奋斗……知道花蕾逐渐绽放，白色的小花一点一点绽放，此时他在真正找到自己的价值：原来普通的外表下，竟孕育着如此芬芳的.气息！香传七里，无处不在，努力着的人们尽管有时看似付褚东流，但他们依旧坚定地执着地坚持着。
芙蓉
有的人是一朵芙蓉。它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不蔓不枝，香远清溢，亭亭玉立，不带有一丝尘世的丑陋与肮脏，冰清玉洁，它是至纯至美的象征。纯洁的人正如芙蓉，天然去雕饰，因此，他们的盼望便是永远生活在净土中，不沾染世俗的气息。
夜来香
有的人是一只夜来香，没有标志的外表浓郁的香气，只有万籁俱寂的夜晚，孤独的它才会顾影可怜，随之散发出一股忧伤的暗香。没有人知道香气来自何处，但它仍然心甘情愿的奉献着，这是何等的高尚！无私的人正如这夜来香，倾力支持着别人的希望，盼望自己耗尽最后一丝力气来为别人服务，给别人帮助。
花开花落终有时，人的一生无论经历过多么绚烂的旅途，无论盼望和等待多少事情发生，终有一天会黯淡的。倘若你欣慰的发现自己所盼望的已经实现，你便会在满足中凋谢。你愿做一朵什么样的花？
努力做出自己，超越自己，做出一个完美的自己。乐观对待每一天，做一个对社会服务有用的人才。努力学习。
学生描写小学的作文600字 篇9
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，每当我经过楼下，看到墙角那一株盛开的梅花时，便不由自主想到了这句诗，心里充满着深深的敬意。
曾经的我喜欢放弃，总是为自己寻找各种冠冕堂皇的借口，对于自己的惰性视而不见。
那天800米测验，我以身体不适为借口，企图蒙混过关，却被老师逮个正着，不得已站在了起跑线上。途中我气喘吁吁，呼进的空气像是一把冰刀，钝钝地割在我的心上，生疼。看着前方渐远的大部队，我再一次放弃，倒在地上再也不肯起来。
老师忍无可忍找来了家长。爸爸沉默着，没有表情地点点头，带我回家。经过那一株梅，爸爸突然开口：“你知道么，什么事情都没有借口。成功，向来只是你想不想的问题。”
我停下脚步，怔怔地盯着爸爸刚才站立的地方，沉思着。空气像是被冰冻成了固体，连呼吸都是那么困难。冷风拂过，我吐出一口白雾，脖子往路锼趿怂酢Ｓ忠徽蠓绱倒勾戳诵┬砝湎悖尤圃诒羌猓挡怀龅暮梦拧Ｎ逸肴换厥祝醇侵昝妨韬ⅰＳ辏虿坏顾笄康纳碛埃环纾蛔咚逖诺姆曳肌Ｎ彝蝗桓械接行┛上В撬ぴ诖禾欤歉檬钦嬲“百花齐放竞芳华”了。但转念一想，不，正是因为她生长在万物尽凋的冬季，才历来为人称道。陶渊明爱菊，挥笔写下“采菊东篱下，悠然见南山”的千古绝句；周敦颐喜莲，是欣赏“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁；而陆游好梅，就应该爱的是“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”的坚强与不屈！
梅花告诉了我坚强。在逆境中，她不屈服，不因为天气寒冷而选择放弃。我站在梅下，渐渐有所领悟。
第二天，我请求老师帮我重新测一次成绩。还是与先前一样的气喘吁吁，但是一种新的力量流淌在我的血脉中，它促使我前进再前进，在我想放弃的时候给我以勇气与信心。鼻尖似乎再次萦绕着那股暗香，是的，是梅花的香……
迎着花香走去，我怀揣着勇敢和坚持！
学生描写小学的作文600字 篇10
教学设计理念：
为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和谐相处的深层次去思考、去表达。
教学目标预设：
1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程预设：
一、课前谈话，启动情绪
1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?
2、学生交流成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感
1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
画面定格：各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
学生写话，老师巡视。
4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感
1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?
课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。
提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗?
学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?
课件播放盗猎者残杀野生
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