【热门】考试作文汇编6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的考试作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
考试作文 篇1
时光荏苒，白驹过隙，小学六年级的时光不知不觉的过去了。小时候的豆豆已长成大孩子，升入初中了。
这刚升入初中，便要编班考试。为了这编班考试，我可是煞费苦心。我为了考点好成绩，便早上6:30起床，晚上19:30才结束学习进程。
编班考试的这一天终于到了，该是我大显身手的时候了，我胸有成竹地踏进考场。叮叮，请监考老师分发试卷。拿到考卷，写上必填的信息，便开始大显身手。我目不转睛的盯着每一个字，脑子以八十迈的速度转动。呀，这道题真难，我情不自禁地叫了起来。不要慌，要仔细思考。不一会，大事化小事，小事化了我做了出来。
过了不知多久，广播里传出，考试结束。我把试卷交了上去。心里一颗心终于平静了。不过遗憾的是，有三道题不会。
但是认真去做，不会后悔。
考试作文 篇2
一、何谓范围作文
随着20xx年上海卷、湖北卷及福建卷语文高考作文新命题形式的问世，后话题作文、准话题作文、新材料作文、话料作文、材料三自作文、供料自提炼题目、无标题的材料话题作文、题意作文等称谓纷纷出现。从上面列举的各种称谓可以看出，研究者肯定了新命题形式兼有话题作文和材料作文的部分特征，并将其定位在介于话题作文与材料作文之间的过渡形态上。但是，这些称谓不能揭示新命题形式的主要特征，也不能使之与话题作文和材料作文明显区分开来，因此，将它们作为新命题形式的名称均有不妥。
如上面试题所示，新命题形式不具备话题或标题，主要由材料与要求两种要素构成。在这两种构成要素中，材料于审题、立意、选材而言无疑具有更重要的作用。新命题形式的材料功能不同于话题作文，后者的材料主要是为引出话题而设；它与材料作文相似，但在材料作文的写作中必须引用并分析材料，这于新命题形式而言不是必需的。新命题形式的材料主要是为考生提供构思和立意的范围，使得他们可以在此范围内自由提炼适合自己的话题。因此，为了区别于以往的话题作文和材料作文，更为了凸显新的高考作文命题形式的特征，我们称之为范围作文。
需要说明的是，范围作文不同于给范围型作文，前者通过试题材料为考生提供构思与立意的范围，而后者则通过提示语或要求限定考生选题、选材及立意的范围。
二、范围作文的特征分析
新命题形式的出现是对旧形式弊端的反拨，范围作文登场就是近年来语文界对话题作文弊端批评不断的一次积极回应。范围作文有以下几个主要特征。
1。陈述形式介于话题作文与材料作文之间
在试题的主要陈述形式上，范围作文的陈述形式为材料+提示语+要求；与话题作文相比，此种形式缺少了话题这一构成要素，与材料作文相比，又增加了提示语。缺少话题是对话题作文的改革；然而，范围作文不设话题，却设置了提炼话题的范围；可以说其材料为考生提供了选取话题的范围，是更大的话题。以20xx 年全国卷I的作文题为例，关于乌鸦学鹰的寓言故事，既可以从牧羊人的话出发提炼话题，也可以从孩子的话出发提炼话题，还可以将两者结合起来提炼话题。可写话题的数量增多，相应就为考生的写作提供了更大的自主空间和发挥余地。
范围作文在缺少话题的同时，却增加了提示语，这是对材料作文的改良。提示语的设置往往能够解释材料、拓展思路、引发思考，这就使得范围作文的开放性和人文关怀特性更为突出。
2。试题阅读量扬长避短
在试题的阅读量上，范围作文阅读量分布区间的最大值、最小值与平均值都要大于话题作文，却远远小于材料作文，这说明新命题形式的阅读量与话题作文相比有所增加，而与材料作文相比又大大减少。推测上述变化出现的原因，可能有以下两种：第一，试题阅读量有所增加，在一定程度上增加了审题的难度，这对话题作文审题要求低的状况有所改善；第二，试题阅读量较大，可能导致试题内容复杂甚至庞杂、交叉，也给考生设置了不必要的障碍，因此，范围作文的阅读量与材料作文相比又大大减少。
3。诱发与限制同时存在于材料中
范围作文的材料功能与话题作文不同，而与材料作文相似，即1、作为诱发因素，引导学生由此进行想象、联想以及连锁性思考；2、作为限制因素，限定学生与构思与主意的范围。
以20xx年全国卷I作文题材料为例，该试题材料由伊索寓言《鹰与燕乌与牧羊人》改编而成，与原文相比，改编厉的材料舍弃了结尾的离意，添加了孩子的话，此种改动使得材料本身的价值导向功能减弱，而趣味性和辩证性却有所增加。价值导向功能的减弱利于学生多维度地思考与个性见解的发表，趣味性的增加则利于引发学生联想、想象及创作的动机，辩证性的增加也能凸显深刻的思考与扎实的学识。这些是范围作文材料诱发功能的具体表现。要求全面理解材料''、''不要脱离材料的含义是规定性要求，要求考生必须在准确理解和把握材料内涵的基础上构思、立意，这显示出新命题形式的切题要求有所增强。相应地，考生必须具备分析材料内涵的能力与选择符合材料内涵的立意角度的能力，这是材料的限制功能。
虽然范围作文的材料功能与材料作文相似，但两种命题形式材料功能作用发挥的强度却有所不同。具体地说，范围作文材料的诱发性更强，限制性稍弱，材料作文反之。从20xx年全国卷I与1990年全国卷作文试题要求的表述中就可以看出这一不同之处：前者的试题要求是全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，虽然构思与立意不能脱离材料，但却可以在材料范围内天马行空，自由发挥；后者的试题要求是根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，展开议论，立意与构思被圈定在一个特定的范围内，考生不能自由发挥。
4。开放与限制有机结合在试题内
范围作文有机地结合了开放与限制，并很好地处理了两者之间的关系。
在试题的开放方面，范围作文依然坚持话题作文的三自原则（自定立意、自拟题目、自选文体）。没有材料作文在立意方面的限制与文体方面的限定。从另一个角度看，范围作文没有一个具体的指向性话题，其立意与构思的范围比话题作文更宽泛，然而这并不能代表它更少限制，全面理解材料就是最明显的束缚，但是范围作文却将开放与限制的结合做得很好。可以说，范围作文既发扬了话题作文的命题理念，即立意范围有所增大、开放度与自由度有所拓展，又巧妙地体现了限制性，即审题难度有所增加。
在试题的限制方面，范围作文比话题作文多一些，比材料作文少一些。具体地说，全面理解材料要求考生要有切题意识，能够很好地把握材料内涵。与话题作文的高度开放相比，范围作文在一定程度上设置了审题障碍；考生如果审题失误，就很可能出现溜题现象。但与材料作文相比，范围作文又有所放开，并没有设置立意上的限制与文体上的限定。
通过对范围作文特征的分析我们可以看出，它并不是一种崭新的命题形式，其特征也并非焕然一新，而是继承了话题作文与材料作文的某些构成要素与命题理念，并较好地处理了试题的开放性与限制性之间的矛盾。
三、范围作文出现的背景及成因
范围作文的出现不是高考作文命题的一次偶然现象，也不是骤然的突变，它是对话题作文弊端的一种纠正，是命题者力求对高考作文命题形式进行发展完善的一种积极举措。
20xx年，范围作文出现在上海卷、湖北卷及福建卷中，之所以此时出现在这三套试卷中，推测原因，可能有以下两种：一是话题作文历经五年高考，研究者对其弊端的批评己在20xx年大体达成共识。他们认为话题作文审题要求低，影响对学生的思维训练；淡化文体要求，不利于日常的'作文教学；宿构现象严重，影响对试卷的甄别；区分度低，不利于高考选拔。一些研究者呼吁尽快结束话题作文时代，一些研究者则纷纷提出改革和完善话题作文的措施，例如高本云在《对近六年高考话题作文的基本认识》一文中提出限定主题性话题作文、主题作文''、''争辩型话题作文等五种新的话题作文命题类型，其中的限定主题性话题作文、主题作文两种命题类型具有范围作文的一些主要特征，可算是高考作文新命题形式的滥觞。二是自主命题省市范围的扩大，为高考作文不断探索新命题形式提供了客观的便利条件。
范围作文于20xx年出现在地方卷中这一事实，使得它于20xx年现身两套全国卷的事实也就不至于太突然，而且它覆盖的地域由20xx年的2省1市增加到14省 5个自治区。虽然范围作文依然具备话题作文与材料作文的某些构成要素与命题理念，但这也足以表明命题 者改革的决心和勇气。
范围作文出现在语文界对话题作文口诛笔伐之时是一种必然，话题作文经历了五年高考，其弊端不断涌现也是一种必然。根据作文心理学的观点，当某一种条件下的作文计划得到反复使用时，作文者就可能对这一作文计划的使用达到自动化水平，学生经过反复的话题作文写作训练，已经对其写作计划的使用达到自动化水平；而一旦自动化水平达成，学生面对高考话题作文就不需要更多的思维训练，宿构现象就会频繁发生；只有当作文者遇到新的与过去不同的作文任务时，才又会有意识、有目的地思考新的作文计划，因此，新命题形式的出现就成为必然之举了。
四、范围作文的命题理念及对作文教学的指导意义
从话题作文到范围作文，这不仅仅是高考作文命题形式的一次变迁，它在更大的意义上反映了一种新的高考作文命题理念的实现。该理念在20xx年高考作文题中体现出以下两个特点：第一，和命题形式相比，命题者更关注命题内容。毕竟，真正体现学生创造力、想象力、思想力以及感悟力的是内容，而不是内容的载体。第二，命题形式的创新不意味着消灭旧命题形式、建构新命题形式，对旧命题形式的完善也是一种创造。既然无法避免单一命题形式先天性的缺陷，那就将两种命题形式有机融合，发挥两者的长处，尽可能减少两者的不足，融合后的新命题形式就是一种创造。以上两个特点的显现使得高考作文题形式多样、特征融合正逐渐成为一种趋势。命题作文、材料作文、话题作文都曾大行其道，但任何一种命题范式都有其自身难以克服的弱点，随着时间的推移，其弊端会表现得愈加明显，从命题作文到材料作文再到话题作文的更替正是这一规律的具体表现。
试题特征与命题理念的渐变有利于实现从话题作文到范围作文的平稳过渡减轻学生面对新命题形式的陌生与恐慌，但是在考试过程中还是出现了多数考生不适应，依然按照话题作文的套路写，在全面理解材料上有偏差等情况。之所以出现这种状况，主要有三种原因：其一，日常作文教学单一化，话题作文几乎成为训练的唯一形式，这导致师生对其他命题形式训练的忽视；其二，受思维定势的影响，考生对试题形式变化不敏感，依然按照话题作文的套路写，致使审题发生偏差；其三，师生对20xx年高考作文新命题形式的出现了解不足，重视不够。这就要求教师在日常作文教学中克服紧跟高考的倾向，遵循作文教学的规律，使教和学都能重新回到全面提高学生作文素养的长远目标上来，这才是应对范围作文的正确之道。 （王立敏 尹逊才）
考试作文 篇3
在这个追名图利的社会，那个蔬菜自助摊尤一汪清泉，给人以清凉和醒悟。这里没有监视器，只有上帝的望远镜。诚然，在我们图求利益的同时，是否也该扪问自己良心。请记住：人在做，凭不凭良心，有天在看。
当良心蒙受利益时，可枉送他人性命。
当良心把握秩序，可使社会高速发展。
用良心唤醒文明，可使民族复兴。
到了监视器的盲区，法律的死角，我们是否可以在上帝的望远镜下凭良心做事，凭良心做人，端正品格。别忘了，人在做，有天在看。
自觉，也是一种美丽
有人在自助摊前拿走菜后不投钱，有人则自觉地投钱。不难看出，自觉也是一种品质。自觉不是与生俱来的，而是需要后天的不断努力；自觉不是三分钟的热血，而是每时每刻的坚持；自觉不是整天无所事事，而是心里有高远的志向。自觉，也是一种美丽。
自觉不是与生俱来的，而是需要后天的不断努力；自觉需要我们在一次又一次的考验中磨练，这则需要我们不断努力。古今中外，也有不少名人这样做。古希腊的德摩斯梯尼，虽小时候口吃，但经过自己不断努力，终成一名演说家。大仲马出身微贱，经过自己不断努力。终成一名伟大的作家。陈正之脑子反应迟钝，智商一般，他没有放弃不断奋斗，终成伟大的学者。陈景润每天潜心研究，刻苦钻研，终成我国著名的数学家。这些例子难道还不足以说明自觉是通过后天不断努力的吗？
自觉不是三分钟的热血，而是每时每刻的坚持。是坚持点燃星星之火，洗去茫茫尘埃，让我们独上高楼，望断天涯路。还记得感动中国里的武秀英吗？那个在丈夫意外去世仍不断挣钱还清所有外债的瘦弱的女子武秀英吗？她完全可以在丈夫去世后把自己和这笔巨额外债摘得一干二净，与自己无关，这样做合情合理。但她没有，她主动承担起这份责任，坚持了五年，这五年为了还债而忍受住了的种种艰辛，这难道不是自觉吗？这难道不足以说明自觉是每时每刻的坚持吗？
自觉不是整天无所事事，而是心里有高远的志向。
考试作文 篇4
考试，学前班者望而却步，小学生心惊胆战，初中生心灵颤栗，高中生感觉麻木。的确，考试这个蕴含火药味的话题，无论放哪都能变成头版头条第一句。
“子曰，后天考试，SOS。”“子曰，Are you 复习？”“子曰，No，I“m not．““子曰，那怎么办？”“子曰，凉拌。”．．．．．．诸如此类的对话已经在每天早读时发生过数十万次。当然，每次对话过后都要下一场意义非凡的“暴风雨”：“什么？你没复习，那我考考你哦，冬季温和多雨夏季炎热干燥的是什么气候？”“地中海气候啊，你不知道？”“不是吧，你都知道那么多！还说没复习！”“那叫多？汗，我看你是没救了。”
不过虽然我们在考试前都抱有无所谓的态度，但真到考试眼前，却一个个像疯子一样瞪着眼狂翻书。
“贾思勰是个谁啥！”“嗯？就是写“齐民要术”的那个嘛。”我看着眼前都快暴走的蝎子，平静的说。谁知蝎子一惊，揪住我衣领就说：“你这个叛徒！都知道那么多了，这次总分排名你敢超过我你就完玩啦！”的确，要想过个和和美美的春节，成绩单不重要，排名才重要。每个人都抱有侥幸的态度：“只要班上每个人都考那么低，我就还有救。”于是，就有人不知不觉的成为前十，又有人不知不觉的成为倒数十。
1月10日，暴风雨降临，考试第一天。我无所事实的拿着笔在操场上转悠。不知从那本书上看的，考试前转悠转悠可放松心情，缓解疲劳。可我疲劳没缓解，转悠了一圈没到，突然忘记沈括是那个朝代的了，连怕带滚的飞回考场，再次投入书海之中。
考语文时，我脑神经紧绷，深怕到那个题卡了一下壳，短路想不起来答案。那估计是考试中最忌讳的事情。幸亏我答得很顺利，倒是检查的时候检查出一大堆一大堆错题，胶带都快粘翻了，后悔呀。
考生物，嗯？这个呼吸道是什么东西？我有背吗？貌似没有啊？那怎么办呢？凉拌．．．．．于是，每一道题都在这种纠结之中进行着，进行着。
考数学，简单。我大笔一挥，头发一晃，几道题嗖嗖上卷。突然，有一道题把我差点没拌死？讨厌，怎么这么难呐？“数学是魔鬼啊数学是魔鬼。”我就这样自我诅咒中吧那道题昏昏悠悠的做完（蒙的，好像还蒙错了！）
考英语，我胸有单词的将所有词做完，突然感觉很空虚，很无聊，又检查了3遍．一看表。不会吧，还没下课！好吧，我承认我被时间雷到了。
考试作文 篇5
昨天，我们语文第二次模拟考试。
进了多媒体教室，我们便“沙沙”地做起了卷子。
因王老师不在，过了一会儿，全班乱成了一锅粥。不时有同学在“叽叽咕咕”讲小话，其他老师也管不住我们，同学们依旧在说小话。真是“班中无老师，同学们称霸王”。“哈哈哈哈！哈哈！好好玩！”后排忽然爆发出一声“巨响”。
——怎么回事？大家的目光齐刷刷射向那边。
“呵呵……”笑声还在继续，一声比一声响。
莫名其妙地，“砰”的一声，什么东西掉了下去，随后，又爆发出一阵笑声，比刚才的更响、更快活。
我只觉得无聊，“砰”的一声有那么好笑吗？没有。
我又低下头做试卷。
不知是因为谁点中了他们的笑穴还是怎么回事，后面又传来一阵笑声。
三（3）班的同学也回过头去，看后面的“搞笑剧”。
我没在意，继续答卷。
做完卷子后，我又仔细地检查了两遍，老师过来叫我们交卷了。
下午，卷子改出来了，90分以下的倒有不少。
王老师很生气，让我们所有人都抄试卷，以示对我们不认真的惩罚，不抄完别想回家。
我们抄呀抄，手抄酸了，也抄累了。
此时老师大发慈悲，让我们别抄了，回家去。我们便一个个灰溜溜的回家了。
唉，早知如此，何必当初啊！
考试作文 篇6
这次期末校考我的语文数学都没考好。我很伤心，但是我不会失去信心。没考好的原因主要是我的粗心，还有审题不清，个别知识点掌握的还不够，再就是考试前的头一天晚上，作业做得太慢，睡得迟没休息好，影响了第二天的考试。
虽然这次成绩不理想但我绝不会放弃，在以后的学习过程中我一定会改掉粗心大意的毛病，上课注意听讲，加快每天完成作业的速度。争取下回考一个好成绩，不叫爸爸，妈妈失望，不叫老师失望。相信我，我一定会努力的，你们等着看吧、 王子怡加油……
【【热门】考试作文汇编6篇】相关文章：