小学的作文

小学的作文6篇[经典]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的小学的作文6篇，欢迎大家分享。

小学的作文 篇1

　　作文是学生综合能力的体现，也是语文教学的难点。从教以来，对于作文教学的目的，作文教学的内容及方法至今还是很模糊的。近日重新翻开了新课标，认真研读了作文教学目标，有了点新的认识。

　　《课程标准》总目标第8条关于作文的表述为：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。

　　第一学段写话标准：

　　1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　第二学段习作标准：

　　1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。

　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。

　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

　　7.学习修改习作中有明显错误的词语。

　　8.课内习作每学年16次左右。

　　第三学段习作标准：

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　4.学写读书笔记和常见应用文。

　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

　　从以上引述的新课标中关于作文目标的说明中，我们大致可以归纳出以下特点。

　　1.注重写作兴趣、习惯的培养。

　　作文教学中首先遇到的.是写作兴趣的问题，中学生语文学习中有“三怕”一说：一怕周树人；二怕文言文；三怕写作文。在小学阶段，学生何尝不是“谈作文而色变”的呢？正是意识到作文教学的现状，新课程标准在作文目标中将作文的兴趣培养放在了第一位。从第一学段的“对写话有兴趣”，到第二学段的“乐于书面表达，增强习作的自信心”，再到第三学段的“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。学生的作文兴趣从起初的兴趣到自信，到为生活中自我表达和人际交流的需要，根据年段和心理的特点提出了不同层次的要求。其最终的目的是让学生树立作文“是为了自我表达和人际交流的需要。这种作文是有别于课堂作文的，它将学生的作文引向了生活这个源头，以超越了一时的兴趣，必将影响学生终身的写作态度。

　　相对于兴趣，作文习惯的养成也是新课标的一个焦点。具体而言，重视培养这样几个习惯：一是留心观察周围事物、有意识地丰富见闻、珍视个人独特感受以积累习作素材的习惯；二是在作文中运用平时积累的语言材料特别是好词佳句的习惯；三是在作文中主动修改以及与人交流的习惯。“巧妇难为无米之炊”，不知“写什么”是目前学生作文中遇到的一大难题。怎样来解决这个难题？新课标给我们指明了方向：写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。给我们的启示是，作文的外延与生活的外延相等，作文指导中应将学生的取材引向生活，“发现自我、发现自然、发现社会”。学生不是没有内容可写，而是缺少观察的训练。

　　第二个习惯以及主动修改的习惯其指向是作文语言的表达，重视生活积累与作文，特别是阅读与作文的关系。

　　第三个作文习惯：主动与人交流，其实也是在兴趣培养中最终极的目标：完成作文的交际需要的功能。

　　以上三个习惯的培养，个个针对作文的关键，作文前的准备，作文中的修改，作文后的交流，是对作文过程的揭示。

　　2.注重作文的生活化、交际性 ，文体的多样化。

　　作文按其不同的作用也具有了不同的目的，考试时作文的目的在于取得高分，作文课上作文为的是完成教师的作业，走向社会写自我鉴定为的是能得到用人单位的青睐，作家写作是为了表达思想、发表的需要。作文最终的目的在于为生活的需要，为交际的需要。注重作文的生活化和交际性，在作文内容上就是上面所说的将学生作文引向生活，在作文的目的上就是实现“写作是为了自我表达和与人交流”，在体裁上表现为文体的多样化。在文体的多样化上，统计主要有以下几种：根据实际需要的常见应用文，如书信便条；简单的写实作文（主要是记叙文体）；简单的想象作文；读书笔记。最终达到“能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。

　　3.注重在习作中语文知识的运用。

　　语文教学“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，新课程标准中将知识教学融于写作过程之中：根据表达的需要，学习使用常见的标点符号；在修改中达到语句通顺，没有明显错误的词语；根据表达的需要，运用常见的表达方式。从新课程标准看，主要有以下几个语文知识：一、常见的标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。二、语法，虽然没有明确的指出掌握什么语法知识，但在表述中不难看出主要有词及句式两方面。三、书写的规范：行款正确，书写规范、整洁，能根据习作内容表达的需要，分段。新课程标准的以上说明，其实质就是强调这些语文知识在作文中的实际运用，最终实现表达的准确性和规范性，提高学生的作文能力。

　　新课程标准中关于作文教学新理念的阐述，为我们进行作文教学指明了方向，但具体操作上我们还是感到不知从何入手。主要表现为，我们的语文教材是以主题编排的，而不是依据语言表达，年段作文目标不是很清晰，需要我们教师在实践中不断丰富，这似乎已超越教师的能力。所以导致的后果是，能教好作文的只有那些少数的特级教师和名师。

小学的作文 篇2

　　孙老师，尽管这是我第一次这么尊敬的称呼您，我也决定坚定不移地告诉您，您就是我心中的好老师，是我的世界里最璀璨的阳光！

　　20xx年11月11日，那是个令我心惊肉跳的日子，那是我第一次踏上赛场。那一天，我眼里的跑道染着血一般的鲜红，对手如同鬼魅豺狼，让我一眼望去快要窒息。热血奔腾于头脑之中，心脏跳动的速度快到要蹦出，胃脏里翻江倒海，我拼命忍住了那股紧张到想吐的冲动。我站在您身旁，坦诉我的紧张与胆怯。您却翻看那份表格，看完后信誓旦旦地告诉我，我一定能拿个好名次。那时的我只当那是您对我的安慰，于是，我带着所有人的期望，踏上了那漫漫征程。耳边除了风，就是一句句来自于不同的人的鼓劲，可脑中依旧是空白，空白，还是空白。凭借着比初一年多一年的训练与良好的耐力，在快最后两百米时我终究还是凭自己的水平排在了第五，前面是两个刚冲线的体校生和离我不远的两个初三学姐。老师，您站在那两百米拐弯处，远望着已差不多精疲力竭的我。近时，您在我身旁一字一句清清楚楚地告诉我：“相信我，你一定可以的.，超过前面的那个人，加油！”接着，我隐忍着内心涌起的那股泪潮，猛然向前冲去。近了！近了！近了！我超过了她！我不敢回头，害怕下一秒她又会追上，我只能一个劲向前冲，冲过终点，直到我的最后一丝力量耗尽，瘫倒在地上，眼前是一片赶来看我的同学，脑海里回荡着的，却是您的那句话：我一定可以的！我一定可以的！那一秒，我坚信，我真的可以！一定可以！

　　亲爱的孙老师，您就像黎明的第一缕曙光，打开了我勇气的那扇窗；您像一簇孔雀翎般翠蓝的火焰，点燃了我自信的那根火柴；您像春天里的第一声鸟鸣，叫醒了我世界的灿烂……老师——这是一对温暖的字眼，带来的，是对心灵的鼓舞与欢欣。

　　我知道在您眼中，我一定是一个活泼灿烂个性张扬的女生。在您的体育课上，我们这群过分于活泼的“假小子”充分炫耀了自己的个性十足。因为您有一颗宽容的心，容纳了我们这些精灵。我们一次次挑战您的脾气，您却总是从容应对。也许你觉得带我们这些捣蛋的学生很累，也许你认为我们总是不守纪律爱挑理。但我们明白，我们作为一个学生会尽力完成老师您交给我们所有的任务。因为，您在我们的眼里，不是一个老师，而是一个大朋友，您带给我们欢乐，我们回报您笑脸。老师，我们想告诉您：老师，您真好！

　　我曾经以为我没有那份勇气，我也曾经认为我没有那种力量。是您，让一切以为都变做曾经，让所有不肯定化成心边的那片云，在风吹雨淋中，渐渐淡去。是您，给了我肯定，给了我勇气，让我在所有困难中找到属于自己的方向，并拼尽全力奋勇向前。谢谢您，孙老师！

小学的作文 篇3

　　陶醉于浪漫开怀的唐诗，沉醉于深奥不可测的古风，痴迷于情真意切的宋词。我欣赏他们，却突然明白，是先贤们让我心中充满了信念的阳光。

　　也许，只有您，才能感受国家沦陷的悲哀。已是黄昏独自愁，寂寞开无主梅是您的挚爱，也是您精神的依托。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。您毕生只有一个心愿，那就是保家卫国，血洒故土。因为您，我明白了要将自己的一腔热血洒给祖国，铭记祖国。

　　您走在蜀道之上，高呼蜀道难，难于上青天。您不畏蜀道之艰难，毅然踏上归乡之路，这种乡情乡思是多么浓厚。也许醉眼朦胧，吟一首君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，青如朝丝幕成雪。也许面对千山万水的阻扰，您也有长风破浪会有时，直挂云帆济苍海的淡然。因为您，我明晓了不惧千难万险的淡然。

　　何处望神州，满眼风光北固楼，您聆听着千山万水的呼唤，豪情满天。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，您无限的豪迈奔放尽皆于此，是多么震撼人心。也许只有您才会有廉颇老矣，尚能饭否？的气势，那流水不复回的气势，那高山无悔的'气势。因为您，我明白了什么叫做豪迈，壮志凌云！

　　赤壁江面上，歌舞满天。您，在高台之上，气势凌云对酒当歌，人生几何面对江面的敌人，您毫无畏惧何以解忧，惟有杜康。人人都说您是奸雄，但我认为您是真英雄。因为您周公吐脯，天下归心。的感慨让我叹然。

　　历史的先贤们，因为您们我懂得了人生的真谛，因为您们，让我心中充满信念的阳光，照亮我成长的方向。我心中的那道阳光永远为您们铭记。

小学的作文 篇4

　　每当听到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”之后，忧伤的音乐又再响起：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”，这时的'我就会觉得自己很幸福，因为我有妈妈对我的爱。

　　妈妈给我很多的爱，从我出生那时开始。记得有一下雪天，我肚子忽然疼的不得了，爸爸刚好又不在家。妈妈不顾自己下班有多少疲劳，打开门，抬头看一眼满天飞舞的雪花，带上伞，紧紧的包好我，就怕我受冷，抱着我，一个箭步冲了出去。到了医院妈妈一个人，抱着我挂号，化验……楼上楼下一趟又一趟的跑，天气虽然很冷，可是妈妈却跑的满头大汗，累的气喘吁吁。等我挂好盐水，看好了病，回到家都快半夜12点了，可是妈妈她一点都不说累，赶紧给我烧起了面，用妈妈的话说是：在家自己做着吃干净，吃着放心，不用怕肚子疼。吃着妈妈的面，我觉得有妈妈真好。

　　还有好多好多妈妈的爱，我要感谢妈妈给我这么多的爱，我爱我的妈妈。

小学的作文 篇5

　　睁开泛着微光的双眸，看见紫红色的圆月挂在那漆黑的苍穹中，影子亦离去，取而代之的是那令人落寞的灰色与之共度人生……

　　静静的.世界飘着白的雪，阴霾的天空下鸽子飞翔，白桦树刻着那两个名字，他们发誓用尽这一生……听着这声音，悄然漫步在那无止境的道路上，她在微笑……45度，摆正了视角，眺望那尽头，几只天鹅腾空，它们雀跃在这天空中，它们在打闹、玩乐，是唯一的希冀，她睁大了眼睛，拼命的去追它们……

　　一天，两天，三天，四天，筋疲力尽的她，倒下了……仅存的意识支撑着沉重的双眼向前望去。它们消失了……原来是“神”开了一个没有任何意味的玩笑而已，在大笑……她的视线已开始模糊，倒在了这荒芜的世界中……

　　“你还不能倒在这里……”一个熟悉·神秘的声音萦绕在她耳旁，深蓝的忧伤，无限之轮回，深度的死寂，终将化作一束仇恨的光芒……

　　一切终将堕入世界的空洞，开始那湛蓝的回忆。

小学的作文 篇6

　　记得我八岁生日那天，爸爸从花鸟市场买了两只小黄鸭，作为我的生日礼物。我高兴极了，围着小鸭看了好久好久。小鸭一身嫩黄，毛茸茸的，非常柔软，摸着非常舒服。它们的嘴巴扁扁的，上面有两个小洞，这就是小黄鸭的鼻子，它们的翅膀很小，不仔细看根本看不出来，头顶上还略带点黑色，走起路来一摇一晃，你们看，它们多惹人喜爱呀！谜语大全及答案

　　小黄鸭特别喜欢吃菜。每次我把生菜切碎，把水倒好，准备把饭放在盘子里拿给它们吃的时候，它们总是把头昂的高高的，“嘎嘎”的叫着，当我把饭菜放好时，小鸭们争先恐后的抢着吃，口渴了就喝旁边的水，如果其中的一只小鸭吃不到的话，就会用它扁扁的小嘴去啄另一只小鸭，然后津津有味地吃着，而被赶走的那只小鸭呢，就当什么也没发生过，一点也不在乎。

　　小鸭吃饱饭后，就挤在一块睡大觉。有时，我轻轻的`走动，它们也不醒，真是两只大懒虫。有一次，我收碗的时候，不小心把盆子踢了一下，把两只“小懒虫”吵醒了，它们“嘎嘎”的叫着，真把我吓坏了，原来它们也有生气的时候啊！还有一次，我怕它们被鹅毛似的大雪，再加上刺骨的寒风吹着，用一块小方布把它们全身盖着，没想到它们“大发雷霆”，叫的惊天动地，我只好赶快把布拿下来。

　　我很喜欢这两只小黄鸭，每当我难过的时候，看着它们可爱的样子，心里就不由自主的快乐起来。每当我生气的时候，它们总是站在我面前用那小小的眼睛看着我，好像在安慰我一样，我禁不住变怒而乐。小黄鸭你给我带来了幸福、带来了快乐，我会永远爱着你！

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