【必备】八年级作文集合五篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的八年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级作文 篇1
月挂中天。
这不是秦时的月，不是关山的月，也不是浔阳江上的月，它略有些像“二十四桥明月夜”时的晓风残月。
光有些冷傲，有些矜持。
月儿不胜清愁，瘦瘦的，像一只舴艋舟，载不动那许多的闲愁；月细如钩，冷艳的光围成一圈圈晕，很淡很淡。
也许是她太冷酷了，周围连一颗星星也没有。只有远处几粒星子不定地闪烁，就如同沉淀在天河里的石子，又如同一个个破碎了的梦。
几缕清云飘过，是几根柔得快溶入水中的水草，轻轻又柔柔，潇潇又洒洒，缠绵不解。
不是茫茫江浸的别时月，却又有一番离别的伤感。此时此刻，我只能感到，也只能想到柳永的“多情自古伤别离”，我只能想到杨柳岸的晓风残月。是的，那般凄柔，那般感伤，不是今晚的月，又是什么呢？虽无离别，却有一番愁在心中，剪不断，理还乱。
依然是这轮月，它从古至今从来没有变过呀！江月年年只相似，而人生代代早已无穷矣。江畔何人初见月？张若虚这一句问得真好，那时的月，该和今晚一样吧，可我怎么也高举不起来。
明月夜处，短松冈前，宋代大文豪苏东坡留下了一首千古绝唱：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，……”是的，月儿总让人伤感，有对故人的.伤感，有对亲人的思念。
李白更潇洒，夜宿见月色，便诗意大发，写下了那篇人人皆会吟的绝句，“举头望明月，低头思故乡”。
还是东坡旷达，他一来，便亘绝千古地来了句“明月几时有，把酒问青天”。何等豪迈！但我更欣赏那两句，“但愿人长久，千里共婵娟。”月儿能，也一定能将我的祝福带给远方的亲人。
不知怎的，又想起了阿炳，它那一把二胡，几丝琴弦，便将一汪泉水、一轮秋月唱得凄凉又婉转，多情又伤感。没有平湖秋月的宁静，也没有彩云追月的活泼快乐。
“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。”为何与月联系在一起的，总是哀伤之句呢？仅仅是因为那一丝冷光，那一钩无情弯弯梳吗？
不，绝不！
哀伤的永远不是月，只能是人！
泪湿青衫的人如何不伤感？否则怎会别时茫茫江浸月？
十年生死两茫茫的人又如何不伤感？否则又怎会明月夜之思绪到短松冈呢？
多情自古伤别离的人又如何不伤感？否则又怎会寒蝉凄切，晓风残月呢？
八年级作文 篇2
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”听着这首歌，我的思绪慢慢飘到了暑假的那件事，至今历历在目。
暑假的一天，我跟妈妈出门玩，天气十分炎热，我又热又渴，吵着让妈妈给我买饮料。妈妈拗不过我，只好给了我五元钱让我自己去买。我紧紧地拽着钱走在大街上，只见三三两两的行人在路上走着，靠近大润发时，只见路旁一大群人围在那儿。好奇的我向那走过去想看个究竟，我用力地往里挤，终于挤到了里头，只见一位白发苍苍的老爷爷可怜地坐在地上。他大概七十几岁了，头发又长又脏，满脸污垢，上衣破破烂烂的，裤子都破了几个大洞，好像从垃圾堆里捡来的。两只眼睛呆滞地望着围观的人们，颤颤巍巍……身旁放着一个缺了个大口子的碗，碗里装着些零钱。围观的人们议论纷纷，有的指责老人的儿女不孝，到了这么大岁数了还让他流落街头；有的说或许他无儿无女，没人照顾；有的说或许他是骗子，故意装扮成这样……但谁也没有给他钱。我想：这么热的天这位老爷爷还在大街上乞讨，真是太可怜了，如果我们每个人都献出一点爱，或许就能帮助他安度晚年，我应该帮帮他。可是，要是我把零花钱给了他，我就没钱买饮料了……”
正在我犹豫的时候，突然从人群里钻出一个小男孩，看样子最多六七岁，走到老爷爷面前，把一张一元人民币毫不犹豫地放进了碗里，然后又从人群中钻了出去……
看了这一幕，我都有些惭愧了，不好意思地低下头，把手里拽得紧紧的钱投入到了碗里，低声地说：“老爷爷，希望您健康。”说完只见老爷爷微抬起头，用呆滞的眼神望着我，沙哑地说：“谢谢小朋友，愿好人一生平安。”看到这些，围观的人有的竖起了大拇指，有的夸我是好孩子，有点说我做得傻……
不管别人怎么看，怎么想，我觉得只要人人多点爱心，我们的'社会就会少了许多不和谐的音符。此时，从大润发传来了优美的歌声：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……。”
评语
小作者能用一颗善良的心去看世界，以自己的行动践行乐于助人的精神，实在难能可贵！行笔流畅，真情流露。
八年级作文 篇3
是您，把随着我走过天真浪漫的童年，是您，将一个个趣味横生，精辟而富有哲理的故事引入我的脑海，并伴我入梦。是您，为我倾注心血。如今，您已双鬓斑白，道道皱纹爬上您那饱经风霜的脸颊，丝丝银发将您本乌黑油亮的头发无情夺去。
此时，我在考场挥动着笔，看到这考题，便不由得想起了您，我最熟悉的一位老人莫过于您——爷爷。那是个漫长的暑假，早有计划，回到了布满童稚回忆的家乡，一到，便看见爷爷坐在台阶上，手撑着大腿，优哉游哉地抽着烟，不时，便有雾般的气体从嘴中呼出。不久前，您在看电视新闻时无意中得知如今这外边的食物常常被下了药，那些无良商人为谋取暴利，偷工减料，或加入化学成分在食物中，我们吃了之后会对身体造成损害，就下定决心去田中耕作，让我们吃上健康，安全，有保障的食物。您早上天未亮，鸡未鸣便起床，戴上一顶黄色的大草帽，找出那辆年龄比我还大，历史悠久的自行车，整装待发。左脚一踩，右脚一跨便上去了，那辆车一边发出晃啷啷的响声，一边前行。那是的我们正遨游在甜美的梦乡，陶醉无比呢!直至朝霞已逝，暮色四合，外边满是蛐蛐的叫声。您才从田间回来，挂着一脸灿烂的笑容，似乎为家常便饭。在平常不过了。爽朗的清晨，在耳边传来阵阵话语声，看了看手表，才六点，他们都起这么早的'吗?
我也不好意思，就从床上下来。揉揉惺松的睡眼，刷牙洗脸后，似乎无所事事，正好爷爷要去田那儿，我十分好奇，自告奋勇的我就与爷爷一同去到田野中，呼吸着家乡清新的空气，迎面吹着舒爽的凉风。一会儿，就到了，您让我拔草，心想拔草而已，很简单的，看我在爷爷面前表现表现。雷厉风行的我拔呀拔呀，没到半刻，筋疲力尽。而爷爷，挥舞着手中的锋利的锄头，有节奏的一上一下。要紧这牙关，汗流浃背的您却仍然坚持着，心中不由得升起一股敬佩之情。暑假即将逝去，您一大早就起来收拾，经过数个小心的精挑细选，在几大袋黄豆和番薯中，挑出了您认为最优越的，并嘱咐我们说：‘这些给你们带出去吃，还可以煮煮粥，或做豆浆喝，很有营养的，还有要多吃啊，别到时候发霉了，浪费了就不好了。’
我最熟悉的一位老人，莫过于您——爷爷。您不辞辛劳，默默奉献，一举一动，一言一行中无不散发着对我们浓浓的爱，那番薯和黄豆便是最好的见证。
八年级作文 篇4
过年了，想必孩子最高兴的便是收到红包了，随着人们生活水平的提高，红包也就越来越鼓了。可是这笔数目不菲的压岁钱该由谁来支配呢？
想象今年过节时，妈妈给了我一个大红包，哎呀，把我给美得，连同其他亲人给的压岁钱放到了一起。睡觉时，再把它们枕头底下，一觉睡到大天亮。早上第一件事，看看我的压岁钱还在不在，找了半天没找着，果然是有“小偷”把它偷走了，不用说也知道，压岁钱被妈妈回收了。这几年都是如此，压岁钱从来就没有到过我的手里，都存到了银行。既然我不能随意支配，那就和没给没什么两样。我正在生气，妈妈来了，我问道：“压岁钱又被您给拿走了吧？”“和以前一样，给你存起来了，将来留着上大学用。”又是这句话，我感到很不满意。“妈，能不能把今年的压岁钱留给我啊？”“你一个学生，要那么多钱干嘛？”“当然是买学具了，还有教书费之类的，反正有好多地方要用呢！”“行了行了，买文具的钱你什么时候用，我随时给你就是啦！”
其实，我也知道妈妈的用意，不就是怕我拿了钱后随意乱花吗，这种事情在网上、报纸上见多了，比如：某学生身上带着很多钱，上学放学时从学校门口小店铺里购买大量“三无”小食品，日复一日，结果一天晕倒在学校，被医院查出食物中毒，既把自己的身体害了，也耽误了课程。还有就是家长从小溺爱孩子，孩子要什么给什么，长大后觉得很有趣，从父母那里拿走了大量财物，去网吧，抽烟甚至吸毒，玩的“不亦乐乎”，最终走进了一条不归路。家长还担心你买文具或者其它东西的时候，从口袋里掏出一张大票儿，这不经意的瞬间，说不定就被哪个正没事儿干的小偷给盯上了，随即在一个人少的地方进行偷窃或者抢劫……
可是尽管如此，我依然认为压岁钱如果由家长支配，我们就会觉得自己不被尊重，过年时家长给我们压岁钱，体现了家长与孩子之间浓浓的亲情，也可以理解成孩子辛苦学习了一年，对孩子的物质上的奖励，希望孩子来年继续努力。转天或者过些日子又要找各种各样对我们好的理由把它们收回，这也太不守信用了，简直就是把我们当做三岁小孩哄哄骗骗，这真是对我们好还是不相信我们呢……
既然父母把钱当做新年礼物和一片心意给了我们，我们就有权利掌管。我们可以用这些钱买学习用品、买自己喜欢的.并且对自己无害的东西，可以以自己的名义资助贫困学生。如果我拥有了压岁钱的支配权，我就要把压岁钱先存到银行里，等到中考完了，用这笔钱出国旅游。我们也可以以此学会自己理财，我们为什么不可以有自己的小金库呢……
我很希望家长不要剥夺孩子支配压岁钱的权利，也不要放任自流，而是尊重孩子的意见，帮助孩子学会合理支配钱财。
八年级作文 篇5
一、指导思想
以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。
二、训练目标
本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。
其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。
三、具体措施
1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。
2、注重发展个性，培养创新精神。
3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。
4、注重语言能力和思维能力的同步发展。
四、具体安排（见附表）
训练内容
重难点
参考题目
课时安排
评改方式
1
精选材
善于选材、组材
以“北京奥运会”为话题
3课时
生互评，师生点评示范
2
写消息
掌握消息的一般写法
以校园生活为题材
2课时
集中评改、示范
3
多样式
选择自己最擅长的文体
“战争”为话题
3课时
师评点与生互评相结合
4
善观察
观察生活，将描写与抒情相结合
感悟亲情
3课时
生互评，师生点评示范
5
扬个性
写出自己独特的体察和感悟
“让世界充满爱”为话题
3课时
集中评改、示范
6
奇想像
创造新形象
想象喜欢的未来生活环境
3课时
师评点与生互评相结合
7
美语言
作文的语言
莲文化的魅力
3课时
生互评，师生点评示范
8
会说明
会写浅易的.说明文
介绍游玩过的一座园林
1课时
集中评改、示范
9
会说明
会写浅易的说明文
说不尽的桥
3课时
师评点与生互评相结合
10
重议论
运用资料阐述观点
“我看克隆”
3课时
生互评，师生点评示范
11
整合材料
利用收集的资料写专题论文
“中国传统节日”为话题
3课时
集中评改、示范
12
诉真情
抒发真情实感
我拥有_____
3课时
师评点与生互评相结合
13
靓标题
拟富有创意的标题
“泥土”为话题
3课时
生互评，师生点评示范
14
巧构思
清晰的思路及精巧的结构
“身边的故事”为话题
3课时
集中评改、示范
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