【实用】学生描写小学的作文700字集锦七篇
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的学生描写小学的作文700字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学生描写小学的作文700字 篇1
四月清明，春回大地，正是郊游，赏花的大好时光。但是，我足不出户，在外婆家房前屋后观赏到了那些平常不起眼的小花小草及外婆菜园子里的各种菜，可谓收获不小。
我是通过科学虞老师推荐的用手机软件“形色app"，对着这些拍照一下就知道了那些平时根本就不在意的花草蔬菜，不仅知道它们有各自的名字和别名，还知道了它们的植物价值甚至有些野花野草还被诗人歌颂称赞过呢！
通过对照我了解到了有猪殃殃、飞蓬、石龙芮、酢浆草、葱、细风轮菜、马兰、阳芋、茼蒿、莴苣等这些野草花和蔬菜。其中，让我最印象最深的是酢浆草。他的样子跟三叶草非常相似，别名“酸溜溜”，因为他的茎叶嚼在嘴里十分酸。它可以用作擦试铜镜，能使铜镜显得更具有光泽，但是，牛羊食用过多会因中毒而导致死亡。我又随便拍了一处杂草，很一般的野草，上面还有朵朵很小的白花。经翻译，原来它叫“猪殃殃"，据说猪食之则病，故名“猪殃殃”。它也具有特别丰富的用处，猪殃殃具有非常好的活血祛瘀、消肿止痛的功效，因此民间又将其称之为“活血草”。猪殃殃的嫩苗可以作为菜肴食用作菜，它可以治疗人类牙龈出血，它可以与枸杞根、丹参等药材同食还可治疗白血病呢！我对它一下就刮目相看了，原来一株株不起眼野的野草，居然有这么多功效。还有我们餐桌上常见的甜菜，也叫厚皮菜。叶子一片片很大，摊开像芭蕉扇，平时我们就只摘下几片叶子就可以当我们餐桌上的美味佳肴了，因为吃起来有点甜味所以后来人们都称它为“甜菜"了。但其实它最大的用处是它的根部和种子可以治风热和吐血症状，也有非常丰富的药用价值。经过辨识，我发现这些植物它们都有一个共同的用处——都具有药用价值。当然这些草也都不可以随便食用，因为误食也会出大问题。
经过今天的观赏，我不仅知道了原来每一朵小花小草都有自己的名字，也更让我感叹大自然的神奇，每一个生命，哪怕再小都有自己存在的价值和意义！
学生描写小学的作文700字 篇2
小时候，大海对于我来说是一个美丽的梦想，和煦的阳光、温柔的海风、金黄的沙滩，湛蓝的海水只是在梦中才能见到。那时，我经常想着有一天能够踏着细软的沙滩，在大海边尽情喊叫和狂奔，然后，快乐地拾起一个个斑斓的红贝壳。这样一个湛蓝的梦，伴着我度过了一个又一个春夏秋冬。
今年的暑假，我看海的愿意终于实现了，爸爸带着我，坐上了开往海滨度假村的旅游车。多年的梦想即将实现，我抑制不住内心的兴奋。一个劲地问爸爸什么时候才会到啊。爸爸总是对我说，不急不急，很快就要到海边了。经过两个小时的路程，我们终于来到了海边。一下车我顾不上放下行李就直奔海滩，向着一次又一次出现在梦中的那可爱的大海奔去。眼前的大海，一望无际，却并不似我想像中的那般大，海水不是那种宝石般的湛蓝，却呈现出一种土黄色，显得浑浊不堪。沙滩的确是金黄色，却在金黄中夹杂着一些灰黑的颜色。心中那笼罩着的光环一下黯淡了许多。尽管这样，我依然十分开心。面对着大海，我能感受到它的博大，雄浑。这种感觉震撼着我的内心，幼小的我翻遍了大脑中匮乏的知识库，竟没头没脑地吟出了一句“寄蜉游于天地，渺沧海之一粟”。
我在海滩上足足疯玩了一整天。在沙滩上堆沙丘，在乱石缝中找贝壳，捉螃蟹。当然，我还不忘品尝了一下海水的味道，咸咸的，带着一股苦涩的腥味。
第一次的大海之行在我的欢笑声中结束了，大海那博大的胸襟，雄浑的气势给我留下了很深的印象。尽管他不似心中那般完美无缺，但我依旧深爱着大海，渴望下一次再见到大海。
第二次与大海的“亲密接触”仍然是在一个暑假，也同样在那片海滩，但我却目睹了大海另一种风姿。
白天的玩闹自是不必说。到了夜晚，我突发奇想，想见识一下夜晚的大海。父母自是不同意的，他们忙着聊天，与别人打麻将，让我一个人去他们又不放心。去是一定要去的。我瞒着他们，悄悄溜出了旅社，来到了海边。夜里的大海是很安详的，波涛亲吻着海岸，发出轻微的“唰唰”声，白天那调皮的浪花早已不见，似乎早已安睡。此时的大海显得如此神秘，朦胧，仿佛一位蒙着面纱的少女。望着平静的海面，我的心也开始沉寂，完全陶醉在这夜色之中，竟不自觉地哼起了黄磊的《我想我是海》。四周一片寂静，只有几艘渔船上的渔火在黑暗中明明灭灭。
学生描写小学的作文700字 篇3
我盼呀，盼呀，终于盼到了这一天，这天，天气晴朗，阳光明媚。我们坐上了好似“长龙”一般的动车，动车一路飞腾，做了将近九个小时的动车，终于到达了目的地-----上海。
晚上我们去了耸立在这块土地的----东方明珠，站在明珠塔下，他显得如此宏伟壮观。四周金碧辉煌，显得格外耀眼，东方明珠以其大小不一·错落有致的11个球体组成，仰望塔尖，直端云霄，象征着上海欣欣向荣……啊，东方明珠真是，名不虚传！
我还观察了海洋水族馆，海底世界可美啦！小珍珠鱼煽动着它那美丽的“翅膀”一条小尾巴有节奏地左右摆动，凶猛的鲨鱼变得极其温柔，可亲。你看，白鲸表演的那么精彩！小白鲸游出来了，它是多少可爱呀！小白鲸唱起了优美的歌儿，歌声非常的动听。
对了，我还去了大华公园游玩。那里是儿童的乐园，也是老年人的乐园。老爷爷，老婆婆们手舞足蹈，美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风，这些舞蹈者舞出荡荡之情，只见舞回风，舞低舒云手，乐声清冷于耳畔，手中折扇如妙笔如丝弦，转。甩。开。合。拧。圆。曲，流水行云若飞龙若凤舞，老爷们蓬勃的活力，震天的狂吼，矫健的英姿，不愧是龙的传人！实乃真正男儿！
儿童的乐园就是就是一个有趣的游乐场，孩子们兴高采烈。笑声飘洒在这“快乐的海洋中”。当然我也在其中。我坐在“小汽车”上，开始了欢乐的旅行。我还到游泳龙腾虎跃了一番，如鱼得水，不亦乐乎。看！女士们穿起飘逸的的泳裙，显得格外苗条。先生们穿得简单，只穿一件泳裤，显得轻松。泳池边的顽童，更是乐不可支。叫声，笑声从泳池边传来，使人不禁感受到夏天的快乐。
现代化城市——城隍庙。上海本地的各类风味小吃可美味了。城隍庙梨膏糖、丰裕生煎蟹壳黄、还有许多特色小吃（食品）“南京步行街”也是一个游玩的好地方。夜晚的外滩是如此美丽灯光闪烁，有这几处古老的房子。
最重要的一点我去家乐福吃牛排了，可好吃了，真是其乐无穷，色味俱佳，唇齿留香。我见了垂涎三尺，猛吃起来。真可谓“上海有牛排，让我流口水。拿起猛一吃，唇齿留香嘴。”
漫长的暑假，我游览了祖国的大好河山给我暑假增添了几分精彩，我的暑假很充实、快乐！生活平凡而美丽！
多姿多彩，上海那丰富的生活。在我脑海里依然难以忘记。
学生描写小学的作文700字 篇4
暑假里，我读了《夏洛的网》这本书。这是一本讲述一只可爱的春猪和一只织网的蜘蛛之间真诚、美好的友谊的童话小说，很是让人感动，值得大家阅读。
这本书的主要内容是：刚生下的威尔伯是只春猪，春猪的主人荣恩的爸爸要杀掉它，因为春猪是残疾猪。在荣恩的恳求下，她的爸爸放下了斧头，把它贱卖给荣恩的叔叔家。那里是一个陌生的环境，开始威尔伯并不适应，它感到孤独。很快，威尔伯结识了许多好朋友，老羊、小羊、老鼠、母鹅、公鹅和一只会结网的蜘蛛夏洛。它们融洽的相处着，一起过着一段无忧无虑幸福的日子。好景不长，威尔伯得知了它的命运将变成火腿，它伤心极了，它的伤心惊动了朋友们。于是，朋友都为它担心，特别是夏洛先后织了三次惊动所有的人和动物的文字，第一次是“王牌猪”，第二次是“了不起”，第三次“光彩照人”。在朋友的帮助下，威伯尔的命运终于改变了，一鸣惊人成了“名猪”。当所有的人及它的动物朋友们都为它的成功叫好的时候，威尔伯并没有忘记它最好的朋友，而夏洛却永远地离开了威伯尔。
读完了这本书，我深深地被感动了，夏洛为了改变朋友的命运，用尽所有智慧和精力织出了惊人的文字，在朋友成功后悄悄地逝去，这种无私的奉献牺牲精神是多么值得我们学习。我觉得我们应该珍惜过去现在及将来的友情。其实我自己也是一只从外地到南京的“小春猪”，刚到的'时候我也是很不适应这里的学习和生活，是老师和同学们帮助，虽然没有成为一只“名猪”，但也取得了不小的进步并交了很多的朋友，过着幸福的生活。我知道其实一只小小的蜘蛛并不能一次次地织成文字，但我相信友谊力量是无穷的，友谊的智慧是博大的，爸爸妈妈也曾告诉我，只要能为朋友做一些力所能及的事就可以。没错，这本书主要写的是朋友，于是，我为我所有的朋友写下了一首小诗：
朋友
朋友是盏灯，把光明送到我心中
朋友是可乐，把美好的回忆留在我心中
朋友是大风，把清凉送给我
朋友是双手，抚慰着我的心
在一起玩的叫玩友，友好的叫伙伴，同甘共苦的叫朋友。
学生描写小学的作文700字 篇5
题记：人生又岂在朝朝暮暮……
看着眼前，这样不近人情的男孩，唉，虽然很想捉弄捉弄这个要租借在我家的房客，但是看他脸上生人勿进的气势，我一时都不知道该说些什么，只好悻悻作罢。
后来我才知道，他家原来以前是一个开大公司的人，可是一时投机失败，无奈破产，只好先休整一下，这才被迫先租借房子。嗯……看着小男孩帅气的面孔，我瞬间觉得自己也没差他太多，不就他长得比自己好看咯！哼，我家世还比他好呢。嗯 ，我家是三代书香世家，父母都是大学教授，硕士生毕业，大学教授每个月的工资都是十几万的，我们的家底自然也不差，住着豪华的大别墅，房间有几十个，我和我父母总共才3个人，我父亲追逐节俭，于是想找人合租。
可是，一直没找成功的原因嘛，哈哈！还不是因为我从中捣乱，不过我这是最爱调皮捣蛋的年级，父母也就睁一只闭一只眼，随我玩闹了，于是我就更肆无忌惮了。不少人都因为我的“刁蛮”，而放弃这么精致的大别墅而离去。这次，我总算碰到让我顺眼的人了。嗯，这一家三口，都挺像好人的，除了那个儿子太……哎，不说什么了。
看着坐在沙发对面的他，我还是凑足了勇气，坐在他的身旁，我磕磕巴巴地问道：“你，你，叫什么名字啊，啊……”不知道为什么向来胆子大的我，在他面前反而胆子越发小了。见他迟迟没有反应，只有3岁的我也知道了什么叫尴尬……顿了一会儿，他才答道：“慕容冥。”慕容？我心中暗暗思索着，似乎是电视上名流才能用的双姓。不想那么多了，反正还是可以做朋友的嘛！“我们能，能做朋友吗。”他慕容冥点了点头，向来冷漠的眸中闪过一丝光芒，我立马扬起了眉眼，是啊，幼儿园放暑假，可把我郁闷坏了，现在终于有人可以陪我玩了。
可是，结果却令我大失所望，似乎，似乎，他除了看书，貌似什么游戏都不会玩！哎，真是！我还得手把手教他，告诉他什么是捉迷藏，什么是丢沙包，什么叫跳山羊，什么叫写王字，怎么玩溜溜球等等……真是把我给累坏了！
不过他倒是真的聪明，什么东西一学就会，倒也让我省力不少。就这样，我们清晨玩到了黄昏，大汗淋漓，我这才作罢。
学生描写小学的作文700字 篇6
冰心曾在《繁星．春水》中写道：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”我看到这句话，情不自禁地想起了我的小学生活。
一年级的小偷，二年级的贼；三年级的美美跳芭蕾，四年级的帅哥没人追；五年级的作业一大堆，六年级的情书满天飞！”这首朗朗上口的歌谣是我们小学生最熟悉不过的啦！在幼儿园毕业典礼时，全班就数我最高兴去，因为我马上就要成为一名优秀的少先队员啦。一年级徐老师是我们的班主任，天天回家作业布置一大堆，细心的我数了数，每天足足有十多项回家作业，可把我累惨了。那时年幼无知的我还不知道老师的养育之恩，天天回家就和爸妈抱怨。现在回想起来，如果，我能再做一回小学生，我一定会对徐老师说：“谢谢您！”
二年级我们换了一位班主任。新换的班主任姓孟，我们叫她孟老师。孟老师是个纯正的本地人，她布置的作业没有徐老师布置的作业多，只是简简单单的几项，这让我轻松了一把！不知为什么，二年级时我获得的奖状特别多，光是现场比赛就足足有三四张。那时候我可是十分自豪！现在回想起来，如果，我能再做一回小学生，我一定会对孟老师说：“谢谢您，孟老师！是您成就了我低段时的辉煌！”
三年级时我们又换了一位班主任，她姓周，我们喊她为周老师。周老师为年幼无知的我灌入了一条新“概念”：玩中学，学中玩。果然，我的成绩提高了不少。但好归好，凶归凶，周老师严厉起来可不是谁都能模仿的！
说起来，三年级也是我最难忘的一个年级。因为那时候我接触到了令一种语言——英语。教我们的英语老师让我们喊她为“密斯蒋”-Miss Jang。在学习过程中我认识了很多好朋友-Mike、John、Amy等。我开始热爱英语，热爱新知识。现在回想起来，如果，我能再做一回小学生，我一定会对两位尊敬的老师说：“谢谢您，周老师！是您教会了我不同的学习方法！谢谢您，Miss Jang！是您让我接触到了另一种美好的语言！”
之后的四五年级，班主任不曾变过，但是我的心却变了，迷失了方向，找不到最初的梦想。如果，我能再做一回小学生，我一定会对自己说：“Jasmine，加油！你一定能行！别忘了最初的梦想！您一定能行！”
是啊，童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！如果，我能再做一回小学生，我一定会好好珍惜童年！
学生描写小学的作文700字 篇7
我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位著名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。
如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了――一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。
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